Institución Educativa Técnico Integrado “Reverendo Padre Bardo Bayerle”

Jr. Mullembruck cuadra 07

SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Institución Educativa: N°35005 “Reverendo Padre Bardo Bayerle”

1.2 Lugar: Oxapampa

1.3 Docente: Isabel Maravi Rueda

1.4 Practicantes UNDAC:

- Lailye Zulin Yupanqui Veramendi

- Judith Kenverli Astuhuaman Mendivil

1.5 Grado y Sección: 4° “A”

1.6 Nivel: Primaria

1.7 Área: Ciencia y Tecnología

1.8 Fecha: 27/06/2022

1.9 Duración: 2 horas

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

El suelo: Capas y propiedades

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Competencias y
Área Denominación
capacidades
Enfoque transversal: ENFOQUE DE DERECHOS/ENFOQUE AMBIENTAL
CyT El suelo: Capas y Indaga mediante métodos - Propone un plan donde describe las - Elabora un plan Escala
propiedades científicos para construir
sus conocimientos.
- Problematiza
situaciones para hacer
indagación.
- Diseña estrategias para
hacer indagación.
- Genera y registra datos
e información
- Analiza datos e
información.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación.
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Criterios de Instrumento
Desempeños
evaluación de evaluación
de
acciones y los procedimientos que de indagación valoración.
utilizará para recoger información sobre el suelo
acerca de los factores relacionados - Obtiene datos
con el problema en su indagación. sobre la
Selecciona materiales, instrumentos conservación de
y fuentes de información científica los suelos
que le permiten comprobar la
respuesta.
- Comunica las conclusiones de su
indagación y lo que aprendió usando
conocimientos científicos, así como
el procedimiento, los logros y las
dificultades que tuvo durante su
desarrollo. Propone algunas
mejoras. Da a conocer su indagación
en forma oral o escrita.
- Describe que los objetos pueden - Selecciona
sufrir cambios reversibles e materiales,
irreversibles por acción de la información y
energía. contrasta la
hipótesis con la
- Describe el rol que cumplen los
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- Comprende y usa seres vivos en su hábitat información

conocimientos sobre los - Describe las diferentes zonas recogida.
seres vivos, materia y climáticas y señala que se forman
energía, biodiversidad, por la distribución de la energía del
Tierra y universo. sol sobre la Tierra y su relieve.
- Evalúa las implicancias - Opina sobre los cambios que la
del saber y del tecnología ha generado en la forma
quehacer científico y de vivir de las personas y en el
tecnológico. ambiente.

IV. ESTRATEGIAS

EVIDENCIA:

- Organizadores visuales sobre el suelo y sus capas

V. SECUENCIA METODOLÓGICA

INICIO

MOTIVACION:

 Escuchamos el audio del video: Capas del suelo.

https://www.youtube.com/watch?v=sh4cQmrYhiE

SABERES PREVIOS:
Se plantea el conflicto cognitivo ¿Cuáles son las capas del suelo? ¿En qué capa nos
encontramos?
PROBLEMATIZACIÓN:
La docente crea el conflicto cognitivo con la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos
conocer sobre el suelo?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
RETO

RECONOCEN LAS CAPAS Y PROPIEDADES DEL

SUELO

ACUERDOS DE CONVIVENCIA
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 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra.

DESARROLLO

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO

Analizamos la situación problemática

Analizan el siguiente texto y responde las interrogantes

EL SUELO
Es la capa de tierra donde viven plantas y animales. Es una
mezcla de diferentes materiales, como pequeñas rocas, arena,
arcilla, agua, aire y restos de animales y plantas.
Los restos de animales y plantas se descomponen en el suelo y
se convierten en un polvillo negro llamado humus.
Indago y explico
• ¿Qué animales observas en el suelo?

• ¿Qué elementos sin vida hay en el suelo?

• Hay aire en el suelo. ¿Cómo lo podemos saber?

• ¿Por qué es beneficioso que las hormigas y las lombrices vivan en el suelo?

• En la figura de la derecha, ¿cuántas capas del suelo observas?

• ¿Es posible encontrar seres vivos en la capa inferior del suelo?

 En equipos plantean el problema a indagar: ¿Cómo diferenciamos los tipos de

suelo?

Planteamos la hipótesis
 Se indica que los grupos escribirán las posibles respuestas. Por ejemplo:
Es probable que el suelo tenga distintos elementos que nos permitan reconocer sus
tipos y las propiedades de cada una de ellas.

Elaboramos del plan de indagación

 Se formula las siguientes preguntas:
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¿qué podemos hacer para saber cuál o cuáles de sus respuestas son ciertas o
correctas?

¿cómo podríamos identificar los tipos del suelo?

¿sería útil realizar un experimento?

¿nos serviría buscar información?, ¿dónde?

