Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “San Francisco de Asís” de

¡Institución acreditada, líder a nivel nacional!

"Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

“Camino a la Santidad de la mano de los fundadores FIC”

Planificación de la sesión de aprendizaje

UNIDAD
Nº Sesión 09
I. TITULO DE LA SESION
Desarrollo mis habilidades sociales a través de los juegos cooperativos.

II. DATOS INFORMATIVOS

I.E.S.P San Francisco de Asís Área: Educación Física Grado: Superior Sección: U
Docente: Castilla Paucar Erick Nicolas Nº horas: 2 Fecha: __/10/2022

III. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

Competencias y Capacidades Desempeños Que nos dará evidencia de
aprendizaje
Se desenvuelve Se expresa Se involucra con sus
de manera corporalmente compañeros con El estudiante participa
autónoma a . seguridad y confianza, activamente con sus compañeros
través de su diálogos de manera colaborativa, asertiva y
corporales (de movimiento, con empatía.
motricidad
gestos, corporales Demuestra desarrollar sus
expresivas, etc.). habilidades sociales a través de
los diferentes juegos
cooperativos.

Interactúa a Crea y aplica Promueve el rechazo a todo

Instrumento de evaluación
través de sus estrategias y tipo de
habilidades tácticas de discriminación por género, Lista de cotejo
socio motrices juego etnia,
capacidades diferentes,
condición
social y religión, durante la
práctica
de actividades lúdicas y
deportivas,
dentro y fuera de la IIEE.
Enfoques transversales. Actitudes o acciones observables
Igualdad y dignidad Participación Activa individual y grupal.
Desenvolvimiento en los juegos colectivos.
Compromiso y colaboración en la sesión de clase.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Se preparará los materiales a usar en la sesión de Conos, costales, Globos, Aros, Soga, silbato,
clase. cronometro, colchoneta, balón.

V. MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE.

Inicio Tiempo aproximado: 20 minutos
Se les comentarán a los alumnos los objetivos de la sesión con el fin de captar su interés y atención,
despertando el interés en los alumnos, luego mediante algunas interrogantes activa sus saberes previos.
¿Qué son habilidades sociales? ¿Qué son juegos o métodos lúdicos? Luego se genera el conflicto
cognitivo: ¿Es importante desarrollar estas habilidades? Se aclarará las ideas del estudiante, luego se
realizará con ellos una dinámica basada en la sesión de clase del día, CHARADA CON GESTOS formando
dos grupos, y de cada grupo un estudiante sale al frente y el docente le da el nombre de una película,
dibujo, deporte o animal. El estudiante mediante gestos o muecas tiene que comunicar a su grupo de
que película, deporte, dibujo o animal está hablando el profesor.
Se realizará ejercicio de calentamiento general, la cual consiste movimientos circulares de cada parte del
cuerpo empezando por la cabeza, hombros, brazos, cadera, rodillas y tobillos.
En el ejercicio del calentamiento específico es la parte más importante e indispensable del ejercicio en la
cual ayuda a prevenir lesiones.

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 minutos

1- Carretilla: Uno de los estudiantes se tumba en el suelo

boca abajo con las manos apoyadas a la altura del pecho,
mientras que el otro le coge por los tobillos y le levanta las
piernas a la altura de su cintura como si fuese una
carretilla.

2- Pisar los globos: consiste en pisar el globo del contrincante y

evitar que le pisen el suyo. Para esto los estudiantes tendrán
atados a sus pies algunos globos totalmente inflados para que
no exista dificultad al ser pisados por el rival.

3- Pies amarrados: Los participantes se colocarán juntos, uno al

costado de otro para poder atar el pie derecho y pie izquierdo
uno al lado del otro.
 4- Encostalados: Los participantes se colocarán juntos, uno al
costado del otro para poder atar el pie derecho junto al pie
izquierdo de la pareja. Cuando alguien da la señal, todos salen
saltando en carrera.

5- Cruzando el rio: Los deben cruzar el río como un solo equipo. Nadie puede tocar el agua
(suelo) y por eso deben usar balsas (las colchonetas)
para cruzar. El agua está llena de cocodrilos. Por eso, si
alguien pierde el equilibrio y toca el agua con la mano,
se la comerán (la pondrá detrás de la espalda). Si
alguien pisa el agua con el pie, no podrá usarlo más. Si
alguien sale completamente de la balsa, todo el equipo
debe volver a la orilla y empezar de nuevo.

Cierre Tiempo aproximado: 10 minutos

Se realiza ejercicios de estiramiento de todo el cuerpo y la meta cognición con un dialogo acerca de las
dudas mediante preguntas, comprobando sus respuestas ¿que aprendieron hoy?, ¿qué dificultades
tuvieron? y ¿cómo lo resolvieron?

VI. ACTIVIDAD PARA TRABAJAR EN CASA

Opcional: Investigar que son los juegos lúdicos, y traer una propuesta de un juego colaborativo para la
siguiente sesión de clase.