UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

GIOVANNI ANTONIO FARINA AÑO LECTIVO

Educamos con suavidad y firmeza 2017 – 2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
José Leonardo Pilozo Macharé Ciencias Sociales/Estudios Sociales Grado/Curs Octavo Paralelo AyB
Docente: Área/asignatura:
o: grado :
1 24 Fecha de
Nro, de Unidad Períodos: Fecha de finalización:
Inicio:
2. Planificación
Título de unidad de planificación: Orígenes de la humanidad, la tierra y culturas del Ecuador
Objetivos específicos Identificar las Evaluación de la unidad: Técnica instrumentos.
de la unidad de diferentes CE.CS.4.1. Analiza y utiliza los  Trabajo en clase.
planificación: expresiones conceptos de “historia y trabajo”, como  Lección oral
culturales a través herramientas teóricas en función de  Exposiciones.
de la observación e comprender el proceso de producción y  Evaluación sumativa.
interpretación de reproducción de la cultura material y
sus diversas simbólica de los pueblos americanos y
manifestaciones y de la humanidad, destacando el
orígenes para la protagonismo de la mujer en su
 valoración de su evolución.
sentido y aporte a la
configuración de
nuestra identidad

Ejes transversales:
Ternura

… Actividades de
Destrezas Con Criterios de … evaluación Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Desempeño … instrumentos
…
CS.4.1.1. METODO LÓGICO. Texto I.CS.4.1.1. Explica la  Trabajo en
Reconocer el estudio de la  Observación Carpeta importancia de la historia para clase._ Cada
Historia como conocimiento  Investigación Mapas de América y la comprensión del origen de tema será
esencial para entender nuestro  Análisis Europa la humanidad, del trabajo trabajado en una
pasado y nuestra identidad y  Síntesis como factor fundamental de la hoja de carpeta
para comprender cómo  Aplicación evolución y desarrollo de una escribiendo el
influyen en el mundo en que  Observar los apas y sociedad, el papel de la mujer contenido que el
vivimos. dibujos sobre la en la invención de la estudiante haya
CS.4.1.3. economía americana agricultura y la influen- cia de asimilado.
Discutir la influencia de la y europea. la agricultura y de la escritura  Lección oral._ En
agricultura y la escritura en las  Investigar los temas en las formas de vida y el inicio de la
formas de vida y de mas relevantes para organización social de los clase se hará una
organización social de la alimentar el pueblos. (I.2.) evaluación
humanidad. conocimiento y general e
satisfacer las informal sobre el
inquietudes del tema. tema con
 Analizar cada tema preguntas sobre
utilizando los el tema anterior.
graficos y material  Exposiciones._
teórico disponible, En forma
parafraseando y organizada se
argumentando los realizarán
contenidos. exposiciones de
 Sintetizar las ideas los temas bajo la
más relevante e responsabilidad
influyentes del tema de cada
 Aplicar lo aprendido estudiante.
relacionándolo con lo  Evaluación
actual, lo que se vive sumativa._ Se
en nuestro medio y evaluará en
encontrar laas forma escrita la
diferencias . unidad utilizando
 preguntas
previamente
repasadas con los
estudiantes.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad Identificar las diferentes expresiones culturales a través de la observación e interpretación de sus
educativa diversas manifestaciones y orígenes para la valoración de su sentido y aporte a la configuración de
OBJETIVOS nuestra identidad

A.C. CS.4.1.1.
Reconocer el estudio de la Historia para  Tomar los propios intereses del alumno como punto de partida.
entender nuestro pasado y nuestra  Prediseño de situaciones que favorecen o desencadenan actos comunicativos.
identidad y comprender el mundo en  Prestar mucha atención a la expresión y comprensión de los estados emocionales propios y ajenos.
que vivimos.  Establecer rutinas y situaciones muy estructuradas.
 Evitar elementos de distracción.

