GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN

"AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD

 DIRECTIVA N° O n -2020-GRA/GRE-DGP

RECOMENDACIONES PARA EL USO DE LA ESTRATEGIA LEEMOS JUNTOS EN LAS IIEE

DE INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA REGIÓN AREQUIPA

FINALIDAD:
Establecer responsabilidades, procedimientos y precisiones que garanticen el uso y
aprovechamiento de la estrategia "Leemos juntos" en las IIEE.

OBJETIVOS:
2.1. Promover el desarrollo de hábitos lectores en los estudiantes de las IIEE de inicial,
primaria y secundaria.
2.2. Establecer acciones que coadyuven al desarrollo de las competencias comunicativas de
los estudiantes.

3. BASE NORMATIVA:
Constitución Política del Perú.
Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo N° 011-2012-ED.
Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados. Modificada mediante la
Ley N° 27665 y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 009-2006-ED.
D.S. N° 009— 2016-MINEDU, que modifica el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley
General de Educación, aprobado por el Decreto supremo N° 011-2012-ED
R.V.M. N° 0014-2007-ED. Normas Complementarias para la Adecuada
Organización, Aplicación y Consolidación del Plan Lector en las Instituciones
Educativas de la Educación Básica Regular.
R.M. N° 0386-2006-ED, que prueba Directiva sobre Normas para la Organización y
Aplicación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica
Regular.
RVM N° 093-2020-MINEDU "Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo
de educación básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria
por el coronavirus covid-19".
RVM N° 097-2020-MINEDU "Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores
que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y
programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19"
RVM N° 133-2020-MINEDU "Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020
en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica". R. M.
N° 160-2020-MINEDU Disponen el inicio del año escolar a través de la
implementación de la estrategia denominada «Aprendo en casa», a partir del 6 de
abril de 2020 y aprueban otras disposiciones

ALCANCES:
4.1. Unidades de Gestión Educativa Local.
4.2. Instituciones educativas públicas.

GENERALIDADES:
5.1. Leemos juntos es una estrategia planteada por el MINEDU para fomentar la lectura
entre los escolares para desarrollar sus competencias comunicativas, en el marco de la
emergencia sanitaria por el COVID-19.
5.2. Las acciones Leemos juntos implican el desarrollo de competencias comunicativas
transversales a todas las áreas del currículo, enfoques transversales y perfil de egreso y
en concordancia con los documentos de gestión de la institución educativa.
5.3. La base de Leemos juntos es la familia que apoya la lectura de manera regular y para lo
cual se ejecutan diversas estrategias, pero deben de tener el apoyo de los docentes y
directivos para su correcta y oportuna ejecución, monitoreo y seguimiento.
5.4. Corresponde a cada IE definir semana a semana las indicaciones pertinentes en función
de las orientaciones y recursos respecto a la estrategia y que aparecen en Aprendo en
casa.

Ronda La Recoleta s/n Yanalluara

, Arequipa-Arequipa
EDUCACION RUMBO A LA Central tclerónica: 054-270072- 252301 lutp://www.wearequipa.aoh.pc

EXCELENCIA
GERENCIA REGIONAL DE 6.1.Acciones a realizar por la GREA:

EDUCACIÓN
-ANO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SAWD"
GOBIERNO REGIONAL

DISPOSICIONES ESPECIFICAS:
 6.1.1. Elaborar las
recomendaciones
para el uso de la
estrategia
Leemos juntos en
las IIEE de inicial,
primaria y
secundaria de la
región Arequipa.
6.1.2. Monitorear
las acciones de
implementación de
las referidas
recomendaciones
por parte de las
UGEL.

6.2.Acciones a realizar por las

UGEL:
6.2.1. Difundir las
recomendaciones
para el uso y
aprovechamiento
de la estrategia
Leemos juntos en
las IIEE de inicial,
primaria y
secundaria de su
jurisdicción. 6.2.2.
Fortalecer
competencias
lectoras de los
docentes de los
niveles de inicial,
primaria y
secundaria,
familiarización y
análisis de la
estrategia Leemos
juntos a través de
las redes
educativas.
6.2.3. Remitir información a la
GREA cuando esta sea requerida.

