ESCUELA: _SECUNDARIA FEDERAL #18____________________________ C.C.T.

: ______________________ TURNO: ___VESPERTINO

GRADO: 3° H- I- J- K-M GRUPO: _____
SEMANA.
ESPAÑOL TERCER GRADO

ÁMBITO Participación social

PROYECTO ESCRIBIR ARTÍCULOS DE OPINIÓN PARA SU PUBLICACIÓN
PROPÓSITOS Que los alumnos escriban artículos de opinión y los compartan con sus compañeros de clase.
Que los alumnos publiquen sus artículos de opinión en el periódico mural de la escuela.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
COMPETENCIAS QUE Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
SE FAVORECEN Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

PRÁCTICA SOCIAL TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES APRENDIZAJES REFERENCIAS

DEL LENGUAJE ESPERADOS

Escribir artículos de Conocimiento del sistema de DESARROLLO Que los alumnos: L.T.1 pág.
opinión para su escritura y ortografía El artículo de opinión de cada alumno será sometido a una evaluación por
difusión otro de los compañero de clase, la evaluación constará en la revisión de la Escriban artículos de
Ortografía y puntuación ortografía, coherencia y claridad en la redacción, signos de puntuación opinión argumentando
convencionales. utilizados de la manera en que lo exige un artículo de opinión, su punto de vista y
TIPO DE TEXTO planteamiento de situaciones hipotéticas, uso de argumentos claros y asumiendo una postura
Aspectos sintácticos y semánticos bien fundamentados, etcétera. El alumno que ha haga la revisión tendrá clara en relación con el
que entregar sus comentarios y observaciones de manera escrita a su tema.
Argumentativo
Nexos para articular compañero, de modo que él pueda hacer las correcciones necesarias en
comentarios, explicaciones y su artículo. Recuperen información
opiniones. de diversas fuentes
CIERRE para apoyar sus
Modo subjuntivo para plantear Al finalizar, cada alumno, compartirá su artículo de opinión con el resto de argumentos y puntos
situaciones hipotéticas. sus compañeros de clase y los publicarán en el periódico mural de la de vista.
escuela.
Expresiones para distinguir la Jerarquicen
opinión personal. información para
expresar opiniones

1
Libro de Texto (La referencia de la página para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes ediciones)
ESCUELA: _SECUNDARIA FEDERAL #18____________________________ C.C.T.: ______________________ TURNO: ___VESPERTINO
GRADO: 3° H- I- J- K-M GRUPO: _____
SEMANA.
ESPAÑOL TERCER GRADO

Expresiones que jerarquizan la
información.
Expresiones que sirven para
contrastar ideas.
Como actividad permanente se recomienda que el profesor dirija, por lo personales y contrastar
menos, hora y media de lectura grupal a la semana dividida en lapsos de 5 ideas.
minutos por alumno. Al final de cada sesión de lectura el profesor
empleará algunos ejercicios de comprensión lectora, éstos pueden ser,
desde una lluvia de ideas hasta ejercicios de completamiento de frases o
análisis a través de preguntas.

EVALUACIÓN
Evaluación formativa:
 Valore la participación de los alumnos durante las sesiones.

Evaluación sumativa:
 Valore los artículos de opinión realizados por los alumnos. Verifique que contengan todas las características identificadas anteriormente.

LISTA DE COTEJO

INDICADOR SÍ NO

¿Participa exponiendo sus ideas libremente?

¿Participa en la revisión del artículo de opinión de un
compañero de clase?
¿Realiza comentarios acertados del trabajo que revisa?
¿Toma en cuenta los comentarios que le hacen para mejorar
su artículo de opinión?
¿Comparte con sus compañeros de clase su artículo de
opinión?