SESIÓN DE APRENDIZAJE

PACO YUNQUE
ÁREA Plan Lector I.E. Nº 1237 “Jorge Diomedes Giles
Llanos”
GRADO Tercero SECCIÓN “F”
PROFESOR(A) MANUEL NEYRA CHÁVEZ FECHA VIERNES-05-ABRIL- 2024

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Leeremos un texto para conocer y practicar valores para una
buena convivencia escolar.

I.
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA/
ÁREA DESEMPEÑO/CRITERIO /EVIDENCIA
CAPACIDADES
Lee diversos tipos de DESEMPEÑO:
textos en su lengua -• Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios
materna. como silueta del texto, palabras, frases, colores y dimensiones
• Obtiene información del de las imágenes; asimismo, contrasta la información del texto
texto escrito. que lee.
• Infiere e interpreta • Identifica información explícita que se encuentra en distintas
información del texto partes del texto.
PLAN LECTOR

• Reflexiona y evalúala • Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las relaciones

forma, el contenido y texto-ilustración, así como adjetivaciones y las motivaciones de
contexto del texto personas y personajes.
CRITERIO:
- Menciona de qué tratará el texto al observar imágenes y
escuchar el título.
*Identifica los valores y acciones que permiten la buena
convivencia escolar.
*Explica el propósito y la enseñanza del texto respondiendo
preguntas de comprensión.
EVIDENCIA:
 Resuelve fichas de comprensión de texto.
ENFOQUE VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes
BIEN COMÚN
dialoguen e intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: iniciamos el año escolar con entusiasmo y alegría,

emociones en espacios inspiradores propiciando un buen clima-

Inicio

- Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia y

juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Muestro unas imágenes (anexo 1) y responde las preguntas:

 ¿Qué observas en las imágenes?

 ¿Te sientes identificado (a) con las imágenes del grupo A o B?
 ¿Tu inicio de clases en un nuevo colegio te gustaría ser recibido y tratado como la opción A o
B?
 ¿En cuál de las opciones (A o B) observas que se aplican los valores?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Leeremos un texto para conocer y practicar
valores para una buena convivencia escolar.
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión y
recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.

Respetar las opiniones.

Levantar la mano para participar.
Escuchar a los demás. Etc.

Proceso

 ANTES DE LA LECTURA
Leo el título, observan las imágenes y responden:
 ¿De qué tratara el texto?
 ¿Para qué leeré?
 ¿Qué tipo de texto crees que será?
 ¿En qué contexto crees que se
desarrolla la lectura?
 ¿Quién crees que es autor?
 ¿Cuál crees que es el mensaje
principal que el autor quiere transmitir?
Registramos las respuestas en la pizarra.

 DURANTE DE LA LECTURA
Organizo la participación de los estudiantes para que cada uno lea en voz alta cada uno de los párrafos.
Si hay alguna palabra que no entienden pido que la subraye de color rojo.
Parafrasea el texto leído.

PACO YUNQUE
Autor.
«Paco Yunque» es un cuento del gran poeta y escritor peruano César Vallejo que narra la
experiencia de un niño en su primer día de escuela.
César Vallejo Nació en Santiago de Chuco (La Libertad) el 16 de marzo de 1892 y Murió en Paris
(Francia) París, 15 de abril de 1938.
Resumen.
Paco Yunque es un niño provinciano muy humilde y tímido, quien llega por primera vez a la escuela
de mano de su madre, este se siente sorprendido, asustado y confundido al ver a su alrededor a
tantos niños que gritan, juegan, ríen y saltan a la vez. Varios alumnos, pequeños como él, se le
acercaron haciéndole muchas preguntas, pero Paco no podía oír nada por la gritería de los demás.
En ese momento sonó la campana y todos entraron a los salones de clase, dos niños -los hermanos
Zúmiga- tomaron de una y otra mano a Paco y le condujeron a su aula; Paco no quiso seguirlos al
principio, pero luego obedeció porque vio que todos hacían lo mismo. Ya en el aula, el profesor
ordenó a Paco Yunque sentarse junto a Paco Fariña. La
curiosidad por el nuevo compañero fue disminuyendo y había calma en el aula hasta que llegó el
alumno Humberto Grieve, quien llegó tarde e inicio nuevamente el desorden. Humberto al ver a
Paco Yunque lo obligó a sentarse junto a él; Paco muy asustado obedeció sin decir nada, sin
embargo, su compañero Fariña intentó defenderlo y al no poder con el abuso de Humberto da aviso
al profesor, quien al ver el alboroto se ve obligado a intervenir y regresar a Yunque con Fariña.
Luego, Paco y todos sus compañeros son testigos de cómo el profesor comete una gran injusticia al
castigar al alumno Antonio Gesdres por haber llegado tarde y no castigar también a Humberto
Grieve, quien había hecho lo mismo. Pasado esto, el profesor los puso a trabajar, así que les dejo
una tarea para que realizaran de forma individual; todos trabajaban menos Humberto, quien
dibujaba peces, muñecos y cuadritos. Al llegar la hora del recreo y después de salir todos del aula,
Humberto roba la hoja de examen de Paco Yunque. Cuando los niños ingresan, el profesor les pide
los trabajos que les había dejado, todos entregaron sus pruebas, menos el niño Paco Yunque
porque Humberto Grieve lo había robado y lo había hecho pasar como fuera suyo. El profesor
sancionó a Paco Yunque por no cumplir con su tarea. Cuando ingresó el director al salón de clases
preguntó al profesor si ya tenía al mejor alumno del aula y el profesor dijo que sí, que era Humberto
Grieve, a quien el director felicitó por ser el ganador. Mientras esto sucedía, Paco Yunque, con la
cabeza gacha solo atinaba a llorar por la gran injusticia cometida, al mismo tiempo que su amigo
Paco Fariña lo consolaba.

 DESPUÉS DE LA LECTURA
Les hago las siguientes preguntas y luego resuelven la ficha de comprensión de texto.
 ¿Quién es el autor del cuento “Paco Yunque”?
 ¿Cómo se sintió Paco Yunque cuando llegó por primera vez a la escuela?
 ¿El profesor y sus compañeros le ayudaron a adaptarse y sentirse bien en esa escuela?
 Según el texto ¿Cuál de los personajes promueve una buena convivencia en la escuela?
  Socializamos sus respuestas y menciono los siguiente.

Cierre

Finalmente resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.

Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al leer el texto?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué has aprendido hoy?
- ¿Te comprometes a practicar los valores en este nuevo año escolar?

Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

 LISTA DE COTEJO
PLAN LECTOR PACO YUNQUE
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

PROPÓSITO: Identificar los valores mediante la lectura del texto “Paco Yunque” y ponerlos en práctica para la buena
convivencia escolar.
CRITERIOS
Menciona de qué Identifica los Explica el
tratará el texto al valores y acciones propósito y la
observar imágenes positivas para la enseñanza del
y escuchar el buena convivencia texto
ESTUDIANTES
título. escolar. respondiendo
preguntas de
comprensión.

Sí No Sí No Sí No

01 ALCAHUA PACHARI Khristell Alexia

02 ARONES TABORGA Aron Zhayt
03 BARZOLA BARROS Génesis Joriot
04 BERROCAL SANCHEZ Melany Isabel
05 BRAÑEZ ACHAHUANCO Emma sofía
06 BRAVO CARHUAZ Adael Ángel
07 BREÑA SALCEDO Aziel Itai
08 CABANILLAS GOMEZ Josep Manuel
09 CARBONI PINO Sayumi Kiara
10 CHIPANA ROMANI Zoe Vanellope
11 CORDOVA ALEJO Eymi
12 CORREA SUAREZ Gia Marial
13 ESPINOZA ROMERO Noe Sebastián
14 FELIPE JAUREGUI Aarón Liam
15 GUTIERREZ PURI Harthur Kends
16 HERRERA BAZAN Fabianna
17 HIDALGO MAXIMILIANO Jeandy
18 HUAMAN HUAROCC Vania Kristel
19 HUAMAN TORIBIO Gabriel Emanuel
20 JAVIER LLANTOY Angie
21 MENDOZA ROMAN FLOR Analy
22 MENDOZA TORRES Steffano
23 ORIHUELA QUILCA Luiz Obed
24 PASTOR AQUINO Bianka Valeria
25 POZO MEDRANO Isaias Jeremy
26 RAMOS HUALLPA Emely Cielo
27 RUIZ ALTAMIRANO Anelly
28 SALDIVAR POMA Rosalyn
29 SOLIS CCALLALLI Lennin Arturo
30 VILLALBA ROJAS Misael
Anexo 1