UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

PORTAFOLIO
ESTUDIANTIL DE
EVIDENCIAS
Participantes
1.xxx
2.xxx
3.xxxxx

2022

ÉTICA PROFESIONAL Y DEONTOLOGÍA

 INDICE

Capítulo 1: Descripción de la asignatura

I.1. Información general de la asignatura ……………………………………………

I.2. Capacidad y desempeños de la primera unidad de la asignatura…………………
I.3. Justificación de la asignatura…………………………………………………….
I.4. Metodología de trabajo de la asignatura………………………………………….
I.5. Instrumentos de evaluación de la primera unidad de la asignatura………………..

Capítulo 2: Actividades de aprendizaje

2.1. Semana 1: (colocar el nombre de la tarea)……………………………………
2.2. Semana 2: (colocar el nombre de la tarea)………………………………………..
2.3. Semana 2: (colocar el nombre de la tarea)……………………………………………

Capítulo 3: Reflexiones sobre lo aprendido (semana 1 a 7)…………………………………

Capítulo 4: El trabajo Grupal………………………………….

Capítulo 5: Registro de asistencia

Capítulo 6: Referencias bibliográficas………………………………………………………

1
 CAPÍTULO 1
Descripción de la asignatura
La descripción de la asignatura encierra los siguientes apartados: (todo lo escrito con rojo
desaparece cuando cada uno de ustedes elabora su portafolio.

1.1. Información general de la asignatura ( esta parte comprende:)

 Nombre de la asignatura
 Número de créditos
 Número de horas
 Nombre del docente tutor de la asignatura
 Correo del docente tutor.
1.2. Capacidad y desempeños

Revisando el sílabo detalla en este espacio las competencias, capacidades e indicadores

de la primera unidad de la asignatura. Ejemplo:

a) Competencia
2.35. Comprende los fundamentos de la ética y deontología para asumir y gestionar con
responsabilidad las funciones inherentes a su desarrollo personal y profesional en forma
permanente, en el contexto de las actividades de la profesión, mostrando mejora continua,
trabajo autónomo, asertividad y capacidad crítica.

Redacten su Opinión: (Qué entiendes de la competencia redactado en un mínimo de 10

líneas)

b) Capacidades
Xxxxxxxx (Colocar las capacidades de la asignatura)

Opinión: (Qué entiendes de la competencia redactado en un mínimo de 10 líneas)

c) Desempeños

Xxxxxxxx (Colocar indicadores de la 1° unidad de la asignatura)

Opinión: (Qué entiendes de la competencia redactado en un mínimo de 10 líneas)

1.3. Justificación de la asignatura

2
 En esta parte se expresan las razones por las cuales la asignatura es IMPORTANTE
dentro del plan de estudios de la carrera, y las competencias que se espera obtener de la
misma en el perfil del egresado de la carrera. Redactado en un mínimo de 15 líneas.

1.4. Estrategias pedagógicas de la asignatura

En este apartado tienes que indicar los métodos, técnicas, herramientas y recursos
didácticos que has utilizado para el logro de las capacidades y desempeños de la
primera unidad de la asignatura.

1.5. Evaluación de la asignatura

Se listan los diferentes aspectos a evaluar durante el desarrollo de la asignatura. La

evaluación está sujeta a los criterios establecidos por el docente en el sílabo de la
asignatura.

3
 CAPÍTULO 2
Actividades de aprendizaje

Semana 1: 13 de febrero del 2022

 Tema discutido: xxxxx
 Páginas: 8 a 23
 Tarea: Mapa mental u otro organizador de la pp. 8 a 23 (colocar aquí el mapa
mental u organizador elaborado)

1. Apellido y nombre:

(colocar el organizador elaborado por el estudiante)

 Metacognición:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Qué estrategias usaste para aprender el tema

2. Apellido y nombre:

(colocar el organizador elaborado por el estudiante)

 Metacognición:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Qué estrategias usaste para aprender el tema

3. Apellido y nombre:

(colocar el organizador elaborado por el estudiante)

 Metacognición:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Qué estrategias usaste para aprender el tema

4
 CAPÍTULO 3
Reflexiones sobre lo aprendido

Cada estudiante redacta una auto reflexión sobre tu portafolio y la asignatura. En este
apartado el estudiante destaca su satisfacción con lo aprendido, áreas que debe mejorar y
limitaciones.

1. Apellidos y nombres

La redacción debe tener un mínimo de 20 líneas y un máximo de 40 (200 a 400

palabras) cada estudiante

2. Apellidos y nombres

La redacción debe tener un mínimo de 20 líneas y un máximo de 40 (200 a 400

palabras) cada estudiante

3. Apellidos y nombres

La redacción debe tener un mínimo de 20 líneas y un máximo de 40 (200 a 400

palabras) cada estudiante

5
4. Apellidos y nombres

La redacción debe tener un mínimo de 20 líneas y un máximo de 40 (200 a 400

palabras) cada estudiante

6
 CAPÍTULO 4
Trabajo Grupal

Cada estudiante redacta una reflexión sobre el trabajo en grupo: describir sus fortalezas,
debilidades y limitaciones para coordinar el trabajo grupal, y que debe mejorarse para
fortalecer el trabajo en grupo.

1. Apellidos y nombre:
La redacción debe tener un mínimo de 10 líneas y un máximo de 20 (150 a 300
palabras)

2. Apellidos y nombre:

La redacción debe tener un mínimo de 10 líneas y un máximo de 20 (150 a 300

palabras)

3. Apellidos y nombre:

La redacción debe tener un mínimo de 10 líneas y un máximo de 20 (150 a 300

palabras)

4. Apellidos y nombre:

La redacción debe tener un mínimo de 10 líneas y un máximo de 20 (150 a 300

palabras)

7
 CAPÍTULO 5
Registro de asistencia

(El coordinador del grupo registra la asistencia de los estudiantes del grupo durante la
primera unidad)

Registro de asistencia Febrero Marzo

Apellidos y nombres 1 8 15 2 1 8 15
2

Leyenda:
X: asistencia
F: Falta
(*): Justifico asistencia

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 CAPÍTULO 6

Referencias bibliográficas
En este espacio se coloca toda la bibliografía utilizada para el desarrollo de las actividades,

utilizando la norma APA