Segundo Grado.

Primera Etapa.
Profesora: Claudia Alexandra Meza.
Año: 2017.

Materia: Educación Artística.
Grado: Segundo.
Profesora: Claudia Alexandra Meza.
MUSICA
- Diferencia auditivamente dirección de
series melódicas en obras sencillas.
- Discrimina voces humanas, según
género y altura.
- Discrimina instrumentos musicales
según timbre y forma...
- Acompaña rítmicamente obras
musicales de 2, 3 y 4 tiempos.
- Interpreta canciones de carácter
patriótico alusivas al calendario escolar.
- Reconoce visualmente signos gráficos
musicales.
RED DE ASIGNATURA.
EDUCACION ARTISTICA
ARTES PLASTICAS
- Utiliza colores primarios, secundarios y
terciarios en la expresión de ideas y
sentimientos.
- La técnica del collage, el mosaico en la
representación de sentimientos e ideas.
- Utiliza puntos y líneas en forma creativa en
la representación gráfica de situaciones
escolares y familiares.
- Aplica la técnica del modelado con
materiales del entorno en la representación
de objetos reales o imaginarios.
Año: 2017.
DANZA PARAGUAYA Y EXPRESIÓN
CORPORAL
- Vivencia el ritmo de obras musicales
diversas a través de movimientos
corporales.
- Interpreta coreografías de la danza
tradicional “solito”
- Comprende la idea de espacio
parcial y espacio total.
- Identifica los diferentes estilos de la
polca paraguaya.
 PLAN T DE ASIGNATURA.
Materia: Educación Artística – Artes Plásticas. Año: 2017
Grado: Segundo.
Profesora: Claudia Alexandra Meza.

CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS

Artes Plásticas Razonamiento lógico

1. Análisis de elementos del entorno.
2. Interpretación de composiciones
 Utiliza colores primarios, secundarios
artísticas.
y terciarios en la expresión de ideas y
sentimientos. Expresión artística
 La técnica del collage, el mosaico en la 3. Materialización (plasmado) de ideas a
representación de sentimientos e través de diversas técnicas plástico-
ideas. visuales
 Utiliza puntos y líneas en forma
Socialización
creativa en la representación gráfica
4. Ejecución de proyectos (Expo
de situaciones escolares y familiares. habilidades)
 Aplica la técnica del modelado con
materiales del entorno en la
representación de objetos reales o
imaginarios.

CAPACIDADES / DESTREZAS VALORES/ACTITUDES

Razonamiento lógico
• Analizar Respeto
• Sacar conclusiones
 Autocontrol
Expresión artística  Tolerancia
• Composición plástica (representar
gráficamente y aplicar técnicas) Responsabilidad

 Puntualidad
Socialización
• Tener autonomía
Solidaridad
• Saber dialogar
• Saber convivir
 Participación.
• Integrarse en el medio
 RED DE LA PRIMERA ETAPA.
Materia: Educación Artística Año: 2017
Grado: Segundo
Profesora: Claudia Alexandra Meza

ARTES PLÁSTICAS

- Utiliza colores primarios, secundarios y terciarios en

la expresión de ideas y sentimientos.
- La técnica del collage, en la representación de
sentimientos e ideas.
- Utiliza puntos y líneas en forma creativa en la
representación gráfica de situaciones escolares y
familiares.
 PLAN T DE LA PRIMERA ETAPA.

Materia: Educación Artística Año: 2017

Grado: Segundo
Profesora: Claudia Alexandra Meza.

CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS

ARTES PLASTICAS.
- Utiliza colores primarios, secundarios y
terciarios en la expresión de ideas y
sentimientos.
- La técnica del collage, en la
representación de sentimientos e ideas.
- Utiliza puntos y líneas en forma creativa en
la representación gráfica de situaciones
escolares y familiares.
Razonamiento lógico
1. Análisis de elementos del entorno.
2. Interpretación de composiciones artísticas.
Expresión artística
3. Materialización (plasmado) de ideas a
través de diversas técnicas plástico-visuales
Socialización
4. Ejecución de proyectos (Expo habilidades)

CAPACIDADES / DESTREZAS VALORES/ACTITUDES

Respeto
Razonamiento lógico
• Analizar Autocontrol
• Sacar conclusiones  Cuida sus expresiones verbales y no
verbales.
Expresión artística Tolerancia
• Composición plástica (representar  Sabe escuchar.
gráficamente y aplicar técnicas)
Responsabilidad
Socialización
• Tener autonomía Puntualidad
• Dialogar  Entrega las tareas en tiempo y forma
• Convivir establecido.
• Integrarse en el medio
Solidaridad

Participación
 Crea un ambiente que favorece el trabajo
en equipo.
 PLAN CORTO DE LA PRIMERA ETAPA.
MATERIA: Educación Artística.
GRADO: Segundo AÑO: 2 017
PROFESORA: Claudia Alexandra Meza Molas
CAPACIDAD: Razonamiento Lógico TAREA 1 VALOR: Respeto.
Destreza Contenido Tiempo Procedimiento de aula Indicadores Medios de Actitudes
verificación
Eje temático: Colores primarios, secundarios y terciarios.
Analizar colores primarios, secundarios y terciarios en la expresión de ideas y sentimientos.

Analizar Inicio:
Utiliza colores 7/03 al Observando un video referente al tema. Identifica colores Proceso RSA. Sabe
Capacidad MEC. primarios en la 31/03 Comentando lo observado. primarios. escuchar.
expresión de Lista de
ideas y Desarrollo: cotejo.
Aplica creativamente 1. Identificando el hecho o situación por analizar
sentimientos.
colores primarios, colores primarios. Prueba
2. Estableciendo una perspectiva de análisis de los escrita.
secundarios y
colores primarios.
terciarios.
3. Identificando las partes que componen el todo de Carpeta de
los colores primarios. evidencias.
4. Describiendo el hecho o situación.
5. Relacionando las partes

Cierre:
Resumiendo el tema estudiado.
Exponiendo los trabajos en el mural de la sala.
Destreza Contenido Tiempo Procedimiento de aula Indicadores Medios de Actitudes
verificación
Eje temático: Colores primarios, secundarios y terciarios.
Analizar colores primarios, secundarios y terciarios en la expresión de ideas y sentimientos.

Analizar. Utiliza colores 4/04 al Inicio: Identifica colores Proceso RSA. Cuida sus
secundarios en 28/04. Observando un video referente al tema. secundarios. expresiones
Capacidad MEC. la expresión de Comentando lo observado. Lista de verbales y
ideas y Desarrollo: cotejo. no
1. Identificando el hecho o situación por analizar verbales.
sentimientos.
Aplica creativamente colores secundarios. Prueba
colores primarios, 2. Estableciendo una perspectiva de análisis de escrita.
secundarios y terciarios. los colores secundarios.
3. Identificando las partes que componen el Carpeta de
todo de los colores secundarios. evidencias.
4. Describiendo el hecho o situación.
5. Relacionando las partes
Cierre:
Resumiendo el tema estudiado.
Exponiendo los trabajos en el mural de la sala.
Destreza Contenido Tiempo Procedimiento de aula Indicadores Medios de Actitudes
verificación
Eje temático: Colores primarios, secundarios y terciarios.
Analizar colores primarios, secundarios y terciarios en la expresión de ideas y sentimientos.

Analizar. Utiliza colores 2/05 al Inicio: Proceso RSA. Sabe

terciarios en la 30/05 Observando un video referente. Identifica colores escuchar.
Capacidad MEC. expresión de Cantando la canción de los colores. terciarios. Lista de
ideas y cotejo.
Desarrollo:
sentimientos.
Aplica creativamente 1. Identificando el hecho o situación por analizar Prueba
colores primarios, colores terciarios. escrita.
secundarios y terciarios. 2. Estableciendo una perspectiva de análisis de
los colores terciarios Carpeta de
3. Identificando las partes que componen el todo evidencias.
de los colores terciarios.
4. Describiendo el hecho o situación.
5. Relacionando las partes

Cierre:
Resumiendo el tema estudiado.
Exponiendo los trabajos en el mural de la sala.
Destreza Contenido Tiempo Procedimiento de aula Indicadores Medios de Actitudes
verificación
Eje temático: Puntos y líneas.
Analizar puntos y líneas en forma creativa en la representación gráfica se situaciones escolares y familiares.