Recogemos información y analizamos los resultados

 Los estudiantes analizan información del suelo, composición y tipos.

Los Suelos
DEFINICIÓN TIPOS DE SUELO
Es la parte superior de la corteza terrestre 1. Suelos rocosos
biológicamente activa. Predominan las rocas. Se observa la
Recuérdalo siempre:
existencia de plantas como musgos y
El suelo es el soporte de la líquenes.
vida en la tierra, por eso el
hombre debe abonarlo para
reponer las sustancias
nutritivas que va perdiendo,
y debe protegerlo evitando
su erosión y contaminación.
2. Suelos arenosos
Donde predomina la arena, son pobres
en plantas.
II. COMPOSICIÓN DEL SUELO
Algo más que tierra:
 Arena: Proviene de las rocas, tiene
granos más grandes que la arcilla.
 Arcilla: Se forma de las rocas
 Humus: Se forma de los restos de 3. Suelos orgánicos
animales y plantas muertas. Contienen humus, son suelos fértiles y en
 Otros minerales: Son sales minerales ellos crecen bien las plantas.
que se disuelven en el agua y son
absorbidas por las raíces de las plantas.
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4. Suelos arcillosos
Predomina la arcilla, necesitan gran
cantidad de agua para ser productivos.
CAPAS DEL SUELO
J Capa superficial (rica en humus)
J Capa intermedia
J Capa profunda
J Roca madre

Estructuramos el saber construido

 Los estudiantes que escriban en una hoja bond sus respuestas finales
(conclusiones) a las preguntas del caso y las confronten con las brindadas
anteriormente en su cuaderno.
 Las conclusiones deben apuntar a las siguientes ideas:

 Para concluir, completamos las ideas fuerza a través de la siguiente actividad.

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CIERRE

EVALUACION

 Evalúa cómo te fue con las actividades

 Desarrolla la siguiente autoevaluación:
En la Actividad de hoy...
¿Logré identificar las capas de la
tierra y sus propiedades?
¿Establecí los tipos de suelo a
través de la experimentación?

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
- Problematiza situaciones para hacer indagación.
- Diseña estrategias para hacer indagación.
- Genera y registra datos e información
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico .
CRITERIOS
Nombres y Apellidos de los estudiantes Elabora un plan de Obtiene datos sobre Selecciona materiales,
Nº indagación sobre el la conservación de información y
suelo. los suelos. contrasta la hipótesis
con la información
recogida.
Inicio Proc Logr Inicio Proc Logr Inicio Proc Logra
eso ado eso ado eso do
1 ALANIA USCUCHAGUA Liam Rayham X X X
2 ANAYA MEZA Jesus X X X
3 ARANCIBIA BOLIVAR Xiomara X X X
4 ARIAS TAMAYO AlexiaTanisha X X X
5 CALLE GUIZADO Anthony Diego X X X
6 CASTRO PISCO Suly X X X
7 CIERTO CANTALICIO Adriana Lucero X X X
8 CRISTOBAL LITARDO Brittany Estrella X X X
9 DAMIANO PEDRO Gianella Maribel X X X
10 ISIDRO LANGUIMA Neydid Mirela X X X
11 JULCA ECHEVARRIA Suail Elizabeth X X X
12 JULCA DAVILA Nadia
13 LUCAS ORTIZ Beatriz X X X
14 MACARLUPU ESPINOZA Thiago X X X
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Arturo
15 MATEO BRICEÑO Jeremy X X X
16 PAUCAR RAMIREZ Ronaldo Gedeon X X X
17 RENGIFO MALPARTIDA Gladis Mela X X X
18 RICSE ISUIZA, Xiomara Rafaela X X X
19 SANDOVAL RUIZ Anggy Ximena X X X
20 SANTISTEBAN BRICEÑO Keyler X X X
21 SINCHE ROSAS David
22 SOTO BRAVO Nadia Azucena X X X
23 SUAREZ RIVERO Donato Alessandro
24 TUNCAR PARIONA Mizuki Amo X X X
Ghatori
25 YUPANQUI CANDIOTTI Daniela X X X
Adriana
26 ZELADA VERDE Dayiro Dae Hum X X X

VII. ANEXOS

VIII. En la Actividad de hoy...

¿Logré identificar las capas de la tierra y sus
propiedades?
¿Establecí los tipos de suelo a través de la
experimentación?

En la Actividad de hoy...
¿Logré identificar las capas de la tierra y sus
propiedades?
¿Establecí los tipos de suelo a través de la
experimentación?

En la Actividad de hoy...
¿Logré identificar las capas de la tierra y sus
propiedades?
¿Establecí los tipos de suelo a través de la
experimentación?

En la Actividad de hoy...
¿Logré identificar las capas de la tierra y sus
propiedades?
¿Establecí los tipos de suelo a través de la
experimentación?