I.S.F.D. Y T.N°4 – Profesorado de el E.G.

B y polimodal en Geografia
Perspectiva Filosofica Didactica
Profesor/a: Gustavo, Abraham
Alumna/o: Camila Ayelen Diaz

La propuesta de este ensayo, era plantear desde las ideas de los autores que hemos visto durante el
año, y mostrar que herramientas me otorgan en la actualidad. Mi interes es poder reflejar como la
filosofia nos brinda herramientas para realizar una transformación profunda de la escuela, donde su
objetivo principal sea enseñar para pensar y no enseñar para aprender.
Debido a los cambios socioculturales que se presentan en la actualidad, podemos decir que la
filosofia puede ser de gran ayuda porque el hombre necesita ser capaz de pensar por si mismo, ser
reflexivo y analitico.

Primeramente hablaré de Socrates, a quien le interesaba fundamentalmete la formacion de los

hombres, por lo tanto para él, la educacion era una preparacion para la vida asi como también la
educacion y la filosofia estaban relacionadas, empleando el metodo Mayeutico (diálogo metódico
por el que el interlocutor interpelado descubre las verdades por sí mismo). El objetivo de este
metodo es que debemos lograr que el alumno pueda refleccionar y analizar, mediante la
formulacion de preguntas que lo hagan pensar, y que a su vez estas le den la oportunidad de seguir
cuestionando y seguir aprendiendo.
La mayeutica es perfeccionada por Platon, convirtiendolo en lo que hoy llamamos dialectica donde
decia que hay que partir de una hipotesis y luego ir mejorandola, mediante las criticas que vallan
haciendo el dialogo. Por nuestra parte como docentes, debemos lograr que los alumnos llegen a
dicha verdad absoluta, y con el objetivo de seguir aprendiendo hasta llegar al conocimiento. En
conclucion podria decirse que la dialectica de Platon, nos ayuda para ver mas alla del
comportamiento humano en diferentes circunstancias.

Por otro lado, Aristoteles nos habla principalmente de la razon intuitiva, se ezfuerza por encontrar la
razon de la ley, de la cual pasamos de una afirmacion a la siguiente, esto dando origen a lo que él
llamo la logica. Tambien para este filosofo la finalidad de educar “es el bien moral”, una virtud de
la mente humana. La virtud intelectual se adquiere mediante la enseñanza y la virtud moral
mediante la practica, considerando que el hombre debia ser educado en la razon y los habitos.
“Todo hombre por naturaleza tiene aspiracion al conocimiento”.Elsistema educativo deberá buscar
en el alumno la belleza del alma, y deberá fomentar en él la búsqueda de la moral a través de la
razón. Como podemos observar, la educación desde su historia, ha buscado en el hombre el
perfeccionamiento, el ser ideal.

Otro autor como Heidegger cuestiona a Platon de porque darle tanta importancia a las ideas y no a
quien esta escuchando o pensando esas ideas, por lo que entonces él plantea que lo importante debe
ser el SER y no el objeto. Sostenia también que el hombre podia decidir y actuar ante diferentes
situaciones que le podria llegar a presentar la vida. Heidegger denomina a este ser como DASEIN,
un ser conciente que podia crear o no según sus propias posibilidades ya que el ser humano se
encuentra inmerso en un tiempo/espacio determinado. Esto me hace pensar que nosotros como
futuros docentes, debemos ir adaptandonos al tiempo y espacio de cada alumno y no que éste se
adapte a una estructura rigida de educacion. Debemos adaptarnos a los alumnos y no ellos a la
institucion, ya que la realidad del alumno va evolucionando y la plataforma educativa no, y poder
ver a los alumnos como un DASEIN que puede crear o no (dependiendo de como se lo plan tiemos)
según el entorno en el que este se encuentre. Lo primero que se me vino a la mente, al leer a
Heidegger, fueron los procesos del aprendizaje (estudiados en psicologia) donde Watson, un
psicologo estadounidense, reconocido como el creador del conductismo
(ESTIMULO/RESPUESTA) dijo: “ Dadnos una docena de niños sanos, bien formados, y un mundo
apropiado para criarlos, y garantizaremos convertir a cualquiera de ellos, tomados al azar, en un
determinado especialista, medico, abogado, jefe de comercio, pordiosero o ladrón, no importa los
talentos, inclinaciones, tendencias, habilidades, vocaciones y razas de sus ascendientes”.

Para Nietzsche la vida tenia que conservarse y en ese estado de conservacion ir aumentando, es
decir, crecer ya que para él, sin este aumento conservar la vida por solo conservarla era morir en
vida. La dinamica entre el estado de conservacion y el aumento este filosofo la denomino la
voluntad de poder. No debemos quedarnos con la idea de que el alumno ya sabe todo, sino que que
dia a dia hay seguir brindandoles herramientas para que su pensamiento y conocimiento esten en
constante aumento y no anclados en los conocimientos ya que esto seria como morir en vida para
este autor.” El saber no ocupa espacio”.

Como conclucion a modo personal, en este ensayo traté de enfocarme en las herramientas que me
otorga la filosofia para la educacion, y no tanto en mi vida personal ya que a lo largo del año en
distintas clases pude expresar mi pensamiento sobre los autores y la filosofia. Tambien cabe aclarar
que en lo personal la filosofia me a ayudado a comprender a los alumnos y a enseñar el dia de
mañana en base a su realidad socio-cultural amoldandome a ellos y no obligando a los alumnos a
que aprendan estructuralmente y dejando atrás a los que no aprendieron. Y desde esa pocision poder
hacer una contruccion entre docente-alumno del aprendizaje. Poder nutrirnos desde estos espacio, y
crecer como profecionales dia a dia.
Me parece muy enrriquecedor las materias como filosofia, psicologia, didactica y otras, para poder
desarrollar nuestras propias ideas, opiniones y tacticas para el dia de mañana como futuros docentes
que nos debemos al compromiso de realizar la ardua tarea de renovarnos constantemente, y no
quedarnos con una respuesta. Sino que tenemos que preguntarnos y repreguntarnos dia a dia, asi
como tampoco nunca debemos dejar de dudar o de asombrarnos, pues sin eso no podriamos llegar a
un pensamiento filosofico. Según Alicia Camilloni, la didactica es deudora y heredera de varias
ciencias sociales entre ellas la filosofia por lo que esta le ha aportado a la didactica. Pero en la
actualidad, la didactica busca su reconocimiento, de que ella tambien le ha aportado mucho a
algunas ciencias sociales. Concidero que por separadas a veces nos cuesta encontrarle sentido, pero
que todas estas ciencias juntas, es el combo ideal para formarce, plantearse y renovarse
constantemente en este camino de la docencia.