SESION DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS

TITULO Prevenimos la enfermedad del Coronavirus. GRADO Y 4°

COVID-19 SECCION

AREA Ciencia y tecnología DURACION 90

DOCENTE FECHA

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTO

INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR  Hace preguntas sobre (el GUIA DE
CONOCIMIENTOS coronavirus) hechos, fenómenos OBSERVACION
u objetos naturales o tecnológicos
 Problematiza situaciones para hacer indagación. que explora. Elabora una posible
 Diseña estrategias para hacer indagación. explicación como respuesta, donde
 Genera y registra datos e información. establece una relación entre los
hechos y los factores que producen
 Analiza datos e información. los cambios.
 Evalúa y comunica el proceso y resultados de su
indagación.
Enfoque transversal. Valores Actitudes que se demuestran

Enfoque de búsqueda de la excelencia. Superació n Docentes y estudiantes se esfuerzan por

personal superarse, buscando objetivos que
representen avances respecto a su actual
nivel de posibilidades en determinados
á mbitos de desempeñ os.

SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS PROCESOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURS T
PEDAGOGICOS DIDACTICOS OS

Motivación  Se le presenta carteles con las siguientes expresiones: Pizarra

 Fiebre
Plumones
 Tos seca 10
 Dificultad para respirar Voz
Recuperación de  Cansancio y dolor muscular
 Secreción nasal
saberes previos  Dolor de garganta
 Se les pregunta: ¿A que se refieren los siguientes síntomas?
Problematización ¿Qué enfermedad presenta estos síntomas? ¿han oído del
coronavirus?
 Comunicamos el propósito de la sesión: EL DÍA DE HOY
Conocemos medidas de prevención para evitar el contagio
del coronavirus.
 Coméntales que hoy necesitan practicar algunas de las normas
de convivencia para poder trabajar con éxito en la clase y, para
Propósito ello, es importante tener en cuenta lo siguiente:
 Escuchar al compañero cuando aporta ideas,
 Colaborar en las tareas del equipo,
 Mantener limpio y ordenado el lugar de trabajo. Rompecab
ezas
  Se les presenta en la pizarra la noticia del primer caso de M 70
coronavirus en Perú. (ANEXO 1).
PLANTEAMIENT  Leen y conversan sobre la situación presentada.
O DEL
PROBLEMA  Manuel es un joven que presenta fiebre, tos seca, y dificultad
para respirar. Además, siente dolor de garganta.
 Se les plantea el problema mediante la pregunta:
 ¿Qué enfermedad puede tener Manuel? ¿Qué medidas debemos
tomar para no tener la misma enfermedad que Manuel?

 Se solicita a los estudiantes que compartan sus respuestas con

los demás en forma oral.
 Se registra sus respuestas en el paleógrafo y se ubican en la
pizarra para ser contrastadas durante la sesión.

 Dan a conocer las acciones a realizar para responder al problema

planteado.
 Se registra sus aportes en un paleógrafo como consultar las
fuentes de información.
PLANTEAMIE
NTO DE  Se le brinda una infografía para lectura y análisis
HIPOTESIS
Gestión y
acompañamiento

ELABORACION
DEL PLAN DE
INDAGACION

ANALISIS DE
LOS
RESULTADOS Y
COMPARACION
DE LA
HIPOTESIS

 Se sientan todos en semicírculos para realizar un diálogo en el

aula.
 Se realizará un diálogo en el que los estudiantes dialogan sobre
el coronavirus: origen, síntomas, transmisión, y prevención.
 Analizan la información que se les brindó y la relacionan con
algunos malestares que ellos hayan podido experimentar.
ESTRUCTURA-  Mediante lluvia de ideas expresan lo que conocieron de la
CIÓN DEL enfermedad.
SABER  Se les pregunta: ¿Cómo podemos evitar contraer el coronavirus?
CONSTRUIDO  Con ayuda de información que se les brinda, establecen las
acciones para prevenir esta enfermedad.

 Con la participación de todos completan un organizador sobre

el coronavirus

Evaluación  Se les pregunta: ¿Qué conocieron hoy? ¿Qué aprendieron hoy?

 ¿Para qué les servirá lo aprendido? 10
 Resuelven ficha de extensión y aplicación..
 ¿Qué lograron al identificar sus gustos e intereses? voz
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
Evaluación  ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles
no?

BIBLIOGRAFÍA

ANEXO:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓ N

--------------------------------- -------------------------------------
VB DIRECTOR DOCENTE
 GUIA DE OBSERVACION

COMPETENCIA: - Hace preguntas sobre (el coronavirus y conoce la

INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS
PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS
manera de prevenirlo) hechos, fenómenos u objetos
naturales o tecnológicos que explora. Elabora una
posible explicación como respuesta, donde
establece una relación entre los hechos y los
factores que producen los cambios.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Expresa lo que sabe sobre el Explica el origen,

coronavirus. síntomas, transmisión, y
N° APELLIDOS Y NOMBRES prevención del
coronavirus.
ORD
A B C A B C

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20
 21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

ANEXO 1

El coronavirus llegó al Perú. El presidente de la República, Martín Vizcarra, confirmó esta mañana

el primer caso de infección por coronavirus en el país. A través de un mensaje a la nación informó
que la epidemia llegó a territorio peruano por medio de un joven de 25 años que viajó a diversos
países europeos.

“Hoy debo confirmar que en horas de la madrugada se ha confirmado el primer caso de infección por
coronavirus COVID-19, en nuestro país en un paciente varón de 25 años de edad con antecedente de
haber estado en España, Francia y República Checa”, declaró el mandatario.

No obstante, el jefe de Estado Vizcarra Cornejo aseguró que con el Ministerio de Salud han

dispuesto todas las medidas médicas necesarias para que el joven contagiado cuente con una
atención integral ante esta enfermedad mortal. En conferencia de prensa, la ministra de Salud,
Elizabeth Hinostroza, detalló que el joven se encuentra en aislamiento domiciliario.

En su pronunciamiento en la mañana, junto a la titular de la cartera de Salud, resaltó que el riesgo de

la llegada de la enfermedad a territorio peruano siempre estuvo latente, por lo que planificaron las
acciones necesarias que ahora son activadas.

¿Cómo prevenir el coronavirus?

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