Cuanto te Quiero

Del 15 al 19 de Agosto del

2022
 UNIDAD EDUCATIVA

DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA AÑO LECTIVO

Dirección: Panamericana Sur y Vía Pasaje 2022 - 2023
Telf. 072950328 – 072950390 - Email: secretariacolvelascoibarra@hotmail.es
EL GUABO – EL ORO – ECUADOR
EXPERIENCIA DE
CUANTO TE QUIERO
APRENDIZAJE:
NIVEL EDUCATIVO: INICIAL 1 GRUPO DE EDAD: 3 – 4 Años N° DE NIÑOS/AS: 21
FECHA DE 19 DE AGOSTO DEL
TIEMPO ESTIMADO: 1 semana 15 DE AGOSTO DEL 2022 FECHA DE FIN:
INICIO: 2022
Seleccionamos una serie de actividades que ayudarán a niños a desarrollar las nociones básicas y operaciones del pensamiento
DESCRIPCIÓN GENERAL DE
a través de actividades lúdicas, tecnológicas, motivadoras y afectivas que contribuirán a resolver problemas sencillos y de la
LA EXPERIENCIA
vida diaria, relacionados con su entorno.
Cuento “Te quiero noche y día”
ELEMENTO INTEGRADOR
https://www.youtube.com/watch?v=9SLpTb2TIfI
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADOR DE
MATERIALES LOGRO
COMPRESIÓN Y Contar un cuento RECURSOS Cuenta un cuento en
EXPRESIÓN en base a sus imágenes Celular base a sus imágenes sin
DEL LENGUAJE sin seguir la secuencia Internet seguir la secuencia de
de las páginas. Realizar actividades de rutina diaria (canción del saludo, Parlante las páginas.
asistencia, estado del tiempo, fecha.)
Actividad de Inicio: Cuento “Te quiero noche y día”
MATERIALES
https://www.youtube.com/watch?v=9SLpTb2TIfI Hoja preparada
¿Te gusto el cuento? Lápiz
Borrador
¿De qué se trata el cuento? Lápices de colores
Pedir que expresen lo que más les gustó del texto. Tijera
Goma
Solicitar que narren la historia con sus propias palabras.
Conversar sobre la relación de amistad que existe entre los
personajes del cuento para fortalecer lazos familiares y
lograr una mejor convivencia dentro del hogar.
Realizar preguntas sobre el cuento y ordenar las escenas:
qué pasó primero, qué sucede después y qué ocurre al final.
 Recorta y ordena la portada del cuento “Te quiero noche y
día”

RELACIÓN Identificar Anime a niños y niñas a expresar libremente las actividades RECURSOS Identifica características
LÓGICO características del día que realizan durante la mañana, la tarde y la noche. Luego, Celular del día y la noche.
MATEMÁTICO y la noche. en un papelógrafo, organice tres columnas en la parte Internet
central y registre con ellos lo que hacen por la mañana, Parlante
tarde y noche.
Permita que los niños expresen sus conocimientos sobre las
MATERIALES
actividades que se exponen en cada escena.
Hoja preparada
Lleve la atención al juego Juguemos en el Bosque, pregunte Lápiz
si han jugado y que sensación les da al jugarlo por la Borrador
mañana, en la tarde o en la noche con sus amigos. Lápiz de colores
Nombrar acciones que el lobo puede hacer en la mañana,
tarde o la noche.
CONVIVENCIA Reconocer y practicar RECURSOS Reconoce y practicar
normas de Celular normas de convivencias
convivencias en el Internet en el centro de
centro de educación Realizar actividades de rutina diaria (canción del saludo, parlante educación inicial y en el
inicial y en el hogar asistencia, estado del tiempo, fecha.) hogar establecidas por el
establecidas por el Interpretación de la canción: “Te quiero yo” MATERIALES adulto.
adulto. Hoja preparada
Te quiero yo y tú a mí, somos amiguitos, debemos Lápiz
compartir. Lápiz de colores
Dialogue acerca de la importancia de brindar afecto y Borrador
respetar a todos los niños y niñas. Independientemente de
su raza, religión, cultura, tipo de familia, nivel económico
entre otros.
Enumeración de la importancia de respetarnos entre las
personas y especialmente a todos los niños y niñas.

