Hola buen día, espero se encuentren todos bien y que tengan mucho éxito en este trayecto al

que estamos dando inicio.

¿Cuál es la relación entre filosofía, educación y filosofía la educación?
Para iniciar es indispensable primeramente dar una definición de cada una de estas palabra
partiendo de esto podremos dar respuesta a nuestra pregunta.
Daremos inicio con la palabra filosofía tal como lo menciona Emmanuel Kant “La filosofía no
puede aprenderse, sólo puede aprenderse a filosofar” es decir la filosofía más que un
concepto, es una forma de vida. Se trata de conmocionarse ante los impactos que
acontecen, aun cuando éstos nos afecten directamente o no.
Para J. Piaget “la filosofía consiste en una búsqueda de lo absoluto o en un análisis de la
totalidad de la experiencia humana”, es decir que como personas buscamos un porqué de las
cosas y le damos una justificación a nuestros actos.
Continuaremos con la palabra educación la cual en difícil definir en un solo concepto ya que
es un tema bastante amplio con diferentes perspectivas, La educación ayuda a superar y
liberar al hombre de su conciencia natural ingenua para ganar una conciencia crítica
problematizadora, liberadora (Freire, 1998), podríamos decir entonces que cada persona
creara en base a la educación su propia cultura en donde se establezcan limites, valores,
prácticas sociales, conocimientos, etc., esenciales para su desarrollo.
Filosofía de la educación puede definirse como la aproximación al mundo de los
fenómenos educativos desde una perspectiva filosófica. Se encuadra, por tanto, en el ámbito
de la Filosofía Práctica pues constituye un saber de la acción, para la acción y desde la
acción. En consecuencia, su fin principal no es tanto la contemplación de la realidad
educativa como su mejora [G. Amilburu, 2010].
Teniendo ya definidas estas palabras entonces podremos decir que la relación existente
entre estas desde mi punto de vista es que tienen como objetivo lograr el conocimiento,
formar personas autónomas, responsables, críticas, capaces de pensar por sí mismas, de
autocrítica, de autoevaluación y capaces de tomar sus propias decisiones.
Existe una dependencia entre estas en donde justifican su razón de ser porque las tres
convergen en el tema central que es la persona humana, y por ello interactúan entre sí. En
donde el ideal de las tres es la formación del ser ideal capaz de reflexionar y crear un
contexto favorable para su desarrollo en la medida de sus capacidades, habilidades,
destrezas y su cultura.
Bibliografía
Freire, Paulo. (1998). Pedagogía del oprimido. Montevideo, Uruguay: Siglo XXI Editores.
BAILEY, R., BARROW, R. and McCARTHY, C., (Eds.) The Sage Handbook of Philosophy of
Education, Sage, London, 2010.
Quintana, J. (1983) Concepto de Filosofía de la Educación. Revista Española de Pedagogía.
Recuperado el 22 de enero de 2021
García, M. (1995). La Filosofía de la Educación como “disciplina académica”. Enciclopedia
Filosófica