Asistencia Técnica en Evaluación y Reajuste de los

Instrumentos de Gestión para el Centro de Educación

Técnica Productiva (CETPRO) - 2022
 Marco normativo para EBR

Artículo 1.- Aprobar la Norma Técnica denominada "Norma que regula

Resolución Viceministerial los instrumentos de gestión de las Instituciones Educativas y Programas
de Educación Básica".
Nº 011-2019-MINEDU
14 de enero del 2019.

Brindar orientaciones para la elaboración,

implementación y evaluación de los
instrumentos de gestión de las instituciones
educativas y programas de educación básica
OBJETIVO con el propósito de orientar su gestión hacia
el logro de aprendizajes, el acceso y la
permanencia de las y los estudiantes en el
sistema educativo, a través del liderazgo
pedagógico de sus directivos
 Marco normativo para EESP

Artículo 1.- Aprobar la Norma Técnica denominada "Disposiciones para

Resolución Ministerial Nº la elaboración de los Instrumentos de Gestión de las Escuelas de
082-2019-MINEDU Educación Superior Pedagógica".
11 de abril del 2019.

Brindar orientaciones para la elaboración de

los
Superior Pedagógica
Instrumentos públicas
de Gestión en lasy privadas,
Escuelas con el fin de
de Educación
garantizar la articulación entre la gestión institucional y
pedagógica de dichas instituciones en el marco de la
OBJETIVO normativa vigente del Sector Educación, así como el
cumplimiento de las Condiciones Básicas de Calidad para
la prestación del servicio educativo de la Educación
Superior, que permitan alcanzar los objetivos
institucionales, que respondan a las políticas y demandas
educativas del país.
GESTIÓN ESCOLAR
Es el conjunto de acciones planificadas y relacionadas entre sí -
que moviliza a toda la comunidad educativa organizada - y cuya
sinergia permitirá alcanzar los resultados esperados que abarcan el logro de los
aprendizajes con el liderazgo pedagógico del director o el director de la
institución educativa (IE), el o la responsable del programa educativo o quien
haga sus veces (a quienes en adelante se les denominará directivo de la IE o
programa).

Pag. 3 de la RVM N° 011-2019-MINEDU

DIMENSIONES DE GESTIÓN ESCOLAR
EL SEGUNDO DOMINIO
EL PRIMER DOMINIO
“Orientación de los procesos
“Gestión de las condiciones para la
pedagógicos para la mejora de los
mejora de los aprendizajes”
aprendizajes”
comprende competencias del directivo relacionadas a la
gestión de condiciones para el funcionamiento de la IE a
través de la planificación institucional, la promoción de la contempla todos aquellos aspectos y
convivencia democrática e intercultural y la participación acciones directamente vinculados al
de las familias y la comunidad. Por ello, incluye la gestión
de la convivencia escolar que abarca la promoción de un
ejercicio y mejora de la práctica
clima escolar favorable para el aprendizaje, inclusivo y pedagógica del equipo docente, a través
democrático, así como la prevención y atención oportuna de la promoción de espacios y
de la violencia escolar, asegurando un entorno seguro, mecanismos de colaboración, el trabajo
respetuoso, acogedor y colaborativo. Asimismo, incluye
la gestión eficiente y equitativa de sus recursos colegiado y la autoevaluación profesional
humanos, materiales, de tiempo y financieros, que gestionando oportunidades de formación
comprenda acciones de mantenimiento y buen uso de la continua y la estimulación de las buenas
infraestructura para prevenir riesgos y garantizar
ambientes seguros y salubres. El alcance de este dominio
prácticas. Todo ello será posible por
permite que el directivo organice la planificación, medio de la implementación de un
implementación, seguimiento y evaluación de la gestión acompañamiento Sistemático al proceso
escolar, así como convocar y generar compromisos de la de enseñanza y aprendizaje.
comunidad educativa organizada, desde los roles y
responsabilidades de cada uno de sus integrantes. Esto
último Io asume, a través de la gestión comunitaria que
también incluye la generación de relaciones de
cooperación, la participación en la vida social y el apoyo
mutuo con organizaciones e instituciones públicas o
privadas del entorno.
Que son los Instrumentos de Gestión
Los Instrumentos de Gestión que se constituyen como herramientas de
mejora continua necesarias para el funcionamiento y operatividad de
los CETPROs, toda vez que regulan diversos aspectos de la gestión
institucional y académica en función a las necesidades de la
comunidad educativa y de su entorno regional.
El funcionamiento de los CETPRO se detalla en sus instrumentos de
gestión, los mismos que orientan su gestión institucional y
pedagógica y son desarrollados en forma participativa y son
aprobados por resolución directoral en los CETPRO, asimismo es
responsabilidad del Director(a) del CETPRO presentarlos a la UGEL.
Artículo 103 del DS. N° 004-2019-MINEDU

Funcionamiento

Desempeño
Los Instrumentos de Gestión del CETPRO
1 2 3

Proyecto Plan Anual

Reglament
Educativo de
o Interno
Institucion Trabajo
(RI)
al (PEI) (PAT)

Contiene las actividades técnico

Es un instrumento que orienta la planificación a
mediano plazo; brinda orientaciones para la
elaboración de otros documentos de gestión
como el Plan Anual de Trabajo (PAT), y el
Reglamento Interno (RI). Se elabora con
participación de la comunidad educativa,
sectores productivos de su entorno. Tiene una
vigencia de cinco (5) años; pudiendo ser
actualizado, en atención a las necesidades
identificadas.
Establece el conjunto de normas generales – pedagógicas previstas en el año lectivo y
que regulan las actividades académicas, las
concreta los objetivos estratégicos del
funciones de los órganos que conforman la
organización del CETPRO, los deberes y Proyecto Educativo Institucional(PEI);
derechos de los y las estudiantes y su tiene como anexo el Plan de Gestión de
relación entre ellos, los procesos académicos, Riesgos(PGR) y otros que establezca el
entre otros. Tiene una vigencia de cinco (5) Ministerio de Educación. Para su
años; ; pudiendo ser actualizado, en atención a elaboración se toma como base los
las necesidades identificadas. resultados del Informe de Gestión Anual del
año anterior. Tiene una vigencia de un (1)
año.

Informe de Gestión Anual (IGA)

4 Contiene los logros, avances, dificultades y retos en la ejecución del Plan Anual de Trabajo; plantea las recomendaciones para mejorar la
calidad del servicio educativo. Es producto de la evaluación de la institución y sirve de diagnóstico para el PAT del año lectivo siguiente.

Artículo 103 del Decreto Supremo Nº 004-2019

Gracia
s