SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

I.E : N° 23001 – “SEBASTIÁN BARRANCA”

DIRECTORA : Mabel L. Gastelú Escalante
SUBDIRECTORA : Ana Tataje Ramos
DOCENTE : Dora Rebatta Ascona
GRADO Y SECCIÓN : 1ro. B
FECHA : miércoles 12 de abril del 2023
II.- Título de la sesión: Leemos y comprendemos un texto narrativo. Imágenes

III.- propósito de la sesión: Hoy leeremos para comprender un texto narrativo.

IV.- COMPETENCIAS, CAPACIDADES A TRABAJAR EN LA SESIÓN:

COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRU

M.

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS •Explica la -Identifica y subraya las vocales Escritura de Lista de
ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. relación del conocidas en el texto que lee. palabras con las cotejo
texto con la -Menciona palabras que conozcas a vocales contenidas.
Obtiene información del texto escrito. ilustración en partir de su experiencia.
textos que lee -Menciona palabras que den Practica
Infiere e interpreta información del Letras móviles.
texto. por si mismo, respuesta a lo leído. calificad
Reflexiona y evalúa la forma, el que lee con -Responde a preguntas de a
Recorte de
contenido y contexto del texto. ayuda el comprensión de forma oral.
periódicos o
docente o que
revistas.
escucha leer.
Gestiona su aprendizaje de manera Determina con la ayuda de un adulto qué necesita mejorar su expresión oral.
autónoma.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Orientación al bien común. Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros y compañeras al apoyarse en
situaciones difíciles.

Momentos ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES

INICIO  Se dará inicio realizando la oració n de la mañ ana. Seguidamente entonamos la canció n: “Demos gracias al
señ or
 Narraran lo que aprendieron el día anterior
 Felicitamos a los niñ os por su participació n.
. Pediré a algunos de los estudiantes que con sus propias palabras nos den a conocer lo que vamos a lograr
al finalizar la sesión.
Estableceremos con los niños algunas de las normas que tendremos en cuenta mientras sus compañeros
están participando, por ejemplo:
Mientras mi compañero o compañera habla, guardamos silencio.
Levantamos las manos para participar.
DESARROLL  Recordamos el propó sito de la sesió n establecida, les recordamos que en esta oportunidad la lectura será leída
O por el docente de aula, recordá ndoles que más adelante. Ellos será n los que lean la lectura.
ANTES DE LA LECTURA:

 Coloco en la pizarra el papelote de la lectura y les preguntare:

 ¿de quiénes tratará la lectura?
 ¿Dó nde crees que juegan los niñ os?
 ¿Có mo crees que será el lugar?
 Seguidamente colocamos el título de la lectura y se les hace otras preguntas:
 Después de leer el título, ¿de qué tratará la lectura?
 ¿Por qué crees que significa la palabra sá ndwich?
 ¿Có mo terminará la lectura?
 Iremos anotando sus respuestas en un papelote para luego ir comparando sus respuestas dadas al
inicio de la lectura. Se les comunica que después de leer la lectura, todos vamos a responder a una
pregunta: ¿Que toman para merendar? ¿por qué?
DURANTE LA LECTURA:
 Ponemos una regla para poder iniciar con la lectura: “Hacemos silencio para escuchar la lectura”. Se irá
 leyendo el cuento, a la vez que se irá n mostrando las imá genes correspondientes en cada caso.
 Mientras vamos leyendo iremos planteando algunas preguntas para que ellos vayan dando algunas
posibles respuestas e irse anticipando a lo que vendrá luego, por ejemplo: Qué llevó O sacar al parque?
Esta actividad lo haremos en cada uno de los pá rrafos que se presente en la lectura.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
 Pegamos la lectura completa que se elaboró en papelotes con sus respectivas imá genes. Seguidamente
preguntamos:
 ¿Qué fue lo que má s le gusto de la lectura?
 ¿Por qué crees que los niñ os querían ir al parque?
 Felicitamos a los niñ os y las niñ as por su participació n motivá ndolos a seguir participando de las
actividades propuestas para la sesió n del día.
 Dialogamos acerca de lo que nos quiere decir este cuento, es decir, el mensaje que nos deja. Para ello,
dejamos que a través de preguntas sean los propios niñ os y niñ as quienes nos den su respuesta,
esperando sea “nos enseñ a a querernos y alimentarnos de manera saludable”.
 En este momento, hacemos la comparació n de sus respuestas dadas al inicio de la sesió n para que
comparen sus respuestas después de haber leído y escuchado la lectura.
 Terminamos la sesió n recordando lo leìdo con la participació n de los niñ os y las niñ as.
Se les entrega una ficha con preguntas de la lectura que desarrollaremos con la participació n de todos los niñ os y
las niñ as del aula.

CIERRE  Finalizaremos realizando un breve diá logo de reflexió n, para ello preguntaremos:
 ¿Qué hicimos el día de hoy?
 ¿Có mo aprendimos el día de hoy?
 ¿Qué fue lo que má s les gustó ?
 ¿Qué es lo má s importante que hemos aprendido en esta sesió n?, ¿para qué nos sirve lo
aprendido?
Realizaremos una evaluació n acerca del cumplimiento del propó sito de la sesió n, así como el cumplimiento de
las normas de convivencia en la sesió n del día.

V.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?

VI.- ANEXOS: Ficha de práctica.

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Directora/ subdirectora Docente de aula