“ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL

AÑO ESCOLAR 2020 EN INSTITUCIONES

EDUCATIVAS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS DE
EDUCACIÓN BÁSICA”

R.M. N° 220-2019-MINEDU de fecha 28/08/2019.

 FINALIDAD Y OBJETIVO
•Brindar orientaciones y disposiciones para
el desarrollo del año escolar 2020 en las
Instituciones Educativas y los Programas
Educativos de educación básica, en
concordancia con los objetivos, las
prioridades y las metas del sector educación.
•Orientar a los equipos directivos y demás
integrantes de la comunidad educativa de
las Instituciones Educativas y Programas
Educativos de la Educación Básica en las
acciones que garanticen el desarrollo óptimo
del año escolar 2020 y promueven el logro
de los aprendizajes de los estudiantes.
ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN
Y PLANEAMIENTO DE LAS II.EE.

El CNEB prioriza los

valores y la
Educación Ciudadana A partir de
de los estudiantes
para poner en
ejercicio sus derechos
y deberes.
Los 7 Enfoques
Transversales
Para el BUEN INICIO del Año Escolar las II.EE
Cuentan con Instrumentos de GESTIÓN

ORGANIZAR DIRIGIR IMPLEMENTAR

• Revisión y
• Los II.GG deberán • Se brinda orientaciones
actualización de encontrase en la GUIA para la

los II.GG. Dos Actualizados y

elaboración del PEI y
del PAT de las II.EE.
semanas previas Aprobados luego de
• Disponible en la Web
al inicio de clase. dos meses de inicio para directivos:
de Clases. Hasta (http://directivos.mine
Del 02 al 13 de
el 15 de mayo du.gob.pe/).
 ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN Y
PLANEAMIENTO DE LAS II.EE.

• Las Instituciones Educativas

Unidocentes, Polidocentes
incompletas o programas formulan
un solo documento de Gestión de
acuerdo con su contexto.
ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR:

• En el marco de la estrategia Escritorio

Limpio, se determina que las II.EE. o
Programas de la EB elaboran sus
Instrumentos de Gestión para facilitar
su gestión interna pero no tienen la
obligación de enviarlos en físico a la
UGEL.
• (Imprimir, proyectar la RD, redactar
en el Acta el cumplimiento de
comisiones y elaborar los informes
correspondientes).
 COMISIONES Y COMITES EN LAS II.EE.
• Las Instituciones • En cuanto a la Comisión
Educativas conforman de calidad, innovación y
doce (12) comisiones y aprendizajes, la de
comités para el Año recursos educativos y
Escolar 2020. mantenimiento de
• En el caso de las II.EE. infraestructura, la de
educación ambiental y
cuyo número de
gestión de riesgo de
docentes sea menor a
cuatro (incluyendo al
desastres, y el comité de
Director) todos tutoría y orientación
integraran las educativa se formularan
comisiones y comités. mediante una única
resolución.
 Comisión/comité (R.V.M. N° 014-2019-MINEDU)
Consejo Educativo Institucional (CONEI)
Comisión de Calidad, Innovación y Aprendizaje
Comisión de Gestión de Recursos Educativos y Mantenimiento de Infraestructura
Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres
Comité de Tutoría y Orientación Educativa
Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales

Comité de Alimentación Escolar (CAE)

Comisión de Adjudicación de Quiscos Escolares
Comisión para la Elaboración del Cuadro de distribución de Horas Pedagógicas a nivel de la IE
Comisión de Racionalización de la Institución Educativa Polidocente (CORA-IE) (Plazas de personal docente,
directivo y jerárquico)
Comisión Técnica para la Racionalización de plazas de la Institución Educativa Polidocente Completa (COTIE)
(Plazas de personal administrativo)

Comité de Contratación de Personal Administrativo y de Profesionales de la Salud de la Institución Educativa

