ESCUELA BÁSICA N° 3518 “KURARHY RESE”

NIVELES, INICIAL, 1 Y 2 Área Educativa N° 05-11

CENTRO EDUCATIVO N° 1
PROYECTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL
I- INDENTIFICACIÓN:
Nombre del Proyecto: MI HUERTO ESCOLAR
Institución: Escuela Básica N° 3518 Kuarahy Rese
Área de Influencia: Comunidad Educativa
Duración: 2 meses
Responsable: Lic. Elena Mercado
Grado: Preescolar
Turno: Mañana y Tarde
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
El huerto escolar, es una forma natural y económica de producir
alimentos, plantas medicinales, ornamentales y aromática, además es
una estrategia para facilitar el desarrollo y la actividad integral de cada
alumnos/as en diferentes áreas académica demostrando la capacidad,
la habilidad y destreza a través del trabajo individual, grupal y familiar de
los alumnos/as.
Mediante este proyecto se pretende incentivar la responsabilidad y
despertar en los niños/as la creatividad para hacer trabajar la mente y la
psicomotricidad para que de esa manera logre la subsistencia en su vida
cotidiana.
II- PREGUNTA GNERAL DEL PROYECTO:
Qué aprendizajes y habilidades lograremos através de la realización del
huerto escolar.
III- OBJETIVO GENERAL:
Lograr beneficios educativos y productivos cultivando la tierra, en el
huerto escolar.
IV- OBJETIVO ESPECIFICOS:
 Preparar huerto escolar.
 Mejorar la autonomía e independencia de los niños, adolescentes y las
familias en la realización de tareas con una planificación para la
construcción de huerto escolar.
 Afianzar conocimientos teóricos y habilidades prácticas sobre hortalizas,
ornamentales, aromáticas y frutales, mediante el cultivo de diversos tipos
de semillas.
 Desarrollar habilidades en el proceso de industrialización de alimentos.
 Adquirir conocimientos sobre la elaboración de fertilizantes y pesticidas
orgánicos.
 Presentar y defender los trabajos realizados.

V- POSIBLES ACTIVIDADES:
 Plantar Brotes, semillas, etc., registrar y observar el crecimiento.
 Utilizar diferentes recipientes para plantar.
 Sembrar diferentes semillas en distintos lugares: masetas, cajas
descartables reciclados, maseteros construidos por los niños,
 Cultivar en diferentes tipos de suelos.
 Colocar las masetas en lugares diferentes y llevar un registro de las
observaciones: Dentro de un armario, al aire libre, a lado de la ventana,
dentro de la sala, etc.
 Investigar utilizando el método científico.
 Preparación de abono y pesticidas natural.
 Aplicar la técnica del injerto de las plantas.
 Procesamiento, industrialización y conservación de alimentos.
 Creación de microempresa.
  Crear y mantener jardines en los pabellones.
 Exposición de los trabajos realizados

VI- LINEAMIENTO METODOLÓGICOS

Se utilizará la estrategia:
Teoría de Ramón I. Cardozo (Educa la mano)
Desarrollo de las capacidades, investigación, aplicación de métodos
científicos, germinación, técnica del injerto.
Producciones: Lapbook, Scrapbook,
Exposiciones y defensa de los trabajos realizados en las diferentes
áreas.
VII- INTERDISCIPLINARIEDAD/CAPACIDADES
VIII- AREAS ACADÉMICAS
Comunicación
Matemática
Medio Natural y Salud
Ciencias Naturales
Trabajo y Tecnología
Educación Física
Educ. Para la Salud

IX- CAPACIDADES:
ASIGNATURA CAPACIDADES
Nivel Inicial
Medio Natural: Utiliza los pasos del método científico
(observación, interrogación, hipótesis,
experimentación clasificación de las
plantas

Lenguaje oral y escrito: Adquiere vocabulario básico sobre las

características, beneficios y
propiedades de las plantas.
Desarrolla capacidad de expresión oral
através de textos cortos sobre las
plantas.
Autonomía: Descubre las posibilidades y
limitaciones para realizar el cuidado de
las plantas.
Respeta las pautas de trabajos y con
vivencia para realizar las tareas
asignadas.

X- BENEFICIARIOS:
Este proyecto beneficiará a más de 400 alumnos de forma directa, y a
unas 300 familias de forma indirecta.

XI- PRODUCTO A OBTENER DURANTE LA REALIZACION DEL

PROYECTO
 Fuente de influencias saludables: actividad física,
meriendas nutritivas y sanas, relación de los niños con la
naturaleza, etc.
 Despiertan en los niños la conciencia medioambiental y
sobre la importancia de cuestiones relacionadas con la
nutrición.
  Bienestar físico y mental de los niños, que se sienten
orgullosos de cultivar, a la vez que disfrutan de una
actividad relajante al aire libre.
XII- SOSTENIBILIDAD:
Compromiso de la comunidad educativa de la escuela de seguir
manteniendo el huerto escolar.

XIII- REQUERIMIENTO DE LOS ALUMNOS

Conocimientos Actitudes para el Valores
previos trabajo ¿Qué valores
¿Qué necesitarán ¿Qué deberán ponerse en
saber para lograr la comportamientos juego para cumplir
realización del necesitan manifestar
proyecto? y desarrollar durante
el proyecto?
Actitudes como: Responsabilidad.
- Partes de las Interés. Generosidad.
plantas medicinales Atención. El respeto por el
-clasificar las plantas Curiosidad. medio ambiente.
medicinales Trabajo. El cuidado de la
- Propiedades de las Respeto. salud.
plantas medicinales Compromiso.
- Características de
las plantas
medicinales
- Beneficios de las
plantas medicinales
- cuidados que se
requiere para las
plantas medicinales

XIV- LISTADOS DE PREGUNTAS GUIAS

 PREGUNTAS ASIGNATURAS
¿Cuáles son las partes de las plantas? Medio Natural
¿Cómo se clasifican las plantas? Lenguaje Oral y
Escrito
¿Por qué son importantes las plantas Medio Natural
medicinales?
¿Para qué sirven las plantas medicinales?
Medio Natural
¿Dónde se coloca la semillita? Autonomía
¿En que se coloca las semillas? Autonomía
¿Qué necesita para crecer? Medio Natural
¿Qué me dará después? Medio Natural
¿Por qué debemos cuidarlos? Medio Natural
¿Cómo debemos cuidar? Lenguaje Oral y
Escrito.
¿Cuáles son los elementos fundamentales Medio Natural
para poder sobrevivir las plantas?

