PLANIFICACIÓN AULA DE RECURSOS

PIE 2022

I. DESCRIPCIÓN:

NOMBRE DEL DOCENTE: Nicole Latorre Tapia

NIVEL O CURSO: 2° Básico A

Octubre

MES DE TRABAJO:

FECHA DE INICIO Y FECHA DE TÉRMINO: 06 al 28 de octubre

NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES : Julián Canelo TEA) (TRABAJA EN GRUPO EL DIA VIERNES CON LOS NEET)

Objetivo General: Comprender textos simples a través de lecturas.

PLANIFICACIÓN:

FECHA ÁREA O HABILIDAD OBJETIVO DE LA CLASE Actividades

jueves y viernes 6 y 7 Habilidad: Conocer nuevos vocabulario a través de la lectura del texto “El INICIO: Se dará la bienvenida al estudiante preguntando

¿Qué día es hoy? ¿En qué mes estamos? ¿Tú sabes qué estación del año estamos? luego la docente le preguntara ¿recuerdas
 Comprender cascabel del gato”. que estuvimos trabajando la clase pasada?, la docente da un breve resumen de lo trabajado las clases pasada, luego la docente,

le explica que el día de hoy se trabajara un cuento el cual tendrás que tomar mucha atención y luego responder unas preguntas
Recordar de forma verbal relacionadas al cuento escuchado.

Desarrollo: la docente lo invita a escuchar un texto el cascabel del gato mediante un ppt didáctico, al terminar de leer el texto,
Memorizar la docente le explica que realizaremos una actividad de vocabulario Para comprender un texto, es necesario conocer el

significado de las palabras que lo componen. Para ello, deberá realizar las siguientes actividades de vocabulario el estudiante
Identificar
observará unas palabras que deberá responder cuál es el significado que cree, posteriormente el estudiante responde

preguntas relacionadas al texto leído, al terminar la actividad la docente lo invita a realizar un dibujo de lo que más le gustó del
Entender
texto.

CIERRE: se les pregunta ¿que estuvimos trabajando la clase de hoy? ¿Qué fue lo que más les gustó del cuento? ¿Me pueden
Analizar
contar qué recuerdas del cuento que escuchaste? La docente termina con un resumen de la clase y se felicita por el trabajo

Aplicar realizado.

jueves 13 viernes 14 Recordar Emplear información para responder preguntas explícitas y /o Inicio: Se comienza con el saludo al estudiante y consultar como se encuentran él y toda su familia, para luego comenzar con

Encontrar implícitas de textos leídos. la temporalización a través de un Power Point, donde, se refuerza los días de la semana, los meses del año, completar la

Identificar Exponer de manera oral. fecha del día de la clase y finalmente, preguntar en qué estación del año nos encontramos, se van mostrando las imágenes

Describir de la estación correspondiente. Por consiguiente, se presenta el objetivo de la clase y se realiza una activación del
 Localizar aprendizaje previo a través de preguntas: ¿te acuerdas de los cuentos que leímos?, ¿Cuál te gustó más?, ¿Te acuerdas de

algún cuento?, ¿Cómo se sienten hoy?, entre otras.

Desarrollo: Se comenzará a presentar un Power Point (PPT) con un cuento llamado “Un zoológico en casa”, se les propondrá

extraer información a través de la exploración del texto. Se les mostrará la portada, identificando dónde está escrito el título,

el autor y la editorial. Comentando la información de la portada y complementando con la información de la contratapa.

Preguntándole: ¿Qué tipo de texto creen que es este?, ¿por qué? ¿Quién será este personaje? ¿De qué tratará este cuento?

¿Cómo se llamará? Luego, se leerá el cuento y se ayudará a identificar que es un cuento interactivo, en el que se espera que

los oyentes participen del relato, por lo tanto, se guiará la lectura del cuento y la observación de las imágenes para animar las

respuestas del estudiante. Se darán amplios espacios para comentar, argumentar y disfrutar del humor que propone este

cuento. Una vez que se finalice el relato, se invita al estudiante a compartir su respuestas de las siguientes ¿de qué trataba el

cuento? ¿era lo que nosotros pensábamos?, ¿Cómo inicio la historia?, ¿Qué sucedió en la historia?, ¿Dónde ocurre la

historia?, identificar los personajes del cuento, lo que sucedió con el final, que otros hechos de la historia recuerdan, entre

otras, se irá trabajando todo lo que fue leído. Recordar a los estudiantes que no deben de olvidarlo ya que se trabaja la

próxima semana el cuento.