A.C.CS.4.1.3.  La organización espacio-temporal también debe estar muy estructurada, facilitando la

Discutir la influencia de la agricultura y predictibilidad y la anticipación.
la escritura en las formas de vida y de  Usar agendas para que el alumno pueda tener muy bien organizado el tiempo, pueda predecir
organización social de la humanidad.
 ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: José Leonardo Pilozo Macharé Coordinador del área : José Leonardo Pilozo Vicerrectora: Lcda.Esmeralda Gaspar
Macharé
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

GIOVANNI ANTONIO FARINA AÑO LECTIVO
Educamos con suavidad y firmeza 2017 – 2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: José Leonardo Pilozo Macharé Área/asignatura: Ciencias Sociales/Estudios Sociales Grado/Curs Noveno Paralelo AyB
 o: grado :
1 24 Fecha de
Nro, de Unidad Períodos: Fecha de finalización:
Inicio:
2. Planificación
Legado Indígena, el Estado en la economía.
Título de unidad de planificación:
Democracia: Propuesta inconclusa
Identificar las Técnica instrumentos.
diferentes CE.CS.4.1. Analiza y utiliza los  Trabajo en clase.
aportaciones de conceptos de “historia y trabajo”, como  Lección oral
nuestros indígenas a herramientas teóricas en función de  Exposiciones.
través del desarrollo comprender el proceso de producción y  Evaluación sumativa.
Objetivos específicos
económico del país reproducción de la cultura material y
de la unidad de Evaluación de la unidad:
y su libre forma de simbólica de los pueblos americanos y
planificación:
expresar y decidir. de la humanidad, destacando el
protagonismo de la mujer en su
evolución.

Ejes transversales:
Ternura

Destrezas Con Criterios de Estrategias metodológicas … Recursos Indicadores de logro Actividades de

Desempeño … evaluación Técnicas /
 … instrumentos
…
CS.4.1.1. METODO LÓGICO. Texto I.CS.4.1.1. Explica la  Trabajo en
Reconocer el estudio de la  Observación Carpeta importancia de la historia para clase._ Cada
Historia como conocimiento  Investigación Computadora la comprensión del origen de tema será
esencial para entender nuestro  Análisis la humanidad, del trabajo trabajado en una
pasado y nuestra identidad y  Síntesis como factor fundamental de la hoja de carpeta
para comprender cómo  Aplicación evolución y desarrollo de una escribiendo el
influyen en el mundo en que  Observar los apas y sociedad, el papel de la mujer contenido que el
vivimos. dibujos sobre la en la invención de la estudiante haya
CS.4.1.3. economía americana agricultura y la influen- cia de asimilado.
Discutir la influencia de la y europea. la agricultura y de la escritura  Lección oral._ En
agricultura y la escritura en las  Investigar los temas en las formas de vida y el inicio de la
formas de vida y de mas relevantes para organización social de los clase se hará una
organización social de la alimentar el pueblos. (I.2.) evaluación
humanidad. conocimiento y general e
satisfacer las informal sobre el
inquietudes del tema. tema con
 Analizar cada tema preguntas sobre
utilizando los el tema anterior.
graficos y material  Exposiciones._
teórico disponible, En forma
 organizada se
realizarán
parafraseando y
exposiciones de
argumentando los
los temas bajo la
contenidos.
responsabilidad
 Sintetizar las ideas
de cada
más relevante e
estudiante.
influyentes del tema
 Evaluación
 Aplicar lo aprendido
sumativa._ Se
relacionándolo con lo
evaluará en
actual, lo que se vive
forma escrita la
en nuestro medio y
unidad utilizando
encontrar laas
preguntas
diferencias .
previamente
repasadas con los
estudiantes.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: José Leonardo Pilozo Macharé Coordinador del área : José Leonardo Pilozo Vicerrectora: Lcda. Esmeralda Gaspar
 Macharé
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