Marca con una X las actividades que son correctas con tus
compañeros

COMPRESIÓN Y Identificar Entonar la canción: Canción Infantil de las Vocales (a, e, i, RECURSOS Identifica
EXPRESIÓN ―auditivamente el o, u) Salió la a... Celular, ―auditivamente el
DEL LENGUAJE fonema (sonido) Internet, fonema (sonido) inicial
https://www.youtube.com/watch?v=ahle5yXy6vg
inicial de su nombre. Parlante de su nombre.
Preguntar:
MATERIALES
¿Qué compro la a? Hoja preparada
¿Dónde fue la e? Lápices de colores
¿Qué compro la o? Lápiz
¿Qué tomo la o? Borrador
¿Qué le paso la o?
 ¿Dónde llego la u?
Presente la imagen de un murciélago y pida que busquen el
lugar donde están ubicadas las vocales; además deberán
decir que conocen del animal expuesto.

Une según el sonido inicial. Escribe la vocal con la q

comienza el nombre de cada dibujo.

IDENTIDAD Y Reconocerse como RECURSOS Reconoce como parte

AUTONOMÍA parte integrante de una Celular integrante de una familia
familia a la que Internet a la que pertenece.
Realizar actividades de rutina diaria (canción del saludo,
pertenece. parlante
asistencia, estado del tiempo, fecha.)
Canción De Inicio: Cumpleaños feliz MATERIALES
Anticipadamente solicite a los estudiantes que dialoguen Hoja preparada
con sus padres sobre su historial familiar, haga que el niño Lápiz
se memorice su fecha de nacimiento. Papel
Goma
Pedir a los estudiantes que traigan unas fotos, donde estén Tijera
en diferentes etapas de su vida: cuando su mamá estaba Borrador
embarazada, cuando nació, comenzó a caminar, en la
guardería, etc. También pueden traer un juguete de cuando
eran bebés.
Cada niño pasará a explicar cómo fue creciendo, mientras
muestra las fotos o los objetos que usaban en esa etapa.
Pida a cada niño que diga su fecha de nacimiento y cuantos
años cumplen o cumplieron.
Otorgar a los niños una hoja para que realicen un collage
con sus fotos y que escriban el número de años que tenía en
cada foto.
 Dibuja la cantidad de velas que indiquen tu edad, pega
cuadritos de papel de colores para decorar el pastel.

EXPRESIÓN Caminar Y correr Realizar ejercicios de respiración. RECURSOS Camina y corre

CORPORAL Y coordinadamente Celular coordinadamente
MOTRICIDAD manteniendo el Ejercicios de calentamiento: Caminar alrededor de la Internet manteniendo el
equilibrio a diferentes cancha, trotar alrededor de la cancha, realizar diez saltos en parlante equilibrio a diferentes
distancias, el mismo lugar. distancias, orientaciones
orientaciones y ritmos Trabajar equilibrio sobre líneas aprendidas (equilibrio talón y ritmos utilizando el
utilizando el espacio punta y salto en un pie) espacio total.
total.
Controlar la postura corporal (caminar, sentarse
correctamente)
Realizar coordinación de movimientos; Marcha, salto,
ejercicios de respiración, ejercicios de velocidad
lento/rápido.
Proyectar el video: DINÁMICA: La Mane
https://www.youtube.com/watch?v=EEK75LoeqYs
EXPRESIÓN Expresar su gusto RECURSOS Expresa su gusto
ARTÍSTICA o disgusto al observar Celular o disgusto al observar
una obra artística Internet una obra artística
relacionada a la Realizar actividades de rutina diaria (canción del saludo, parlante relacionada a la plástica
plástica o a la asistencia, estado del tiempo, fecha.) o a la escultura.
escultura. Actividad de Inicio: Las emociones básicas para niños MATERIALES
https://www.youtube.com/watch?v=qBZSlGo4N1k
Preguntar:
¿Te has puesto feliz?
¿Cuándo te enojas?
 ¿Qué provoca que te pongas triste?
¿Cuándo te sorprendiste?
¿Has sentido vergüenza?
Observar y comentar las escenas.

Contesta las siguientes preguntas.

a) ¿Por qué crees que esta triste el niño?
b) ¿Cómo se sintió el niño con su mascota? ¿Porqué?
Dramatizar con tus compañeros situaciones que te hacen
feliz y que te ponen triste.
Decir las formas en que se puede demostrar nuestros
sentimientos.

Une a los personajes que expresen el mismo sentimiento,

pero utiliza lana de diferentes colores.

COMPRESIÓN Y Identificar Presentar el cartel de la Vocal A mayúscula. RECURSOS Identifica―auditivamen
EXPRESIÓN ―auditivamente el Celular te el fonema
DEL LENGUAJE fonema (sonido) Internet (sonido) inicial de su
inicial de su nombre. parlante nombre.

MATERIALES
 Hoja preparada
Papel
Goma

Pida que observen libremente los dibujos del cartel e invite

a exponer los nombres de las imágenes que allí aparecen.
Enfatice en la pronunciación.
Establece diferencias entre la letra mayúscula y la
minúscula.
Explicar que:
Se escribe con mayúscula al principio de un texto.
Nombres propios de personas, animales y ciudades.
Pida que nombren a los compañeros cuyos nombres
contienen el sonido /A/.

Pica papel y decora las letras usando papel rojo para la

MAYÚSCULA y azul para la letra minúscula.

EXPRESIÓN Caminar Y correr Realizar ejercicios de respiración. RECURSOS Camina y corre

CORPORAL Y coordinadamente Celular coordinadamente
MOTRICIDAD manteniendo el Ejercicios de calentamiento: Caminar alrededor de la Internet manteniendo el
equilibrio a diferentes cancha, trotar alrededor de la cancha, realizar diez saltos en parlante equilibrio a diferentes
distancias, el mismo lugar. distancias, orientaciones
orientaciones y ritmos Trabajar equilibrio sobre líneas aprendidas (equilibrio talón y ritmos utilizando el
utilizando el espacio espacio total.
 total. punta y salto en un pie)
Controlar la postura corporal (caminar, sentarse
correctamente)
Realizar coordinación de movimientos; Marcha, salto,
ejercicios de respiración, ejercicios de velocidad
lento/rápido.
Proyectar el video: RUTINA DE ACTIVACIÓN: "EL
BAILE DE LA AMISTAD"
https://www.youtube.com/watch?v=vKi70TDrPKo
RELACIÓN Contar oralmente del 1 RECURSOS Cuenta oralmente del 1
LÓGICO al 10 con secuencia Computador al 10 con secuencia
MATEMÁTICO numérico, en la Celular numérico, en la mayoría
mayoría de veces. Realizar actividades de rutina diaria (canción del saludo, Datos móviles de veces.
asistencia, estado del tiempo, fecha.) Televisor
Actividad De Inicio: Animar a los estudiantes a aprender Parlante
el poema Cinco deditos.
MATERIALES
Cinco deditos Cuaderno
tiene mi mano Lápiz
y uno por uno Lápices de colores
los voy contando. Borrador
Escribir en la pizarra varios números del 1 al 5; pida a los
alumnos que, por turnos, salgan a la pizarra y encierren el
número 5.
Colocar sobre una mesa lápices, libros, pegamento,
sacapuntas… Pedir a los alumnos que agrupen los objetos
iguales y los cuenten verbalizando cuántos hay de cada
clase.
Observar el cartel del número 5.
 Enseñe al niño/a para que realicen el recorrido del carrito
para formar el número 5.
Cuente cuantos conos hay en la lámina.
Conversar con los niños sobre la cantidad de dedos que
tenemos en cada una de nuestras manos y nuestros pies.

Pega papel arrugado en el numeral 5 y pinta los elementos.