6.3. Acciones a realizar por las

'LEE.:
6.3.1. Definir
semana a semana
las indicaciones
pertinentes en
función de las
orientaciones y
recursos respecto a
la estrategia
Leemos juntos y
que aparecen en
Aprendo en casa, a
los padres de
familia y
estudiantes.
6.3.2 Promover la estrategia Leemos juntos a las familias y estudiantes para su
correcta y oportuna ejecución, así como realizar el respectivo seguimiento,
reflexión y monitoreo.
6.3.3. Remitir información sobre la estrategia Leemos juntos a la UGEL cuando esta
sea requerida

ESTRATEGIAS COMPLEMENTARIAS SUGERIDAS PARA EL DESARROLLO DE LA

ESTRATEGIA LEEMOS JUNTOS

ESTRATEGIAS DESCRIPCIÓN
 Estrategia que motiva al estudiante a querer conocer el contenido del
texto y leerlo a partir de títulos atractivos y/o sugerentes.
1 Se presenta a los estudiantes diversos títulos atractivos y/o
sugerentes, de preferencia en imágenes, para que ellos puedan
¡Qué bonito título! 1 Variante: un padre de familia podría relatar
una historia por esos medios. De igual forma
debe buscarse un espacio para socializar el
contenido.
Es una conversación amigable, sobre un texto
literario leido por un grupo de personas. Es un
espacio que tiene una duración de una hora y
una vez por semana (recomendado), es una
Imágenes que se leen Cuentacuentos actividad que favorece la charla compartida,
libre y espontánea, donde todas las opiniones
son importantes y todo el grupo se enriquece
de las diferentes impresiones y aportes que se
dan; también, desarrolla...

elegir el texto a leer.

1 Organizar grupos de lectura según su
elección, para lo cual invitarás a personas que
puedan darle lectura a cada grupo de
estudiantes.
1 Para terminar, se fomentará un diálogo
sobre los temas de los textos leídos.
Estrategia para que los estudiantes puedan
generar hábitos de lectura de manera colectiva.
1 Elabore textos secuenciales con imágenes.
1 En la formación, anime a los estudiantes a
verbalizar oralmente la historieta leyendo las
imágenes.
1 Refuerce las ideas sobre lo leído por los
estudiantes elogiando sus participaciones.
Estrategia que puede ejecutarse por radio, Tv,
WhatsApp, YouTube u otros similares y que
consiste en la oportunidad de compartir en el
grupo, historias, leyendas o cuentos, donde
puede participar la familia.
1 Se elige uno y se comparte a los estudiantes,
con la correspondiente dramatización,
Ronda La Recoleta sin Vanalioara
considerando la entonación, volumen de voz,
modulación, entre otros.
Arequipa-Arequipa
EDUCACION RUMBO A LA Central teleiónieu: 054-270972- 251.391 Ifitrilwww.grearequipa.gob.pc

EXCELENCIA

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN

"AÑC
Tertulia literaria
Mural de bibliotecas ¿Me ayudas a leer?