GIOVANNI ANTONIO FARINA AÑO LECTIVO
Educamos con suavidad y firmeza 2017 – 2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
José Leonardo Pilozo Macharé Ciencias Sociales/Estudios Sociales Grado/Curs Décimo Paralelo AyB
Docente: Área/asignatura:
o: grado :
1 24 Fecha de
Nro, de Unidad Períodos: Fecha de finalización:
Inicio:
2. Planificación
Título de unidad de planificación: El mundo de las revoluciones
 Determinar los Técnica instrumentos.
parámetros y las CE.CS.4.3. Examina las diferentes  Trabajo en clase.
condiciones de formas de conciencia e insurgencia  Lección oral
desarrollo humano social (cristianismo, humanismo,  Exposiciones.
integral, socio revoluciones, etc.) como expresiones y  Evaluación sumativa.
económico y representaciones del poder en el
calidad de vida en contexto del paso de la antigüedad al
Objetivos específicos el planeta, por feudalismo y al capitalismo, y el
de la unidad de medio del estudio Evaluación de la unidad: desarrollo de la modernidad, con sus
planificación: de indicadores transformaciones económicas, sociales,
demográficos y políticas e ideológicas en el mundo y
economía general América Latina.
para estimular una
conciencia solidaria
y comprometida
con nuestra realidad
social.
Ejes transversales:
Ternura

Destrezas Con Criterios de Estrategias metodológicas … Recursos Indicadores de logro Actividades de

Desempeño … evaluación Técnicas /
 … instrumentos
…
CS.4.1.32. METODO LÓGICO. Texto I.CS.4.1.1. Explica la  Trabajo en
Discutir el sentido de las  Observación Carpeta importancia de la historia para clase._ Cada
revoluciones europeas de fines  Investigación Láminas de avances la comprensión del origen de tema será
del siglo XVIII y XIX.  Análisis trecnológicos la humanidad, del trabajo trabajado en una
 Síntesis Computadora como factor fundamental de la hoja de carpeta
CS.4.1.35.  Aplicación evolución y desarrollo de una escribiendo el
Analizar críticamente la  Observar los apas y sociedad, el papel de la mujer contenido que el
naturaleza de las revoluciones dibujos sobre la en la invención de la estudiante haya
independentistas de América economía americana agricultura y la influen- cia de asimilado.
Latina, sus causas y y europea. la agricultura y de la escritura  Lección oral._ En
limitaciones.  Investigar los temas en las formas de vida y el inicio de la
mas relevantes para organización social de los clase se hará una
alimentar el pueblos. (I.2.) evaluación
conocimiento y general e
satisfacer las informal sobre el
inquietudes del tema. tema con
 Analizar cada tema preguntas sobre
utilizando los el tema anterior.
graficos y material  Exposiciones._
teórico disponible, En forma
 organizada se
realizarán
parafraseando y
exposiciones de
argumentando los
los temas bajo la
contenidos.
responsabilidad
 Sintetizar las ideas
de cada
más relevante e
estudiante.
influyentes del tema
 Evaluación
 Aplicar lo aprendido
sumativa._ Se
relacionándolo con lo
evaluará en
actual, lo que se vive
forma escrita la
en nuestro medio y
unidad utilizando
encontrar laas
preguntas
diferencias .
previamente
repasadas con los
estudiantes.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad Determinar los parámetros y las condiciones de desarrollo humano integral, socio económico y calidad de
educativa vida en el planeta, por medio del estudio de indicadores demográficos y economía general para estimular
OBJETIVO una conciencia solidaria y comprometida con nuestra realidad social.
A.C.CS.4.1.32.
Discutir el sentido de las revoluciones  Tomar los propios intereses del alumno como punto de partida.
europeas de fines del siglo XVIII y XIX.  Pre diseño de situaciones que favorecen o desencadenan actos comunicativos.

A.C.CS.4.1.35.
Analizar críticamente la naturaleza de las
revoluciones de América Latina, sus
causas y limitaciones.
 Prestar mucha atención a la expresión y comprensión de los estados emocionales propios y ajenos.
 Establecer rutinas y situaciones muy estructuradas.
 Evitar elementos de distracción.
 La organización espacio-temporal también debe estar muy estructurada, facilitando la
predictibilidad y la anticipación.
 Usar agendas para que el alumno pueda tener muy bien organizado el tiempo, pueda predecir

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: José Leonardo Pilozo Macharé Coordinador del área : José Leonardo Pilozo Macharé Vicerrectora: Lcda. Esmeralda Gaspar
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: