LICENCIATURA EN PEDAGOGIA

PSICOLOGIA DE LA EDUCACIÓN I Y
PSICOLOGIA EVOLUTIVA I

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
Asignatura: Psicología de la Educación 1 y Psicología Evolutiva 1

Profesor: Adriana Trejo Casillas.

Unidad: 2. La Capacidad de Representación como

Cualidad específicamente Humana.

Actividad: 3. “Análisis sobre el dibujo infantil”

Alumno: Rosales García Jorge Fernando.

Número de cuenta: 318037967.

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Instrucciones

Concéntrate en el apartado del artículo de Juan Delval, “La capacidad de representación”, que habla sobre el dibujo infantil, y realiza lo siguiente:

A) Identifica las etapas del dibujo infantil y las características de cada una de ellas, según Luquet.

B) Analiza los dibujos siguientes y escribe en qué etapa se encuentra cada dibujo y sus características. Argumenta tu análisis.
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Luquet divide a las etapas del dibujo en cuatro:

Realismo fortuito: Es el tipo de dibujo dirigido a los garabatos, en un principio no es más que una actividad motora como podría ser cualquier tipo de
juego, pero el fin de esta etapa empieza a marcarse cuando el niño recién relaciona sus garabatos con objetos.

Realismo frustrado: En esta etapa el niño ya tiende a representar su realidad, sin embargo, aún no aprende a colocar distintos elementos y menos a
ordenarlos de acuerdo con la importancia que cumplen, por lo que en esta etapa el niño ya representa ciertos aspectos pequeños de su realidad, pero
todavía tiene falta de técnica al realizar elementos diversos por lo que sus dibujos aún en esa etapa tienen formas bizarras que carecen de
características para una buena comprensión del dibujo.

Realismo intelectual: El niño ya puede dibujar elementos con sus características importantes, sin embargo, aún no le es posible representar el sistema
por completo, aún le hace falta determinar su importancia y manejar profundidad para asignarle atributos más específicos a sus elementos.

Realismo visual: Es la etapa más avanzada del dibujo infantil, el niño ya comprende la importancia y particularidades que debe representar en sus
dibujos y solamente está limitado por su habilidad manual. En esta etapa el niño plasma la realidad tal y cómo es dentro del rango que su habilidad
motriz de dibujo se lo permita.
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Dibujo 1

Análisis: En el dibujo se pueden ver cinco figuras aparentemente infantiles y de fondo una figura más parada
en lo que parecería una entrada, podemos ver transparencias entre la entrada y la figura de arriba, maneja
nociones básicas de profundidad, hay disonancias en la dirección de los pies en los infantes y hacia donde se
dirige su mirada, no se aprecia una acción clara en ninguna de las figuras que indique qué actividad quiera
representarse y no hay elementos suficientes o lo suficientemente detallados para saberlo.

Etapa: Realismo intelectual

Dibujo 2
Análisis: Los únicos elementos presentes son 6 figuras humanas muy simples de cuatro
extremidades y cuerpo, específicamente los brazos de algunos son muy largos,
probablemente debido a querer cerrar el círculo que forman con sus manos y no calcular en un
principio adecuadamente la proporción, por la posición de sus elementos parecería representar
un juego infantil pero carece de cualquier elemento que lo identifique como tal más allá de la
disposición de las figuras.

Etapa: Realismo intelectual

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Dibujo 3

Análisis: En el dibujo no se encuentran figuras humanas, solamente hay una casa y un

árbol, ambos simples, pero lo suficientemente claros y con una proporción entre ambos
que los hace fácilmente entendibles, den las casa se alcanza a ver una puerta, una
ventana, la división del techo y lo que podría ser una planta, además de tener un ángulo
particular que refleja un control de la perspectiva relativamente bien desarrollado

Etapa: Realismo visual

Conclusión personal: El análisis del dibujo infantil es un elemento que nos aporta mucho para entender en qué etapa de
desarrollo se encuentra un niño, cómo es su capacidad de representación y por lo tanto de su entendimiento del mundo, poder
identificar virtudes o dificultades en su desarrollo y poder ver cómo ayudarlo a desarrollarse de la mejor manera posible.