EXPERIENCIA DE AP 5: Practicamos juegos y actividades físicas para interactuar y mejorar la convivencia en nuestra

familia.

CARPETA DE RECUPERACION
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 01

SEMANA N° MES
01 ENERO

I. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Conocemos juegos de toda la vida.

II. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

En esta actividad tus estudiantes van a conocer y practicar juegos tradicionales. En esta ocasión, se acercarán a la familia para revivir con
ellos los juegos de su niñez y disfrutarlos en familia, considerando las posibilidades y las limitaciones individuales de sus integrantes.

III. DATOS GENERALES

1. Institución Educativa: Rafael Díaz AREA: EDUCACION FISICA
2. Profesor (a): JOSE CARLOS CASTILLO CRUZ Grado:
3. Nivel: SECUNDARIA Sección:
4. Duración: 2 HORAS ALUMNO:
5. Fecha: Correo
pepecastillosas@gmail.com

IV. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTO
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACION PRODUCTO/EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN
Interactúa a través 1. Favorece el fortalecimiento de las habilidades Conoce y practica juegos
de sus habilidades motrices, generando placer y disfrute en su tradicionales
desarrollo. considerando sus Lista de cotejo.
sociomotrices.
posibilidades y
2. Permite el desarrollo de estrategias de juego en limitaciones.
las que cada participante aporta a su equipo, según
sus recursos personales y potencialidades, para el
logro del propósito del juego.

COMPETENCIAS TRASVERSALES Y SUS CAPACIDADES

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos,
estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea,
formulándose preguntas de manera reflexiva.
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS
POR LAS TIC
Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando
funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera
pertinente y responsable.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACCIONES A REALIZAR

Enfoque de derechos Diálogo y concertación La/el docente promueve la práctica de la deliberación en sus
estudiantes para que, a través de la escucha activa y el diálogo
con su familia, tomen decisiones consensuadas que
favorezcan a todos sus integrantes
Igualdad de género Igualdad y dignidad Las estudiantes y los estudiantes no hacen distinciones
discriminatorias entre varones y mujeres en su familia en el
desarrollo de los juegos, propiciando la participación de todos.
Enfoque de orientación al bien Responsabilidad La/el docente fomenta que sus estudiantes asuman la
responsabilidad de liderar y organizar con su familia la
común conducción de juegos, con el propósito de favorecer la
comunicación, la cooperación y el trabajo en equipo.

V. DESARROLLO DE LA SESIÓN
INICIO

Prepara lo materiales necesarios para realizar esta actividad, asimismo debes ponerle ánimo para realizar esta experiencia de
aprendizaje. Si ya estás listo: empecemos!!!
DESARROLLO (TRABAJO A REALIZAR)
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familia.

Tarea 1: Exploramos los juegos de antaño

 Observa las siguientes imágenes. ¿Conoces estos juegos? De la ficha de aprendo en casa.
Estos son algunos juegos con los que tus abuelos y padres jugaron de pequeños. ¿Los reconoces? Escribe sus
nombres en los espacios en blanco.
Imagen 1: EL TROMPO Imagen 2:
Imagen 3: Imagen 4:
Imagen 5: Imagen 6:

 Para conocer más sobre los juegos tradicionales, lee con atención la lectura N° 1, que se encuentra en la sección
“Recursos para mi aprendizaje”. Luego, reflexiona a partir de las siguientes preguntas:
o ¿Qué son juegos tradicionales?, ¿qué los caracteriza?

o ¿Los juegos tradicionales se parecen a algún juego que se practica hoy?, ¿qué diferencias encuentras?

 Es momento de preguntar a los expertos sobre los juegos tradicionales. Para ello, vas a entrevistar a tus familiares
adultos y adultos mayores. Plantéales preguntas como las siguientes:
o ¿Qué juegos practicaste cuando eras niña/niño o adolescente?, ¿cómo se jugaban estos juegos?, ¿cuándo
se jugaban (alguna estación o algún mes en especial, quizá todo el año) ?, ¿por qué?

 Recoge información más detallada sobre los juegos que más les agradan a tus familiares y registra cada juego en
una ficha como esta: JUEGO TRADICIONAL

NOMBRE DEL JUEGO:

Propósito del juego
Materiales
Descripción del juego
Gráfico del juego

Tarea 2: Practicamos juegos tradicionales para relacionarnos mejor

 Llegó el momento de reunir a tu familia e invitarla a practicar dos juegos tradicionales. En este bloque te
presentamos un juego, el otro lo elegirás junto con tus familiares entre las fichas de juegos que elaboraste.
Primero, ubica a tu familia en el espacio de tu casa que hayan elegido para jugar y sigan la siguiente rutina. De la
ficha de aprendo en casa.
Juego N° 1: “Derribando latas”

EVIDENCIA: ENVIAR UNA SECUENCIA DE FOTOS O VIDEO CORTO DE LA EJECUCIÓN DEL JUEGO REALIZADO.

Tarea 3: Reflexionamos sobre nuestros juegos tradicionales

Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:
 ¿Qué piensas o sientes cuando observas jugar a toda tu familia?

 Cuando juegas, ¿también desarrollas tus habilidades motrices?, ¿cómo así?

 ¿Crees que el juego ayuda a mejorar las relaciones entre los integrantes de tu familia?, ¿por qué?

CIERRE

Debes asearte todo el cuerpo y secarte adecuadamente. Luego, ponte ropa limpia y cómoda. Asimismo, procura
consumir alimentos saludables, de acuerdo con tus posibilidades, y descansa lo necesario para recuperar el desgaste
de energías.
Guarda tus trabajos y evidencias en tu portafolio físico o digital.
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familia.

VI. RECURSOS Y MATERIALES

VIDEOS TUTORIALES, FICHAS, MATERIALES PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES, BUSCAR EN GOOGLE O INTERNET.

PROF. JOSE CASTILLO CRUZ

Prof. De Educación Física

CORREO: pepecastillosas@gmail.com