XV- DE ACTIVIDADES, Desarrollo de la sesión de clases por grado:

N° de sesión Preguntas Estrategia de Organización Evaluación
tiempo guías aprendizaje de grupo de la
actividad
¿Cuáles son Laminas En grupo R.S.A.
1 las partes de totales Observación.
las plantas? Portafolio de
Evidencia
1 ¿Cómo se Video En grupo R.S.A.
clasifican las totales Observación.
plantas? Portafolio de
Evidencia
1 ¿Por qué son Carteles En grupo R.S.A.
importantes Laminas totales Observación.
las plantas Portafolio de
medicinales? Evidencia
1 ¿Para qué Conversación En grupo R.S.A.
sirven las . totales Observación.
plantas Laminas Portafolio de
medicinales? Evidencia
1 ¿Dónde se video En grupo R.S.A.
coloca la totales Observación.
semillita? Portafolio de
Evidencia
1 ¿En qué se Video En grupo R.S.A.
coloca las totales Observación.
semillas? Portafolio de
Evidencia
1 ¿Qué necesita Canciones En grupo R.S.A.
para crecer? Laminas. totales Observación.
Portafolio de
Evidencia
1 ¿Qué me dará Laminas En grupo R.S.A.
después? totales Observación.
Portafolio de
Evidencia
1 ¿Por qué Conversación En grupo R.S.A.
debemos totales Observación.
cuidarlos? Portafolio de
Evidencia
1 ¿Cómo Materiales En grupo R.S.A.
debemos concretos totales Observación.
cuidar? Portafolio de
Evidencia
1 ¿Cuáles son Materiales En grupo R.S.A.
los elementos concretos totales Observación.
fundamentales Portafolio de
para poder Evidencia
sobrevivir las
plantas?

XVI- RECURSOS:

FINANCIERO HUMANO MATERIALES

Gratuidad 200.000 Director Semillas

compra de semilla. Equipo Técnico Abono
Docentes Carretilla
Alumnos Herramientas para la
Padres de Familia huerta
Materiales reciclados
Guantes de látex.

XVII- PRODUCTO A OPTENER DURANTE LA REALIZACIÓN DEL

PROYECTO:
Este Proyecto propone el cambio de paradigma en los miembros de la
comunidad educativa referente a la manera de conectarse con la
naturaleza. Y ser agente activo de cultivar y cosechar sus propios
productos.

XVIII- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDADES FECHA RECURSO INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
Distribución de 01/009/2022 Computadora Evaluación y Auto
actividades en Internet Evaluación de
cada grado Equipo desempeño
Técnico docentes
Selección de 01 al 15 de Programa de Evaluación y Auto
capacidades a setiembre estudio Evaluación de
ser desarrolladas desempeño
docentes
Preparación de 16 al Herramientas R.S.A
suelo para el 19/09/2022 agrícolas Lista de Cotejo
huerto Análisis de tareas
Realizamos una 20 al Padres, Observación
reunión de 26/09/2022 profesoras,
padres para la alumnos,
organización del macetas,
proyecto. plantines,
Trabajamos en abono,
conjunto con los herramientas
padres, alumnos, agrícolas.
y profesoras del
nivel inicial para
adquirir los
insumos
necesarios como
por ejemplo:
plantas
medicinales,
macetas, abonos
 y semillas.
Preparación de 26 al 30 Herramientas observación
abono y /10/2022 agricolas,
fertilizantes plantas
natural. medicinales,
Preparamos un padres,
espacio reducido alumnos,
para la huerta de docentes.
plantas
medicinales,
limpiamos el
lugar y lo
dejamos
preparado para
proceder a la
plantación.
Conocemos las 26 al 30 Materiales R. S.A
partes de las /10/2022 didácticos, Observación
plantas, el agua, abono,
cuidado del que plantas.
requiere una
planta para
sobrevivir y su
clasificación.
aprenderemos a
través de varias
actividades con
la ayuda de la
profesora.
Realización
experimentos
sencillos como
germinación,
procesos de
fotosíntesis.

Una vez 03/10/2022

conocido todo lo
necesario acerca
de las plantas
medicinales
procedemos al
Cultivo de
diferentes
plantas
medicinales.
Nos encargamos 03//11 2022
por grupo para el
mantenimiento y
cuidado de los
cultivos
Colocación de 10/10/2022
carteles alusivos
en cada sector ,
como
identificador del
grado y tipos de
plantas
trabajado.
Exposición de 25/11/2022
los trabajos
realizados con
los niños del
nivel inicial
XIX- PROCESO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:

 Fotos
 Vídeos
 Informes
 R.S.A.
 Lista de Cotejo
 Análisis de tarea
 Portafolio de evidencias
 Feria Pedagógica
XX- EVALUACION DEL PROYECTO:
De Proceso:
A través de R.S.A.
De Producto:
A través de muestras de plantas medicinales en masetas.
De Impacto:
Aplicación de sus aprendizajes en el cultivo de las plantas medicinales
en sus hogares

Sugerencias: