FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

TEMA DE ESTUDIO

Las estrategias activas de enseñanza aprendizaje en el nivel primaria

CURSO:

Practica formativa II

Equipo colaborativo / datos de los estudiantes:

Aguilar Shamayre, Cledia

Carranza Pérez Franklin

Chinchay Oqueña Angie

Lozada Morales Jordy

Santos Quispe Elicia

Ríos Horna Paola

Ulloa Segura Naylin

Docente:

Mgtr. Salinas Ortiz Flavio

PERU-202
 LAS ESTRATEGIAS ACTIVAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL

NIVEL PRIMARIA

Las estrategias docentes se pueden transformar en actividades muy dinámicas en interior de

las aulas cuando el docente pone en práctica la creatividad junto al proceso de enseñanza –
aprendizaje con el objetivo de mejorar en los estudiantes las competencias que les corresponde
convirtiéndolos en el centro principal de todo el proceso. Las estrategias deben estar articuladas
desde la planificación, delineadas con las secuencias didácticas para propiciar escenarios de
aprendizaje significantes y con esto lograr aprendizajes significativos como productos finales de
aprendizaje. Desde este punto de vista las estrategias de aprendizaje se convierten en centros de
atención con un enfoque lúdico en el aprendiz. Con este enfoque interactivo, el rol del maestro
consiste principalmente en el proceso de la enseñanza para lograr la vinculación de las
estrategias de enseñanza, aprendizaje y de evaluación.

“Las estrategias de enseñanza aprendizaje son procedimientos o recursos utilizados por el

docente, a fin de promover aprendizajes significativos que a su vez pueden ser desarrollados a
partir de los procesos contenidos en las estrategias cognitivas” (Díaz, 1998).

Las estrategias activas de enseñanza aprendizaje poseen principales características, entre las
cuales se enfocan en el alumnado, puesto que el estudiante es el principal actor en las aulas; su
aprendizaje tiene que ser productivo, pasando por un proceso constructivo, colaborativo, y no
solamente receptivo. Asimismo, las enseñanzas que se imparten a través de ellas, deben estar de
acuerdo al contexto del estudiante, plantear problemas o situaciones cotidianas, que suceden
habitualmente en el mundo real, y los aprendizajes obtenidos sean aplicables en todo contexto.

Los objetivos de las estrategias activas están enfocadas al desarrollo de competencias por
parte del alumnado; por lo que es importante que los estudiantes reconozcan que son
responsables de su propio aprendizaje, que aprendan conocimientos concretos y útiles de forma
práctica, que le servirán posteriormente. También es fundamental potenciar el pensamiento
reflexivo y crítico acerca de los conocimientos que va adquiriendo sobre el mundo que les
rodea, asimilarlos y alcanzar conocimientos concretos; al potenciar estos pensamientos
fomentan a la curiosidad, a que el estudiante se plantee preguntas y busque maneras o formas de
responderlas, de esta forma se incita a estos a que desarrollen habilidades de búsqueda,
recolección, selección, análisis y evaluación de información. A la vez, se desarrolla en el
estudiante autonomía y responsabilidad, tanto individual como trabajo en equipo.
 Según Pizarro (2018) nos dice que “las estrategias activas son medios o recursos que utiliza
el docente para involucrarse y formar parte en el proceso de enseñanza – aprendizaje abarcando
así esferas importantes como el saber hacer, el trabajo colaborativo y cooperativo la
comunicación y el liderazgo. También nos dice que son un conjunto de técnicas y herramientas
que van a ayudar en los procesos pedagógicos de los estudiantes como un sujeto activo de dicho
proceso y se fundamenta en la participación activa, para encontrar relaciones de causa efecto de
las cosas y llegar a un aprendizaje significativo que contribuya con la mejora del conocimiento
de su aprendizaje.

Estas estrategias inspiran volver a los estudiantes constructores activos de su propio

aprendizaje, y con ello conseguir un aprendizaje propio como medio de proceso y
almacenamiento de información convirtiéndose así en herramientas claves para la
transformación de una situación de desventaja socioeducativa como elemento facilitador que
incide en la problemática en la que se aplica”.

Por lo tanto, podemos decir que las estrategias activas son el recurso que utilizamos los
docentes para poder involucrarse y mejorar el aprendizaje de los alumnos, en el cual estas
estrategias atienden a desarrollar procesos cognitivos y pedagógicos en el aprendizaje del
estudiante en las cual las estrategias son elaboradas teniendo en cuenta las características que
tienen el niño y las necesidades que posee, como su nombre mismo lo dice ayudara con la
participación activa del estudiante.

Son clave esencial para que el docente lo ponga en práctica en los alumnos en el cual
mediante eso ellos mismos consiguen su aprendizaje propio, siendo así también un medio
facilitador para el profesor en el cual le ayudara a resolver diferentes problemáticas en el
aprendizaje.

Entonces para que el niño pueda mejorar y potenciar su aprendizaje se le debe formular al
alumno estrategias en la cual se introduzca e involucre el conflicto cognitivo, facilitar la
cooperación y participación en el aprendizaje, fomentar el trabajo colaborativo en el cual los
problemas individuales que tenga el alumno se conviertan en grupales y sean resueltos en
equipo.

Se llegó a la conclusión que implementar nuevas estrategias de enseñanza dentro del aula es
muy importante porque permite al alumno encontrar una mejor forma de aprender nuevos
conceptos o mejorar los que ya ha obtenido con facilidad. Por ello el profesor debe evaluar a los
alumnos con la finalidad de encontrar nuevas estrategias que sean más efectiva

Las actividades estratégicas de aprendizaje no solo guían al estudiante en el camino del

saber, sino que también se encarga de dirigir al maestro, ya que tanto el uno como el otro saben
hacia dónde dirigir sus pasos. Es obligación del maestro implementar las estrategias de
enseñanza de una forma más dinámica y efectiva posible, porque directamente él es el
encargado de dirigir ese proceso, es el que conduce a los alumnos, es quien los fortalece en sus
debilidades y refuerza las fortalezas, haciendo de los estudiantes individuos competentes,
independientes, autónomos y auto reflexivos.

Son más importantes que los hábitos de estudios ya que se realizan flexiblemente, son
instrumentos socioculturales aprendidos en ambientes de interacción con alguien que sabe más,
en este caso, el profesor es quien guía a los estudiantes al camino del aprendizaje, en el nivel
primario, los estudiantes requieren de múltiples estrategias en las distintas áreas que permitan
llevarlos a un nivel de aprendizaje significativo y duradero ya que es en ese nivel donde
adquieren los mayores conocimientos básicos, es así que está en manos del docente poder hacer
más dinámico o limitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que, si el alumno no entiende la
metodología utilizada, ya sea por los conocimientos previos que posee, o por la motivación,
puede bloquear el proceso de aprendizaje y causar múltiples consecuencias como falta de
motivación por aprender, baja autoestima, falta de memoria, entre otras consecuencias.

Entonces podemos decir que es muy importante que el docente tenga presente, que cada
estudiante tiene diferentes ritmos de aprendizaje, por lo cual deben contar diferentes métodos de
enseñanza aprendizaje, para lograr las diversas competencias y capacidades que requiere logra
cada estudiante.
Referencias bibliográficas

Díaz, M.. (1998). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Mc Graw.

https://www.redalyc.org/pdf/4498/449845035006.pdf

Pizarro. M. (2018). Estrategias activas y participativas, para fortalecer las prácticas de

convivencia escolar, de los estudiantes de básica superior de la escuela de
educación general básica Cornelio Crespo Toral. [Tesis para optar el título de
licenciada en ciencias de la educación ]
https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/16377/1/UPS-CT007977.pdf