Psicopedagogo ¿maestro o psicólogo?

Entonces que es lo que estudia y

define el rol de un
Todos alguna vez escuchamos la palabra o conocimos un psicopedagogo, psicopedagogo? El
muchas personas entienden que el trabajo de un psicopedagogo no ocurre Psicopedagogo toma el desafío
mas allá del interior de un gabinete escolar, otros que es un psicólogo con de actuar y articular con su
otro nombre, aunque eso no es correcto de pensar. Para poder entender y acción dependiendo de la
hablar de rol y función de la Psicopedagogia voy a dar lugar a sus inicios; interpretación y comprensión
La psicopedagogía se inicia en Argentina en 1956 comprendida dentro del que tenga el proceso del
campo de la educación como una rama de la psicología. El desarrollo de la aprendizaje del sujeto
psicopedagogia parte de dos grandes áreas: la orientación de la proporcionando así una eficaz
aprendizaje (acción preventiva), Y la corrección del aprendizaje (acción construcción y deconstrucción de
terapéutica), dando cuenta de esta forma de que sus bases son claramente las actitudes y valores con el fin
pedagógicas pero cabe aclarar que no puedo alejarme del modelo de obtener métodos viables a las
psicológico ni del modelo neuropsicologico. necesidades ya sean sociales,
culturales, Poli educativas de
Entonces, ¿qué es y qué estudia la Psicopedagogía?, ¿qué es lo que individuos únicos con diferentes
permite declarar o no, la historias y contextos sociales.
Psicopedagogía en términos Como dije
de disciplina?A pesar que no le anteriormente,
pertenece con exclusividad a nopertenece con
ni a la Psicología, ni a la exclusividad a ni a la
Pedagogía, establece Psicología, ni a la
complejos sistemas de Pedagogía pero si,
vinculación.Lo ‘intermedio’ de establece complejos
su dominio se convierte en un sistemas de
espacio de intercambio vinculación.Lo
analítico, caracterizado por la ‘intermedio’ de su
deconstrucción y construcción dominio se convierte
de sus elementos. en un espacio de
intercambio analítico,
Ahora bien, es la caracterizado por la ya
psicopedagogia una disciplina? antes dicha
básicamente no, debido a que “deconstrucción y
no puede ser delimitada en los marcos de ninguna disciplina en particular, construcción de sus
a pesar de develar una centralidad genealógica en la Psicología, su dominio elementos”.Sin duda, éste,
y objeto desbordan sus límites disciplinarios. constituye uno de sus ámbitos
Su ambivalencia (posibilidad de compartir y vincular métodos tanto más críticos para su definición .
psicológicos y pedagógicos en conjunto), no pertenece exclusivamente al El saber psicopedagógico se
territorio de la Psicología y de alguno de sus campos específicos, tales encuentra atrapado, articulando
como, la Psicología del Aprendizaje, del Desarrollo y Evolutiva, lo cierto es un corpus de significantes
que, se moviliza por cada uno de ellos, tomando prestadas diversas equívocos sobre su sentido,
herramientas conceptuales, metodológicas y saberes para su propósito y alcance.¿Es un
desempeño.Situación similar enfrenta con la Pedagogía. La constitución del psicopedagogo un educador? no
dominio psicopedagógico no se reduce exclusivamente a la intersección de es correcto relacionarlo con la
ambas disciplinas, rebasa y desbordan sus contribuciones, se cruzan sus didáctica de lo que enseña ya
campos y se movilizan sus márgenes. Es esto, lo que me permite definirlo que no es un “educador”, pero si,
de forma ambivalente y abierta, es decir, en términos de un ‘pegamento interviene desde los procesos de
conceptual’. enseñanza, para lo cual hay
¿Es entonces lo mismo entender a la psicopedagogia como psicología? estrategias de intervención
Concebir la Psicopedagogía como Psicología sería condenarla a repetir y donde lo aborda como mediador
extender su fallo fundacional. Lo cierto es que, su dominio no ignora el de aprendizajes con el
legado y las tradiciones epistémico-metodológicas proporcionadas por la conocimiento de las etapas del
Psicología, sino que, rearticula sus contribuciones, con el objeto de desarrollo biológico de cualquier
producir un nuevo objeto y saber. individuo en proceso de
aprendizaje , siempre tomando
en cuenta que solo cumple el rol de intermediario entre el conocimiento y El área ocupacional de un
el sujeto,siendo una especie de puente construido para una forma de psicopedagogo es muy variada ya