Lectura para todos

Un libro por mes

Blog lector

Facebook lector

DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD'
habilidades sociales como la lectura, la
expresión, el respeto a 'ME opiniones de los
demás.
1 En equipo se elige una obra corta que sea de
su agrado. V Elegir a un moderador, quien debe
elaborar una ficha-guion.
 texto.
1 Cada participante (tertuliano) entrega una V Pueden tratar de una temática en especial o
nota al moderador antes de la tertulia. relativa a un texto. V Sirve de soporte a las
1 Se promueve un diálogo abierto y libre de actividades, de un punto de encuentro para
los participantes, respetando la intervención del resolver dudas, plantear discusiones, etc.
moderador. Esta red social puede ser utilizada como
V Se puede elogiar la participación. estrategia lectora.
Obvio, en este contexto, se debe de adecuar
con el uso de los recursos tecnológicos. 1 El objetivo es diseñar un espacio en el que
los estudiantes puedan intercambiar opiniones
Estrategia vinculada a la familia. Cada
estudiante construirá una biblioteca con de manera fluida y compartir contenidos de
material reciclable para favorecer el amor a la forma sencilla de un libro o texto establecido en
clase por el docente.
lectura. V Solicite a los estudiantes que deben
elaborar una biblioteca en su casa con los libros
que tiene.
1 Después tomarán fotografías y realizarán un
mural donde exhiban sus bibliotecas.
1 Asimismo, redactarán breves descripciones
de los libros que contiene su biblioteca para su
exhibición.
Estrategia que consiste en promover la lectura en
familia. V El docente y el padre de familia
deben de ponerse de acuerdo sobre el tipo de
texto, de preferencia narrativos y de extensión
corta acompañado de imágenes para que en
casa el padre pueda leerlo a su hija o hijo.
V El docente debe fijar una fecha para realizar
el control de la lectura sobre el contenido del
texto a través de interrogantes (tener en cuenta
la calidad de las preguntas literales, inferenciales
y reflexivas).
V El docente debe estimular a los padres para
que apoyen con la actividad.
Estrategia que consiste en modelar alguna
estrategia, con todos los estudiantes.
1 Diseñe sesiones de aprendizaje con las
lecturas seleccionadas. 1 Seleccione textos
para estudiantes de acuerdo a su edad y grado.
1 Como actividad central de la sesión el
docente leerá los textos a
los estudiantes con énfasis, pronunciación
adecuada y si es posible dramatizando algunas
ideas.
V Al término de la lectura dialogarán sobre el
tema del texto (buscando que participen todos)
en base a preguntas abiertas. Consiste en que
el estudiante lea por mes una obra literaria corta
de
cualquier género narrativo (cuento, novela,
fábula, mito, leyenda) V Negociar con los
estudiantes los libros a leer por grado y sección.
1 Se debe leer una obra por mes considerando
obras del ámbito I La lectura se realizará en
un horario a decidir por la familia.
local, regional, nacional y universal.

1 El docente debe hacer el seguimiento de la

lectura por medio de preguntas.
1 Finalmente, se aplicará una breve ficha de
seguimiento de lectura (preguntas de respuestas
múltiples y/o dicotómicas).
Esta estrategia solo se debe implementar previa
aceptación y acuerdo con los padres de familia.
Un blog es un sitio web en el que se va
publicando contenido cada cierto tiempo en
forma de artículos ordenados por fecha de
publicación, asi el artículo más reciente
aparecerá primero.

1 Los estudiantes emiten opiniones, críticas,

reseñas y comentarios de un determinado libro o
Ronda La Recoleta s/n Va nahuara
 Arequipa-Arequipa
EDUCACION RUMBO A LA Ceniral teleffinita: 054-270972- 252391 Intp://wwwzrearequipa.goltpe

EXCELENCIA
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN iter
"ANO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SAWD"
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES: GOBIERNO REGIONAL 8.1. Las IIEE deben promover y
sugerir la lectura de textos complementarias en función de las necesidades de los estudiantes, así
como otras estrategias de acuerdo a su contexto.
8.2. Las UGEL e IIEE deben promover el uso de bibliotecas virtuales en su jurisdicción con la
correspondiente difusión de los links de acceso e indicaciones para el uso adecuado por parte de los
estudiantes y padres de familia.

ACCESO A LA ESTRATEGIA LEEMOS JUNTOS

Leemos juntos es una estrategia alojada en Aprendo en casa. Se caracteriza porque cada semana
presenta en inicial, primaria y secundaria, orientaciones sobre la estrategia para padres de familia,
dependiendo del nivel y grados, experiencias de lectura y recursos para la implementación de la
estrategia; sin embargo, es necesario que los docentes de manera coordinada y colegiada se
familiaricen con la estrategia y la promuevan, para así brindar las indicaciones pertinentes para su
correcto uso y aprovechamiento, tanto a los padres de familia como a los estudiantes; haciendo el
correspondiente seguimiento y reflexión, así como el monitoreo que asegure la participación de los
estudiantes.

9.1. Leemos juntos se encuentra en el portal de la estrategia Aprendo en casa, en el siguiente link:
https://aprendoencasa.oe/Ill
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9.2. Leemos juntos en el nivel inicial:

https://aprendoencasa.pe/#/planes-educativos/modality.ebr.leveLinicial 4 4 C nitildO•PCMJ.Ifs/Pléflet........~1.1Cy 1.1W

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Central telefónica: 054-270972- 252391 hitp://tk ww.grearequipa.uoh.pc
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Leemos
juntos
en el
nivel
primaria:

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 9.4. Leemos juntos en el nivel secundaria:

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