DISPOSICIONES ESPECIFICAS: Sobre la
organización escolar:
1. Las II.EE hasta 30 días posteriores al inicio del año escolar
deben haber constituido las comisiones (12) y comités.
2. Cada una de las comisiones se conforman según las
características y la realidad institucional y considerando las
funciones establecidas en el Anexo Nº 01 de la RM Nª 321-
2017-MINEDU, la Resolución Ministerial Nº 396-2018-
MINEDU (Escritorio Limpio).
3. La UGEL Huamanga, a través de los Especialistas orientan y
verifican si la Institución Educativa ha conformado estas
comisiones y ha actualizado el CONEI y su funcionamiento.
 CONFORMACION DE BRIGADAS DE PROTECCION
ESCOLAR (BAPE)

• Adicionalmente, las II.EE. públicas

conforman las brigadas de protección
escolar (BAPE), las cuales buscan
prevenir situaciones de riesgo
perjudiciales para los estudiantes y
coordinan con el Comité de Tutoría y
Orientación Educativa y la Comisión
de Educación Ambiental y Gestión del
Riesgo de Desastres.
 ORIENTACIONES PARA EL FUNCIONAMIENTO
DE LA I.E. O PROGRAMA:
Se toman en cuenta los 5 Compromisos de Gestión Escolar (CGE)

CONDICIONES DE
DE FUNCIONAMIENTO DE
LA IE (CGE 3, 4 Y 5)
RESULTADO
El cumplimiento de
(Compromisos Se logra estos compromisos
Gestión Escolar
garantizan alcanzar los
1 Y 2)
resultados establecidos
en los CGE 1 y 2.
 COMPROMISO 3: Calendarización y gestión de
las condiciones operativas
• Este compromiso hace que se
optimice y aproveche el tiempo.
• Implica la organización y gestión
de la jornada escolar para el
desarrollo completo del currículo.
• Garantiza las condiciones en que
se desarrolla el servicio
educativo.
CUMPLIMIENTO DE HORAS LECTIVAS
• Debe cumplir el 100% de horas
pedagógicas mínimas anuales.
• El directivo de la IE debe garantizar
que el horario de recreo para
estudiantes inicie oportunamente y
no se extienda afectando las horas
lectivas.
• Deberán garantizar el estricto
cumplimiento de las horas lectivas
para la realización de los aprendizajes
programados, evitar ensayos para
desfiles escolares, fechas cívicas,
celebraciones o similares, los cuales se
realizaran fuera de la jornada escolar.
 CUADRO DE HORAS PEDAGOGICAS
MINIMAS ANUALES
Horas lectivas
Modalidades Nivel/Ciclo
anuales

Educación Inicial
Servicios educativos no escolarizados (1) 900
Servicios educativos escolarizados
Educación Primaria
1100
EBR
Educación Secundaria Jornada Escolar Regular 1200

Educación Secundaria Jornada Escolar

1600
Completa
Colegios de Alto Rendimiento (2) 2135
Ciclo inicial (3) 950
EBA Ciclo Intermedio (3) 950
 CALENDARIZACIÓN
• El trabajo pedagógico del
personal docente de las II.EE.
comprende el periodo del
02/03 al 31/12/2020.
• Desde el 02 al 13 de marzo se
planificara (PA, UA y otros)
revisar y ajustar sus IGE,
prestando especial atención al
PAT.
• Los docentes que reciben
acompañamiento pedagógico
podrán asistir a los talleres de
capacitación.
COMPROMISO 3: Calendarización y gestión de las condiciones operativas.