aprendizaje, intencionalidad y trascendencia, sin dejar aislado al sujeto en que puede ser en sectores
este caso un estudiante en áreas educativas dando distintas alternativas públicos o privados sean
para su eficaz desarrollo. educativos, de la salud o socio
Pero para lograr todo esto la psicopedagogia tuvo que pasar por diferentes comunitarios donde se pueden
abordajes históricos; realizar tareas como prevención
Primer momento (1956--1970) abordaje psico métrico y reducativo, el diagnóstico y tratamiento
psicopedagogo aún no tenía definición de su campo profesional y psicopedagógico, planes de
trabajaba especialmente en reeducación donde se le interesaba el capacitación y desarrollo
problema y la corrección puntual de un individuo con respecto a su profesional/ ocupacional en
dificultad en el aprendizaje. Empresas, organizaciones e
Luego surgió el segundo momento (1970-1990) el psicoanálisis, comienza instituciones, integrante en
a tenerse en cuenta la subjetividad del hombre y se inician los esbozos de selección de personal, desarrollo
la clínica psicopedagógica y la incorporación de contextos extraescolares de procesos de orientación
dentro del aprendizaje.No obstante, al disociarse los aspectos psicológicos vocacional/ocupacional y
de los aspectos pedagógicos, la disciplina carecía de especificidad y asesoramiento y orientación.
método propio. En conclusión a pesar de que es
Y por último, el tercer momento (1990-en adelante) abordaje muy común pensas que un
interdisciplinario y transversal, la Psicopedagogía se redefine, adquiriendo psicopedagogo solo se puede
especificad en su objeto de estudio disciplinar: el hombre como un SER que desarrollar dentro de un ámbito
APRENDE y este aprender se da desde matrices anímicas, teniendo gran educativo escolar ya que su
influencia al paradigma y la complejidad junto con los cambios origen y definición provienen de
socioculturales políticos culturales entre otros, viendo como el sujeto no la vinculación de otras
interesa como uno individual integrando diferentes teorías psicoanalítica profesiones y en su mayoría
constructivas cognitivas para poder generar y dar una visión y comprensión todos conocimos un
más integral con este. psicopedagogo dentro de una
Ahora bien por el lado profesional ,hoy en día el terreno psicopedagógico escuela, viendolo como un
como mencione antes construye un objeto y método exclusivo, efectúa y maestro mas que ofrecía “clases
articula un conjunto de acciones específicas en torno a ellos, no cierra su de refuerzo” para aquellos niños
configuración en barreras disciplinarias convencionales. No porque existan que tenían “dificultad o
diferentes paradigmas en su significado, el dominio de su objeto carecerá “problemas” en su aprendizaje.
de especificidad. Sin duda, la falta de claridad sobre su dominio constituye Hoy en dia el sistema ya no
uno de sus puntos más críticos, específicamente, para la comprensión de la funciona de esa manera, se
profesión. entiende que cada sujeto es
Puedo decir que como profesional es quien interviene en el proceso de único en todas sus formas
aprendizaje de sujetos que presentan dificultades en su desarrollo dando pudiendo haber diferentes
diferentes ideas y nueva información para planificar, gestionar, evaluar formas y contextos de
proyectos y programas educativos y de salud, generando diagnósticos en aprendizaje propios. Es el
proceso de aprendizaje de individuos de diferentes edades, ya sea de psicopedagogo quien busca y
manera individual o grupal. toma responsabilidad de
Por el lado del perfil formativo, un estudiante de psicopedagogía se le efectuar un buen proceso de
habilitara y dará conocimiento a la lectura y comprensión educativa en la aprendizaje con diferentes
que haya un sujeto que construye su saber siempre participación de otro. métodos, formas y alternativas
Este otro es quien debe lograr buscar nuevas formas de interpretación y para su desarrollo.
significación invitándolo a un lugar de enseñanza en lugar de dar una
obligación con respecto a esa enseñanza. Para lograr esto se le darán
conocimientos en áreas de psicopedagogía, comunicación, socio
comunicación y ética dando un propio pensamiento divergente para la
toma de decisiones comprendiendo esto como un trabajo comprometido
con la comunidad.

Entonces…¿Solo puede desarrollarse laboralmente en el ”gabinete” de una

escuela un psicopedagogo? No,