Cierre: Se hará una retroalimentación de lo aprendido, para luego realizar preguntas de metacognición a través de una

ruleta en donde el estudiante debe apretar el botón y les puede seleccionar las siguientes preguntas: ¿Qué he aprendido?,

¿Qué ha sido lo más difícil?, ¿Qué ha sido lo más fácil?, ¿para qué voy a utilizar la memoria? Y ¿para qué me sirve? Para

finalizar, se recordará la importancia de jugar, de comer sano, hacer actividad física y de dormir tranquilamente para estar

mucho mejor.

jueves 19 y Recordar Ordenar la secuencia de un video, para luego representarlo delante de Inicio: Se comienza con el saludo al estudiante y consultar como se encuentran ellos y toda su familia, para luego comenzar

viernes 20 Encontrar sus compañeros. con la temporalización a través de un Power Point, donde, se refuerza los días de la semana, los meses del año, completar la

Identificar fecha del día de la clase y finalmente, preguntar en qué estación del año nos encontramos, se van mostrando las imágenes

Describir de la estación correspondiente. Por consiguiente, se presenta el objetivo de la clase y se realiza una activación del

Localizar aprendizaje previo a través de preguntas: ¿te acuerdas de los cuentos que leímos?, ¿Cuál te gustó más?, ¿Te acuerdas de

algún cuento?, ¿Cómo se sienten hoy?, entre otras.

Desarrollo: Se continuará con el trabajo del cuento anterior sobre “Un zoológico en casa”, se les preguntará si recuerdan lo

ocurrido en la historia, que cosas sucedió, cuál fue el final, entre otras. Se irá conversando, cada uno de los hechos. Se le va a

mostrar un video corto sobre el cuento https://www.youtube.com/watch?v=_Xokr4ha0ig para que recordemos lo que

sucedió. Al tener claridad, se trabajará la secuencia temporal, se le mostrará imágenes de manera desordenada y deben de

organizar lo sucedido, luego, se transformará el final de la historia, que creen ellos que debería haber sucedido, por

consiguiente, se realizará un memorice del cuento, para finalizar, con un dibujo del animal que les gustaría tener en su casa
 en el cuaderno PIE.

Cierre: Se animará al estudiante a compartir su dibujo para, luego, se hará una retroalimentación de lo aprendido, para

luego realizar preguntas de metacognición a través de una ruleta en donde el estudiante debe apretar el botón y les puede

seleccionar las siguientes preguntas: ¿Qué he aprendido?, ¿Qué ha sido lo más difícil?, ¿Qué ha sido lo más fácil?, ¿para qué

voy a utilizar la memoria? Y ¿para qué me sirve? Para finalizar, se recordará la importancia de jugar, de comer sano, hacer

actividad física y de dormir tranquilamente para estar mucho mejor.

jueves 26 Habilidad: Emplear información para responder preguntas Explicita y /o INICIO: Se le dará la bienvenida al estudiante preguntando, ¿recuerdan que estuvimos trabajando la clase pasada?, la docente

implícitas de textos leídos. da un breve resumen de lo trabajado las clases pasada, luego la docente, le explica que el día de hoy se trabajara un cuento el
viernes 27 Comprender cual tendrán que tomar mucha atención y luego responder unas preguntas de forma verbal relacionadas al cuento escuchado o

leídos por sus compañeros, el cuentos que escucharemos el día de hoy se llama soy una biblioteca
Recordar Desarrollo : Se les presentará un power point didáctico del texto la biblioteca ,la docente con una entonación

entretenida ,comienza a interpretar el cuento ,si es necesario la docente le pedirá que el estudiante lea el
Memorizar
cuento ,posteriormente al terminar el texto ,la docente presenta las preguntas en un ppt didáctico , ¿Cuál piensas que será el

personaje que más se nombrará en el texto?¿Qué actividad realiza el dragón?¿A qué personaje corresponderá el título?¿Qué
Identificar
hiciste para contestar las preguntas anteriores?, al terminar estas preguntas la docente les explica que es la información

explicita de un texto ,luego lo invita a leer nuevamente el texto ,antes de leer el texto les pregunta qué tipo de texto es? ¿Será
Entender
un cuento o un poema? .

.
Analizar
CIERRE: al terminar la actividad, se le pregunta ¿que estuvimos trabajando la clase de hoy? ¿Qué fue lo que más les gustó del

texto?
Aplicar
¿Me pueden contar que recuerdan del texto? ¿el texto hablaba de un perro o un dragón? La docente termina con un resumen

de la clase y felicitando a cada uno de los estudiantes por su excelente trabajo