RELACIONES Reconocer Pida a los escolares que salgan al patio y lo recorran. RECURSOS Reconoce diferentes
CON EL MEDIO diferentes elementos Luego, formule las preguntas: ¿Sienten frío o calor? ¿El Celular elementos de su entorno
NATURAL Y de su entorno natural cielo está despejado o nublado? ¿Hace viento o no? ¿Está Internet natural mediante la
CULTURAL mediante la lloviendo? Comente con los niños sobre las respuestas parlante discriminación
discriminación dadas. sensorial.
sensorial. MATERIALES
Pida que observen la lámina.
Hoja preparada
Papel de colores
 Pida que observen libremente las imágenes de la página
invite a comentar y describir lo que observan.
Con ayuda del docente leer las expresiones, comentar
cuando se ingiere alimentos calientes y cuando se ingiere
alimentos fríos.

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTES: COORDINADORA PEDAGÓGICA: RECTORA:

INICIAL I: LIC. NARCISA BONE GUAZHA LIC. GLENDA GONZÁLEZ MGS. SUSANA JUMBO ALBARRACIN
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

 UNIDAD EDUCATIVA

DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA AÑO LECTIVO

Dirección: Panamericana Sur y Vía Pasaje 2022 - 2023
Telf. 072950328 – 072950390 - Email: secretariacolvelascoibarra@hotmail.es
EL GUABO – EL ORO – ECUADOR
LISTA DE COTEJO GRADO: Inicial 1 “A” JORNADA: Matutina
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: CUANTO TE QUIERO
SEMANA: Semana 14 FECHA DE INICIO: LUNES,15 DE JULIO DEL 2022 FECHA DE FIN: VIERNES 19 DE JULIO DEL 2022
DOCENTE: LIC. LIBIA NARCISA BONE GUAZHA N° ALUMNOS: 21
RELACIONES CON
RELACIONES COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN
IDENTIDAD Y EL MEDIO EXPRESIÓN
ÁMBITO AUTONOMÍA
CONVIVENCIA
NATURAL Y
LÓGICO EXPRESIÓN DEL
ARTÍSTICA
CORPORAL Y
MATEMÁTICO LENGUAJE MOTRICIDAD
CULTURAL

Reconocerse como Reconocer y Reconocer Identificar Contar un cuento Expresar su Caminar Y correr
DESTREZAS parte integrante de practicar normas de diferentes características del en base a sus gusto o disgusto coordinadamente
una familia a la que convivencias en el elementos de su día y la noche. imágenes sin seguir al observar una obra manteniendo el
pertenece. centro de educación entorno natural la secuencia de las artística relacionada equilibrio a
inicial y en el hogar mediante la Contar oralmente páginas. a la plástica o a la diferentes
establecidas por el discriminación del 1 al 10 con escultura. distancias,
adulto. sensorial. secuencia numérico, Identificar orientaciones y
NÓMINA en la mayoría de
veces.
―auditivamente
el fonema
ritmos utilizando el
espacio total.
(sonido) inicial de su
nombre.

1 AREVALO SALVATIERRA
IVANNA KARLINA
2 BARRETO NAVEA
ADRIANA SOFIA
3 BASURTO QUIÑONEZ
MAYLIN YARELI
4 CAICEDO BONE
VAYHOLET JAMILEE
5 CARRASCO ANDRADE
ENID SAMARA
6 CRUZ PINEDA TANIA
RENATA
7 DIAZ ALVAREZ CARLOS
ANDRES
8 FARES VALDIVIEZO
ISAAC FERNANDO
9 GILER INTRIAGO MIRKA
VALENTINA
10 GUELEDEL JARRO
ALEXANDRA ELIZABETH
11 INTRIAGO MOROCHO
KLEINER ELIAZAR
12 LIENDRES CALDERON
JESSLY ABIGAIL
13 MACAS ALVAREZ DIDIER
ASAM
14 MALLA SAQUIPAY JOSUE
ANTONIO
15 MUÑIZ SANTIANA EITHAN
DYLAN
16 ORTEGA GUERRERO
ROMINA GISSELA
17 QUIÑONEZ ALVAREZ
LIAM FABRICIO
18 SUAREZ AGUILAR
SEBASTIAN JESUS
19 VASQUEZ BUENO
ADRIEL SEBASTIAN
20 VASQUEZ HERRERA
KHALEESY DAENERYS
21 ZARUMA RAMIREZ
ISAIAS EITHAN