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2002-2023

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE INGLÉS

I. INFORMACIÓN
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COMP ESTÁNDAR CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRECISADOS

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Se comunica Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica Obtiene información del texto oral
▪ Obtiene información explicita en textos orales sencillos en inglés con
▪ Obtiene información explicita y relevante en textos orales sencillos en inglés con vocabulario sencillo, como los

oralmente en información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta en inglés

vocabulario sencillo participando como oyente activo apoyándose en el contexto, ayuda adjetivos de apariencia física, participando como oyente activo apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y
inglés información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las
audiovisual, gestos y expresiones corporales del emisor. expresiones corporales del emisor.
personas de su entorno. Opina sobre lo que más/menos le gustó del

contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus ▪ Obtiene información explicita y relevante en textos orales sencillos en inglés con vocabulario sencillo, los

conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más adjetivos de sentimientos, participando como oyente activo apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones
interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus corporales del emisor.
ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso
▪ Obtiene información explicita y relevante en textos orales sencillos en inglés con vocabulario sencillo, los

frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje

adjetivos, participando como oyente activo apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones corporales del
corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en forma
emisor.
pertinente a lo que le dicen.
▪ Obtiene información explicita y relevante en textos orales sencillos en inglés con vocabulario sencillo, los

verbos, participando como oyente activo apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones corporales del
emisor.

▪ Obtiene información explicita y relevante en textos orales sencillos en inglés con vocabulario sencillo, los

colores, participando como oyente activo apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones corporales del
emisor.

▪ Obtiene información explicita y relevante en textos orales sencillos en inglés con vocabulario sencillo, los

miembros de la familia, participando como oyente activo apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones
corporales del emisor.

▪ Obtiene información explicita y relevante en textos orales sencillos en inglés con vocabulario sencillo, prendas

de vestir, calzado y accesorios, participando como oyente activo apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y
expresiones corporales del emisor.

▪ Obtiene información explicita y relevante en textos orales sencillos en inglés con vocabulario sencillo, de

juguetes, participando como oyente activo apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones corporales del
emisor.

▪ Obtiene información explicita y relevante en textos orales sencillos en inglés con vocabulario sencillo de partes

del rostro y cuerpo, participando como oyente activo apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones
corporales del emisor.

▪ Obtiene información explicita y relevante en textos orales sencillos en inglés con vocabulario sencillo, acciones,

participando como oyente activo apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones corporales del emisor.

▪ Obtiene información explicita y relevante en textos orales sencillos en inglés con vocabulario sencillo, como los

pasatiempos, participando como oyente activo apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones corporales del
emisor.

▪ Obtiene información explicita y relevante en textos orales sencillos en inglés con vocabulario sencillo, la hora,

participando como oyente activo apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones corporales del emisor.

▪ Obtiene información explicita y relevante en textos orales sencillos en inglés con vocabulario sencillo, como los

lugares, participando como oyente activo apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones corporales del
emisor.
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Infiere información en inglés deduciendo, los animales salvajes, en textos orales sencillos e interpreta el sentido
▪
del texto oral apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones corporales del emisor.
Infiere información en inglés deduciendo, los deportes de aventura y equipo deportivo, en textos orales sencillos
▪
e interpreta el sentido del texto oral apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones corporales del emisor.
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Adecúa, organiza y desarrolla el
texto en inglés de forma coherente
y cohesionada.
Expresa oralmente sus ideas en inglés acerca de su familia, la escuela, animales, objetos,
ubicación espacial, actividades preferencias, lugares y servidores de la comunidad
adecuándose a su interlocutor y contexto acompañando su expresión oral con recursos no
verbales.
Expresa oralmente sus ideas en inglés acerca de los adjetivos de apariencia física, adecuándose a su
▪
interlocutor y contexto acompañando su expresión oral con recursos no verbales.
Expresa oralmente sus ideas en inglés acerca de los adjetivos de sentimientos, adecuándose a su interlocutor y
▪
contexto acompañando su expresión oral con recursos no verbales.
Expresa oralmente sus ideas en inglés acerca de los adjetivos, adecuándose a su interlocutor y contexto
▪
acompañando su expresión oral con recursos no verbales.
Expresa oralmente sus ideas en inglés acerca de los verbos, adecuándose a su interlocutor y contexto
▪
acompañando su expresión oral con recursos no verbales.
Expresa oralmente sus ideas en inglés acerca de los colores, adecuándose a su interlocutor y contexto
▪
acompañando su expresión oral con recursos no verbales.
Expresa oralmente sus ideas en inglés acerca de los miembros de la familia, adecuándose a su interlocutor y
▪
contexto acompañando su expresión oral con recursos no verbales.
Expresa oralmente sus ideas en inglés acerca de prendas de vestir, calzado y accesorios, adecuándose a su
▪
interlocutor y contexto acompañando su expresión oral con recursos no verbales.
Expresa oralmente sus ideas en inglés acerca de juguetes adecuándose a su interlocutor y contexto
▪
acompañando su expresión oral con recursos no verbales.
Expresa oralmente sus ideas en inglés acerca de partes del rostro y cuerpo, adecuándose a su interlocutor y
▪
contexto acompañando su expresión oral con recursos no verbales.
Expresa oralmente sus ideas en inglés acerca de acciones adecuándose a su interlocutor y contexto
▪
acompañando su expresión oral con recursos no verbales.
Expresa oralmente sus ideas en inglés acerca de pasatiempos, adecuándose a su interlocutor y contexto
▪
acompañando su expresión oral con recursos no verbales.
Expresa oralmente sus ideas en inglés acerca de la hora, adecuándose a su interlocutor y contexto
▪
acompañando su expresión oral con recursos no verbales.
Expresa oralmente sus ideas en inglés acerca de los lugares, adecuándose a su interlocutor y contexto
▪
acompañando su expresión oral con recursos no verbales.
Expresa oralmente sus ideas en inglés acerca de las preposiciones de lugares, adecuándose a su interlocutor y
▪
contexto acompañando su expresión oral con recursos no verbales.
Expresa oralmente sus ideas en inglés acerca de los animales marinos, adecuándose a su interlocutor y
▪
contexto acompañando su expresión oral con recursos no verbales.
Expresa oralmente sus ideas en inglés acerca de los números, adecuándose a su interlocutor y contexto
▪
acompañando su expresión oral con recursos no verbales.
Expresa oralmente sus ideas en inglés acerca de la rutina diaria, adecuándose a su interlocutor y contexto
▪
acompañando su expresión oral con recursos no verbales.
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Lee diversos Lee diversos tipos de texto en inglés que presentan estructura simple en
Infiere e interpreta información del Infiere información de textos escritos en inglés a partir de indicios acerca Infiere información de textos escritos en inglés a partir de indicios y deduciendo acerca de los adjetivos de
▪ ▪
texto escrito en inglés
. de su familia, la escuela, animales, objetos, ubicación espacial, actividades preferencias, apariencia física, a partir de información explicita del texto, así como el significado de expresiones en contexto
lugares, servidores de la comunidad y secuencias temporales a partir de información explicita Infiere información de textos escritos en inglés a partir de indicios y deduciendo acerca de los adjetivos de
▪
del texto del emisor.
sentimientos, a partir de información explicita del texto, así como el significado de expresiones en contexto.
Infiere información de textos escritos en inglés a partir de indicios y deduciendo acerca de los adjetivos, a partir
▪
de información explicita del texto, así como el significado de expresiones en contexto
Infiere información de textos escritos en inglés a partir de indicios y deduciendo acerca de los verbos, a partir
▪
de información explicita del texto, así como el significado de expresiones en contexto.
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Escribe en Escribe textos breves y sencillos en inglés. Adecúa su texto al propósito
inglés del texto a partir de su experiencia previa. Organiza y desarrolla sus ideas
diversos tipos en torno a un tema. Relaciona sus ideas a través del uso de algunos
de textos conectores básicos con vocabulario de uso frecuente y construcciones
gramaticales simples. Utiliza recursos ortográficos básicos que permiten
claridad en sus textos. Reflexiona y evalúa sobre su texto escrito.
Adecúa el texto en inglés a la
situación comunicativa
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras Interpreta el sentido del texto a partir de información recurrente, así como relaciones texto-ilustración.
▪
considerando el tema y adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito
comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente. (LECTURAS)
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como adjetivos
de apariencia física.
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como adjetivos
de sentimiento.
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como adjetivos
para objetos.
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50
▪
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palabras considerando el tema y adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo

▪
utilizando vocabulario de uso frecuente como los verbos.
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como los
colores.
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como los
miembros de la familia.
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como prendas
de vestir, calzado y accesorios.
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como juguetes.
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como partes de
rostro y cuerpo.
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como las
acciones
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como los
pasatiempos.
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como la hora.
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como los
lugares.
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Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como las
preposiciones de lugares.
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como los
animales marinos.
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como los
números.
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como la rutina
diaria.
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como
ocupaciones.
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como los meses
del año.
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como las
estaciones del año.
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como las frutas.
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como los
alimentos.
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como las
bebidas.
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como la
cubertería.
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como las
diversas estructuras gramaticales desarrolladas en la unidad
Escribe textos breves y sencillos en inglés de una extensión de 30 a 50 palabras considerando el tema y
▪
adecuando su texto al destinatario y de acuerdo al propósito comunicativo utilizando vocabulario de uso frecuente como los
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4.2 Unidad – Situación Significativa – Enfoques trasversales – Duración – Campos temáticos – Producto
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BIM Unidad – Situación Significativa Enfoques transversales Duración Campos temáticos Producto

ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA

DIVERSIDAD
Se comunica oralmente en inglés (Expresión oral)
Estudiantes comparten siempre los
▪ Lee diversos tipos de textos en inglés (Lectura)
Escribe en inglés diversos tipos de textos (Producción de textos)
bienes disponibles con sentido de equidad y justicia.
UNIDAD N° 1 Del 06 al 07 ABR
1. Take care the water.
DIALOGUE
▪ Estudiantes demuestran solidaridad
2. The family
“Talk with a partner about take care the water ”
"Our environment”
3. Sara’s family
con sus compañeros.
4. The solar system
Docentes promueven oportunidades
▪ 5. Rooms of the house

para que los estudiantes asuman diversas

responsabilidades.

Se comunica oralmente en inglés (Expresión oral)

ENFOQUE DE DERECHOS
Lee diversos tipos de textos en inglés (Lectura)
Docentes promueven el conocimiento
● Escribe en inglés diversos tipos de textos (Producción de textos)
1. Wh questions
UNIDAD 2 de los derechos del niño. DESCRIPTION
Del 10 ABR al 12 MAY 2. Food
"Who is that boy" Docentes promueven oportunidades “Exposition about food pyramid”
● 3. Food pyramid

para que los estudiantes ejerzan sus derechos en

4. Activities
5. Proyect
relación con sus padres y adultos.

ENFOQUE AMBIENTAL
Docentes y estudiantes plantean
▪
Se comunica oralmente en inglés (Expresión oral)
soluciones en relación a la realidad ambiental de nuestra Lee diversos tipos de textos en inglés (Lectura)
comunidad. Escribe en inglés diversos tipos de textos (Producción de textos)
UNIDAD 3
Docentes y estudiantes implementan Del 15 MAY al 16 JUN 1. Simple present Exposition”
"I play voleyball" ▪
2. Present Progressive
las 3 R. 3. Activities...
Docentes y estudiantes promueven
▪
estilos de vida en armonía con el ambiente

ENFOQUE INTERCULTURAL

Docentes y estudiantes acogen con Se comunica oralmente en inglés (Expresión oral)

▪
Lee diversos tipos de textos en inglés (Lectura)
respeto a todos. Escribe en inglés diversos tipos de textos (Producción de textos)
UNIDAD 4 DESCRIBING
Docentes previenen y afrontan de Del 19 JUN al 21 JUL 1. Human Body
"My body" ▪ “Describe my body”
2. Proyect
manera directa toda forma de discriminación. 3. Musical Instruments
Docentes propician un diálogo continuo entre diversas 4. Activities
perspectivas culturales.

Se comunica oralmente en inglés (Expresión oral)

ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA Lee diversos tipos de textos en inglés (Lectura)

Docentes que inculcan la Escribe en inglés diversos tipos de textos (Producción de textos)
▪
UNIDAD 5 1. Past Simple EXPOSITION
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V. EVALUACIÓN
Es el proceso que nos permite recoger información, procesarla y comunicar los resultados, los mismos que lograrán ser considerados para la programación atendiendo su flexibilidad

VI. MATERIALES Y RECURSOS