ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : Nº 34216 “JAWS”
1.2. Grado : 4º
1.3. Sección : UNICA
1.4. Área : Comunicación
1.5. Duración : 3hrs
1.6. Fecha : 31/10/2022
1.7. Docente : Lailye Zulin Yupanqui
Veramendi

El debate (Halloween vs Canción criolla)

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Hoy vamos a debatir sobre un tema controversial (Halloween vs canción criolla)

y expresaremos nuestras ideas de forma clara.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?ee

- Plumones
- Papelotes
- Pizarra
- Lapiceros, lápiz y lápices de colores
-

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMEN
EVIDENCIA DEL
TO DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Se comunica oralmente en Expresa oralmente ideas y emociones de forma Participa en el Lista de cotejo
su lengua materna. coherente y cohesionada cuando brinda sus debate sobre
Obtiene información del opiniones dentro del debate. Halloween y
texto oral. Participa en diversos intercambios orales canción criolla
Infiere e interpreta alternando los roles del hablante y oyente en el
dentro del aula
información del texto oral. momento del debate.
Opina como hablante y oyente sobre ideas, expresando sus
Adecúa, organiza y
hechos y temas, en la hora del debate. ideas de forma
desarrolla las ideas de
coherente y
forma coherente y
cohesionada. cohesionada.
Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratégica.
Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto oral.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Se saluda a los estudiantes de forma afectiva y realizamos la oración del día.
Motivación
Siguiendo con nuestros aprendizajes hoy tocaremos un tema controversial, para nosotros los
peruanos. Sobre el Halloween que es una tradición extranjera y la Canción criolla una tradición
peruana qué curiosamente se celebrar el mismo día.
Para ello les vamos a presentar audios.

Preguntamos ¿Qué celebramos el 31 de octubre? ¿Debemos celebrar Halloween o el día de la

canción criolla? O ¿Quizás deberíamos celebrar ambas festividades?
Luego de haber escuchado las opiniones y saberes previos de los estudiantes les presentamos
el propósito del día.
Propósito de la actividad: Hoy vamos a debatir sobre un tema controversial (Halloween vs
canción criolla) y expresaremos nuestras ideas de forma clara.
Se comunica los criterios de evaluación

 Participa dando sus opiniones de forma coherente, con voz clara y tono
adecuado.
 Escucha con atención a sus compañeros y toma nota de sus opiniones.
 Respeta los turnos para hablar y mantiene el orden cuando realizamos el
debate.

Acuerda con los estudiantes algunos acuerdos de convivencia que les permitirán trabajar en un
ambiente favorable y en equipo .

DESARROLLO

¡EMPECEMOS!

Antes del debate

Recuerda a los estudiantes el tema a debatir es el Halloween vs la Canción criolla, para ello
realizaremos un sondeo rápido donde conoceremos la postura de cada estudiante. Con ese fin
preguntamos: ¿Qué debemos celebrar este 31 de octubre?

Organizamos a los estudiantes en dos grupos: un grupo que está a favor de que celebremos el
día de Halloween y el otro grupo, de aquellos que están en contra dicen que debemos celebrar el
día de la canción criolla. Indícales que tanto su posición como sus opiniones deben ser
fundamentales con ideas claras.

Plantea en la pizarra algunos aspectos que deben considerar para el buen desarrollo del debate:
  Expresar y defender las opiniones con ideas claras centradas en el tema.

 Utiliza un lenguaje formal.

 Escuchar con atención a los compañeros y mostrar tolerancia y respeto por sus opiniones.

 Evitar interrumpir a quién expone.

En pequeños grupos

Antes de iniciar el debate, reorganiza a los estudiantes en pequeños grupos y bríndales un

tiempo para que reflexionen y anoten sus argumentos. Podrías ayudarlos registrando en la
pizarra o en un papelógrafo las siguientes preguntas.
Argumentos:
¿Debemos celebrar el 31 de octubre
…………………………………………………………………
Halloween?
………………………………………………….....………….

Argumentos:
¿Debemos celebrar el 31 de octubre el día …………………………………………………………………
de la Canción criolla? ………………………………………………….....………….

Acompañamos a los grupos en este proceso, acercándonos a cada uno para escuchar sus
propuestas. Se espera como posibles argumentos los siguientes: “Debemos celebrar el día de la
canción criolla, porque es una tradición peruana y tenemos que apoyar a nuestras costumbres”,
etc.

En grupo de clase

Ubica las sillas en dos semicírculos, frente a frente, de manera que los integrantes de los dos
grupos puedan verse directamente cuando intervengan.

Solicita que, en cada grupo, designen a un representante. Coordina con ellos sobre el turno de
participación en el debate y quién lo iniciará. Determina con los estudiantes el tiempo que
tendrá cada participante para su intervención.

Pide la ayuda de un estudiante que asuma el rol de moderador, a otro que asuma la
responsabilidad de controlar el tiempo y a un estudiante que escriba las conclusiones de las
participaciones. Bríndales confianza a estos participantes y hazles saber que estarás a su lado
para ayudarlos a cumplir su rol.

Durante el debate

Invita al moderador a iniciar el debate presentando el tema. Apóyalo en todo momento, a fin de
que se sienta seguro.

Indica que un integrante de cada grupo presente su postura sobre el tema y los argumentos más
importantes, de acuerdo al orden establecido.

Anima al grupo de clase a participar en el debate realizando preguntas y opinando de forma

respetuosa.

Escribimos en una tabla como las siguientes las conclusiones de cada intervención (realizada en
la pizarra o papelote)
 Opiniones a favor de celebrar Halloween Opiniones a favor de celebrar la canción
criolla

………………………………………………
……………………………………………… ………………………………………………
……………………………………………… ………………………………………………
……………………………………………… ………………………………………………
…………………………………. ………………………………………………
………………………………….

Ayuda al responsable del tiempo a controlar los minutos de participación.

Guía a los estudiantes a elaborar las conclusiones del debate.

Después del debate

Solicita a los estudiantes que emitan sus opiniones sobre los puntos de vista de sus compañeros.

Reflexiona con todos sobre los roles asumidos y los sentimientos que surgieron al dar a conocer
sus diferentes puntos de vista; en especial, sobre la importancia de expresar y defender sus
opiniones con ideas claras y centradas en el tema, así como de escuchar con atención a sus
compañeros mostrando tolerancia y respeto por sus ideas y puntos de vista.

Plantea las siguientes preguntas: Luego de escuchar los argumentos de sus compañeros
¿Mantienen o desean modificar su opinión sobre el tema?, ¿Por qué?, ¿Será importante celebrar
Halloween? ¿Por qué?, ¿Será importante celebrar el día de la canción criolla?, ¿Por qué? Escucha
sus respuestas y anótalas en la pizarra. Seguidamente, continúa preguntando: Si tuviesen que
darle un mensaje a los adultos y a sus demás compañeros sobre las celebraciones del 32 de
octubre, ¿qué les dirían? Condúcelos a que brinden algunos consejos, a modo de respuesta. Y
colócalos en un lugar visible ya que estos formarán parte de sus ideas.

Dispón del tiempo necesario para dicha actividad. Previamente, proporciona media hoja bond
para todos, a fin de que escriban sus consejos. Cuando hayan terminado, invítalos a compartir lo
escrito con sus compañeros.

Invita al moderador a leer en voz alta las conclusiones a las que llegaron durante el debate.

Concluye este momento resaltando la importancia de contribuir en la conservación del

ambiente. Refuerza la idea de que es responsabilidad de todos cuidar y proteger nuestro
ambiente, pues nuestra vida depende de ello.

CIERRE:

Sintetiza las actividades realizadas durante la presente sesión. Además, destaca la

importancia de defender un punto de vista al emitir una opinión y saber escuchar y
aceptar las opiniones de los demás.

Reflexiona con los estudiantes los saberes alcanzados y pregúntales si se cumplieron

las normas de convivencia durante el debate en un ambiente de orden y respeto.
Reflexiona
 Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí hoy?
¿Para qué me servirá lo aprendido hoy?
¿Qué me falta por aprender?
VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Piensa en el desarrollo de esta actividad y marca las casillas de acuerdo a tus progresos.

LO LO ESTOY NECESITO
Criterios de Evaluación LOGRE INTENTANDO APOYO
 Participo dando mis opiniones de forma
coherente, con voz clara y tono adecuado.
 Escucho con atención a mis compañeros y
tomo nota de sus opiniones.

 Respeto los turnos para hablar y mantengo el

orden cuando realizamos el debate.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
SESIÓN: El debate (Halloween vs Canción criolla) Comunicación

COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna.

Participa en el debate sobre Halloween y canción criolla dentro del aula

EVIDENCIA expresando sus ideas de forma coherente y cohesionada
CRITERIOS
 Participa dando  Escucha con  Respeta los turnos
sus opiniones de atención a sus para hablar y
N° NOMBRES Y forma coherente, compañeros y mantiene el orden
APELLIDOS con voz clara y toma nota de sus cuando realizamos
tono adecuado. opiniones. el debate.
Inic pro logr Inic pro logr Inic pro logr
io ceso ado io ceso ado io ceso ado
01
ACOSTA POZO, Yasumi

02 ACOSTA VILCAS, Alberto

03
AGUERO BERROSPI, Mathias R.

04
ARAMBURU NUÑEZ, Ruyer Omar

05
AVILA ESPINOZA, Dayron M.

06
BAUTISTA DAVIN, Janit Yamile

07
CASTILLO TORRES, Luana V.

08
DELGADO CASO, Jocabet Basty

09
LEON ALBENGRIN, Christell Lian

10
LUO TUCTO, Yasumy Mey Yin

11
MELGAREJO ARAQUE, Marianyeli

12
MENDOZA AQUINO, Yack A.

13
OROSCO RIVERA, Mijaet Franco

14
PORTUGUEZ QUISPE, Isabel Camila

15
POZO HUAMAN, Alexandra P.

16
POZO LOPEZ, Brayan Ficher

17
PUENTE COTRINA, Edward Junior

18 ROCA DAVIN, Yoshiro Esteban

19 ROJAS AQUINO, Rosmery

20 ROMERO ESPINOZA, Jian Carlos

21 TAPIA FARFAN, Roslin Rosmelia

22 VIDAL SIMON, Kenyi Akiro