COLEGIO DE CIENCIAS APLICADAS

“DIOS, ESTUDIO Y DISCIPLINA”

“PEREGRINO JUAN XXIII” “18 Años forma do estudia n te s de éxito”
R.D.R. 3815 – 616 – DRELL 2004-2022”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°5

I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL: N° 02 La Esperanza

1.2. I.E: Peregrino Juan XXIII”
1.3. NIVEL: Secundaria
1.4. CICLO/GRADO:2°
1.5. AREA: Inglés
1.6. DOCENTE: Mg. Claudia Cecilia Ocampo Coronado
1.7. DIRECTORA: Mg. Margarita Flor Ferrer Gamboa
1.8. FECHA: 01/08/2022 al 02/09/2022

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Las personas necesitan comunicarse entre ellas especialmente si no se conocen por lo tanto existe la necesidad de conocer frases y expresiones
cotidianas para interactuar con sus pares y entablar conversaciones en diversos contextos.

III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS (EXPERIENCIAS) Y SESIONES DE APRENDIZAJE

N° UNIDAD ACTIVIDADES (SESIONES) COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DURACION

-Recupera y ordena información

explícita y relevante ubicada en
distintas partes de los textos
Sesión 1: Present
-Expresión y comprensión oral orales que escucha en inglés, -Diálogos
We’re having continous affirmative en situaciones comunicativas
-Comprensión de textos -Canciones 5 semanas
fun at the and negative diversas, con vocabulario de
-Producción de textos -Exposiciones
beach Sesión 2:Adjectives to uso frecuente; para ello, se
v

describe places apoya en el contexto y lenguaje

Sesión 3: Spelling rules audiovisual. Integra la
Sesión 4: Skills time información cuando es dicha en
distintos momentos.
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R.D.R. 3815 – 616 – DRELL 2004-2022”

-Identifica información explícita

y relevante que se encuentra
dentro de los párrafos, y la
distingue de otra semejante con
elementos simples en su
estructura y
vocabulario de uso frecuente,
en diversos tipos de textos
escritos en inglés.

-Produce textos escritos en

inglés en torno a un
tema con coherencia, cohesión
y fluidez de acuerdo a su nivel;
organiza sus ideas para
establecer relaciones lógicas
(adición, contraste,
secuencia, semejanza y
diferencia); amplía información
de forma pertinente con
vocabulario apropiado
(actividades de ocio y
hobbies, deportes, instrumentos
musicales, comida en casa,
frutas y vegetales, comida
saludable, verbos regulares e
irregulares).
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IV. PRODUCTO

-Exposiciones
-Juego de roles
V. METODOLOGÍA
Inductivo
Deductivo
Personal
En pares
Role play
Recreational games
VI. BIBLIOGRAFÍA

Para docente: Programa Curricular de Educación Primaria 2019, Currículo Nacional, DCN, Rutas de Aprendizaje, Marco curricular,
Mapas de progreso, Libros del MED. - Para el educando: Módulos de trabajo
VII. FIRMA

V°B° DIRECCIÓN DOCENTE