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2020

DÍAS
PERIODO INICIO TÉRMINO
EFECTIVOS

1er trimestre 16 de marzo de 2020 12 de junio de 2020 62

2do trimestre 15 de junio de 2020 25 de setiembre de 2020 62

Vacaciones para
estudiantes Del 27 de julio al 07 de agosto de 2020

3er trimestre 28 de setiembre de 2020 22 de diciembre de 2020 60

Número total de días de trabajo pedagógico 184 días

FECHAS DEL CALENDARIO ESCOLAR
Hito en el calendario escolar Fecha
Planificación y actualización de instrumentos de 02/03/ al
gestión 13/03
Inicio de clases 16/03
Vacaciones (únicamente para los estudiantes) 27/07 al
07/08
Balance de la gestión y revisión de instrumentos
27/07/ al
de gestión y actividades de capacitación que
07/08
pueda programar la IE, UGEL,DRE, MINEDU.
Reinicio de clases – 2da parte del año 10/08
 RECALENDARIZACIÓN
• Frente a una situación de emergencia y
riesgo que ponga en peligro la seguridad
del estudiante y personal de IE la DRE y
UGEL deberá aprobar el Plan de
recuperación de horas y se comunicará al
MINEDU formalmente.
• Si una sola IE se enfrenta a una situación
de riesgo o emergencia en particular
puede suspender las clases, si la situación
lo amerita coordinar y remitir el informe
y el plan de recuperación de horas
(Anexo 7.5)
 ASISTENCIA DEL PERSONAL DE LA IE

Las II.EE. El Director El horario de El líder

Deberán informa a la pedagógico
trabajo se
garantizar la
UGEL dentro establece en el deberá
asistencia y
de los 5 fomentar el
puntualidad de Reglamento
primeros días compromiso de
los estudiantes y Interno.
del mes y el los docentes
el personal a fin
de cumplir con que no cumpla para el
 ASISTENCIA DE ESTUDIANTES
El personal directivo debe
implementar mecanismos de
promoción, registro y seguimiento
a la asistencia .
No deberá restringirse el
acceso de los estudiantes a la
IE por motivo de tardanza.
Condicionamientos de
pagos.
NO es obligatorio el uso
del uniforme escolar.
Evitar exponer al estudiante a los
rayos ultravioleta entre las 10:00
am y las 4:00pm.
Promover el uso de elementos que
brinden la protección contra la
radiación solar.
En ausencia del estudiante sin
causa justificada se comunicarán
con la familia del estudiante
Ante embarazo adolescente, enfermedad
crónicas y casos de violencia deben estar
contemplados en el Reglamento Interno de
la IE para garantizar la continuidad.
 PROGRAMA DE MANTENIMIENTO DE LOCALES EDUCATIVOS

El responsable es el director en Comprende el

coordinación con la comisión y CONEI mantenimiento
elaboran la Ficha (FAM) de acuerdo a
Se realiza conforme la necesidad. preventivo y
al Presupuesto correctivo de local ,
asignado en la Ley mejoramiento de
de Presupuesto del SS.HH, instalaciones
Sector Público para eléctricas, adquisición
el año fiscal 2020 de útiles escolares y
según norma. de escritorio y otros
según prioridad.
 Etapas del Programa de
mantenimiento de locales educativos
Instancia
Etapas Actividades
involucrada
Etapa I
Definición de locales educativos beneficiarios Minedu
Programación

Designación de responsables del mantenimiento DRE/ UGEL/ II.EE.

Conformación de comisión de mantenimiento DRE/ UGEL/ II.EE.

Etapa II
Gestión de cuentas de ahorros Minedu
Ejecución

Ejecución de acciones de mantenimiento DRE/ UGEL/ II.EE.

Cierre de la ejecución de acciones de

DRE/ UGEL/ II.EE.
GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES
La Comisión de Educación
Elabora, actualiza, Ambiental
ejecuta, monitorea y Gestión
y evalúa el Plan del
Riesgo
de Gestión de Riesgo de Desastres
de Desastres con acciones de
prevención, reducción de riesgos y plan de contingencia
En caso de emergencias que afecte al estudiante y
por exposición a peligros
sus familias el Director y personal docente organiza
e implementa
Fase dela respuesta
soporte educativa.
emocional

Fase de actividades lúdicas

Fase de aplicación del currículo vigente en situaciones de

emergencia
 SALUD ESCOLAR

Supervisar los
Para el tamizaje de
El estudiante debe quioscos, cafetines
hemoglobina,
aplicación de vacuna, contar con un seguro y comedores
bajo la firma en el
formato. de salud escolares con el
comité.

Para garantizar el Conformar el comité de Prevenir y tratar

alimentación escolar
logro de los enfermedades
(CAE) por cada nivel
aprendizajes educativo. (anemia)
 La continuidad
MATRíCULA DE LOS ESTUDIANTES de estudios en la
Registra y mantiene II.EE es gratuita
Efectuar la matricula,
actualizada la y se confirma
y continuidad en el con la asistencia
información de hasta 30 días
sistema educativo en
matricula y traslado a del inicio de
una misma u otra IE. clases
través del SIAGIE.
La matricula es
Solicitar datos de
gratuita sin
PPFF e información
discriminación o
de salud de sus
condicionamiento y
hijos.
evaluación.
Reservar como mínimo
dos vacantes para los
 FECHAS DE MATRÍCULA Y TRASLADO
Momento Fechas/Temporalidad
Inicio del proceso de La difusión se debe realizar con no menos de treinta (30) días calendario anterior al
matrícula inicio de la matrícula. La difusión debe iniciarse como máximo el 16/01
El proceso de matrícula inicia con no menos de treinta (30) días calendario anterior
Inicio del proceso de
al inicio del periodo lectivo y finaliza según lo regulado por cada modalidad de la EB.
matrícula
El proceso de matrícula debe iniciar como máximo el 15/02
Inicio del periodo lectivo 16/03
En inicial y en la EBE el proceso de matrícula es permanente durante todo el
periodo lectivo, de acuerdo a la vacante disponible.
En primaria y secundaria de la EBR y en el caso de la forma de atención presencial
Fin del proceso de
de EBA, el proceso finaliza a los cuarenta y cinco (45) días calendario de iniciado el
matrícula
periodo lectivo, es decir, el 30/04. Para las formas de atención semipresencial o a
distancia de la EBA la matrícula se realiza durante los primeros treinta (30) días
del periodo promocional.
Se confirma con la asistencia de la o el estudiante hasta los treinta (30) días del
inicio de clases o si el padre, madre, tutor, curador o apoderado o su representante
 La matrícula de los estudiantes se realiza de acuerdo a la edad
cronológica cumplida al 31 de marzo, teniendo en cuenta las
siguientes precisiones
Momento
Difusión
Inicio del proceso de matricula
Inicio del periodo lectivo
Fin de proceso de matrícula.
Continuidad
Traslado
Fin del periodo lectivo
Temporalidad Fecha
Cada IIEE debe realizar con no menos de 30 días calendarios anteriores al inicio de la
matrícula, publicando el cronograma y el número de vacantes. 02/01/2020
El proceso de matrícula inicia con no menos de 30 días calendarios anteriores al inicio del
02/02/ 2020
periodo lectivo.
El periodo lectivo de inicio de clases. 16/03/2020
En Inicial y en la EBE el proceso de matrícula es permanente durante todo el periodo Permanente.
lectivo, de acuerdo a la vacante disponible.
En primer grado de primaria (cuando el estudiante ingresa por primera vez al sistema
educativo), culmina 45 días iniciado las clases; en los grados siguientes de primaria y todo
secundaria, solo se ejecuta traslado de matrícula:
a) Cuando un estudiante matriculado en una IE o programa, al culminar el periodo lectivo, 30/04/2020
va a continuar sus estudios en otra IE o programa del mismo nivel o ciclo.
b) Cuando un estudiante matriculado en una IE o programa culmina el periodo lectivo y la
IE o Programa no cuenta con el siguiente nivel o ciclo.
Se confirma con la asistencia del estudiante hasta los 30 días del inicio de clases o si el
padre o apoderado comunica por cualquier medio la continuidad del estudiante, dentro del 15/04/2020
plazo señalado.
Se realiza hasta 60 días calendario antes de que finalice el periodo lectivo. La fecha límite
23/10/2020
para realizar el traslado es el 23 de octubre.
De acuerdo a la calendarización del año escolar 2020. 22/12/2020
ENTREGA Y USO OPORTUNO DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS

La comisión de El Director es el El Director

Gestión de Recursos responsable de monitorea y
Educativos y registrar la acompaña
Mantenimiento de información de la permanentemente
Infraestructura recepción y el uso pertinente
responsable de la distribución de los del recurso
recepción, recursos educativos. educativo.
 COMPROMISO 4: Acompañamiento y monitoreo para la
mejora de la práctica pedagógica orientadas al logro de
aprendizajes previstos en el CNEB

• Desarrollen acciones
orientadas al mejoramiento
del proceso de enseñanza y
aprendizaje con énfasis en la
planificación conducción
mediación evaluación
formativa a través de las
prácticas de gestión.
 ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO Y ESPACIOS DE TRABAJO COLEGIADO

Planificación Identificar
curricular
buenas
Dar soporte Conducción de los

•EN
y apoyo a aprendizajes
prácticas
los docentes Uso de los recursos docentes
para mejorar educativos
Visita en aula
su desempeño
Grupos de
Promueve la
Interaprendizajes
El Director con
(GIA) reflexión
•DEBE
carga lectiva o
no, debe aplicar Talleres.
estrategias de
acompañamient
o
 MONITOREO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
El - .R
M P
Re Util
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I CI t
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e a
TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA (TOE) Y
TRABAJO CON FAMILIA.
El Director garantiza que el
estudiante reciban
Cada tutor cuenta
orientaciones y
acompañamiento socio con su Plan de
afectivo a través de la tutoría
grupal, individual y acciones. Tutoría de Aula.

Trabajar con las familias para

incentivar su involucramiento
en el apoyo y
acompañamiento en el proceso
TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA (TOE) Y TRABAJO CON FAMILIA.
•1. Realizar al menos 2 •2. Promover la mejora de
actividades con las familias y
comunidades para generar una
prácticas pedagógicas de
cultura inclusiva. personal docente

•3. Gestionar con SAANEE para

la atención especializada con
estudiantes con NEE.
 SEGUIMIENTO AL PROGRESO DE APRENDIZAJES
DE LOS ESTUDIANTES

El órgano directivo junto al órgano

pedagógico debe realizar el análisis Usar evaluación de la ERA,
periódico del progreso del aprendizaje ECE y otros.
del estudiante.

En el caso de las II.EE. EIB se debe

Implementar las adaptaciones prestar especial atención al desarrollo de
curriculares y estrategias de mejora de la competencias comunicativas en lengua
práctica pedagógica. originaria y castellano y una práctica
 COMPROMISOS 5: GESTIÓN DE LA COVIVENCIA ESCOLAR
La gestión de convivencia escolar tiene
como finalidad motivar y crear
relaciones armoniosas entre todos los
integrantes dela comunidad educativa
en el ejercicio de una comunidad
democrática e intercultural, una
valoración a la diversidad, equidad,
eliminación toda forma de violencia y
discriminación contra los y las
estudiantes.
El comité de TOE, como órgano es
el responsable de la convivencia
escolar en las II.EE., le corresponde
garantizar la implementación de
los Lineamientos de Gestión de la
Convivencia Escolar, la Prevención
y la Atención de la Violencia. Tener
en cuenta las líneas de acción:
 LINEAS DE ACCIÓN

PROMOCIÓN DE -Elaborar normas de

La proporción y
CONVIVENCIA convivencia de la IE y del
fortalecimiento de aula. Para garantizar una
ESCOLAR
espacios de adecuada convivencia
Busca fortalecer participación. escolar:
relaciones de buen
Se debe garantizar -Debe promover la
trato, saludable y
los espacios de interacción basada en:
democrático con
interacción abierta, -Igualdad de derechos y
todos los
respetuosa y oportunidades.
integrantes de la
democrática para -Diálogo intercultural.
comunidad
todos.
educativa. Respeto y colaboración.
 LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
DEBE ESTAR ORGANIZADOS
Definición de la convivencia
escolar; adaptada a las Responsabilidades
características de su IE.
teniendo en cuenta en los del Comité de
Lineamientos para la Gestión Tutoría y
de la Convivencia Escolar, la
prevención y la Atención de la
Orientación
Violencia Contra Niñas Niños y Educativa.
Adolescentes.

Normas de Medidas
convivencia. correctivas.
 Los Docentes de aula gestionan su practica alineada
a los COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR: obligatorio
• Identifican las necesidades de aprendizajes de los estudiante a su cargo.
• Determina las metas de aprendizaje de estudiantes a su cargo.
• Acompaña, retroalimenta o desarrolla acciones de refuerzo pedagógico.
• Involucra a la familia como soporte para el aprendizaje.
• Hace seguimiento a los estudiantes que faltan o llegan tarde a clase.
• Acompaña y brinda atención socio efectiva a estudiantes en vulnerabilidad.
• Cumple con las horas lectivas mínimas de clase al año.
• Utiliza los recursos y materiales educativos en las sesiones de aprendizajes.
• Participa en reuniones de trabajo colegiado para planificar y evaluar .
• Promueve y monitorea la implementación de normas de convivencia en el aula.
• Promueve y desarrolla acciones de prevención de la violencia escolar y embarazo adolescente
ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
3 momentos

BALANCE DEL AÑO

BUEN INICIO DEL AÑO DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR y responsabilidad
ESCOLAR ESCOLAR
por los resultados

-Gestión de condiciones -Gestión de los

-Fortalecimiento de gestión. aprendizajes. -Evaluación y
-Fortalecimiento de
competencias directivo y
-Mejora del desempeño reflexión sobre la
docente. docente. gestión escolar y
-Mejora de la gestión
-Monitoreo al inicio de clases
escolar. educativa
Monitoreo previo e inicio .

Enero, febrero y marzo 2020 De abril a noviembre Noviembre - diciembre

 SOBRE LA PLANIFICACION ESCOLAR
a. Las II.EE deben elaborar la calendarización del Año Escolar 2020, de
acuerdo a la propuesta de la UGEL Huamanga. Si hubiera situaciones
de emergencia o riesgo que amerite una calendarización diferente,
esta debe ser autorizada por la UGEL e informado a la DRE.
b. las I.E. unidocentes, multigrado y programas elaboran anualmente un
solo documento de gestión que contenga: identidad con misión, visión,
principios y/o valores, diagnóstico, normas de convivencia, plan de
estudios, programación de actividades y la calendarización de las
horas lectivas de acuerdo a la RVM Nº 011-2019-MINEDU.
 SOBRE LA PLANIFICACION ESCOLAR
c. Si la I.E unidocente, multigrado o programa integra una red
educativa, adopta e implementa los instrumentos de gestión de la Red
Educativa a la que pertenece.
d. Las II.EE, bajo el liderazgo del equipo directivo, garantizan la
planificación curricular, planificación anual, unidades didácticas y
sesiones por edades, grados o áreas que forman parte de la carpeta
pedagógica y registro de observación de los niños para Nivel Inicial.
e. Cada docente obligatoriamente y de manera colegiada, elabora su
carpeta pedagógica para la visación del Director hasta antes del inicio de
clases en el mes de marzo de 2020.
f. La UGEL Huamanga organiza capacitaciones, evalúa y orienta su
formulación y aprobación del PEI,PAT,PCI y RI y PA, UD y SA.