Analizar Inicio: Identifica puntos y

Utiliza puntos y 20/06 al Observando un video referente al tema. líneas como Proceso RSA. Sabe
Capacidad MEC líneas en forma 30/06 Conversando lo observado. representación escuchar.
creativa en la gráfica de Lista de
representación Desarrollo: situaciones escolares cotejo.
Representa a través del gráfica de 1. Identificando el hecho o situación por analizar y familiares.
dibujo y la pintura situaciones puntos y líneas Prueba
diversas situaciones del escolares y 2. Estableciendo una perspectiva de análisis de escrita.
entorno familiar, familiares. puntos y líneas.
escolar. 3. Identificando las partes que componen el todo Carpeta de
del puntos y líneas. evidencias.
4. Describiendo el hecho o situación.
5. Relacionando las partes

Cierre:
Resumiendo el tema estudiado.
Exponiendo los trabajos en el mural de la sala.
 PLAN CORTO DE LA PRIMERA ETAPA.
MATERIA: Educación Artística.
GRADO: Segundo AÑO: 2 017
PROFESORA: Claudia Alexandra Meza Molas
CAPACIDAD: OTE. Epresion Artistica. TAREA 2 VALOR: Responsabilidad.
Destreza Contenido Tiempo Procedimiento de aula Indicadores Medios de Actitudes
verificación
Eje temático: Composición Plástica.
Materialización de ideas a través de diversas técnicas plástico – visuales

Composición Plástica. Utiliza colores 7/03 al Inicio:

primarios en la 31/04 Observando un video sobre el tema relacionado. Demuestra Proceso RSA. Entrega las
Comentando lo observado. tareas en
Capacidad MEC. expresión de habilidad en la
ideas y utilizacion de Lista de tiempo y
Desarrollo: cotejo. forma.
sentimientos. 1. Colectando componentes sensoriales mediante la colores primarios.
Aplica creativamente observación de colores primarios.
colores primarios, 2. Comprendiendo de lo que se colecta Prueba
secundarios y terciarios. sensorialmente de colores primarios escrita.
3. Generando ideas originales
4. Bosquejando mediante la imaginación utilizando Carpeta de
colores primarios evidencias.
5. Aplicando la técnica con los elementos del
lenguaje artístico, utilizando de manera apropiada
los espacios dentro de la composición.

Cierre:
Exponiendo nuestros trabajos en el mural de la sala.
Destreza Contenido Tiempo Procedimiento de aula Indicadores Medios de Actitudes
verificación
Eje temático: Composición Plástica.
Materialización de ideas a través de diversas técnicas plástico – visuales

Utiliza colores Inicio:

Composición Plástica. secundarios en 4/04 al Observando un video sobre el tema relacionado. Demuestra habilidad Proceso RSA. Entrega las
28/04 Comentando lo observado. en la utilizacion de tareas en
la expresión de
Capacidad MEC. ideas y colores secundarios. Lista de tiempo y
Desarrollo: cotejo. forma.
sentimientos. 1. Colectando componentes sensoriales mediante la
observación de colores secundarios
Aplica creativamente 2. Comprendiendo de lo que se colecta Prueba
colores primarios, sensorialmente de colores secundarios escrita.
secundarios y terciarios. 3. Generando ideas originales
4. Bosquejando mediante la imaginación. Carpeta de
5. Aplicando la técnica con los elementos del evidencias.
lenguaje artístico, utilizando de manera
apropiada los espacios dentro de la composición.

Cierre:
Exponiendo nuestros trabajos en el mural de la sala.

Destreza Contenido Tiempo Procedimiento de aula Indicadores Medios de Actitudes

 verificación
Eje temático: Composición Plástica.
Materialización de ideas a través de diversas técnicas plástico – visuales

Inicio:
Composición Plástica. Utiliza colores 20/06 al Observando un video sobre el tema relacionado. Demuestra habilidad Proceso RSA. Entrega las
terciarios en la 30/06 Comentando lo observado. en la utilizacion de tareas en
Capacidad MEC. expresión de colores terciarios. Lista de tiempo y
ideas y Desarrollo: cotejo. forma.
1. Colectando componentes sensoriales mediante la
sentimientos.
observación de colores terciarios
Aplica creativamente 2. Comprendiendo de lo que se colecta Prueba
colores primarios, sensorialmente de colores terciarios escrita.
secundarios y terciarios. 3. Generando ideas originales con los colores
terciarios. Carpeta de
4. Bosquejando mediante la imaginación. evidencias.
5. Aplicando la técnica con los elementos del
lenguaje artístico, utilizando de manera
apropiada los espacios dentro de la composición.

Cierre:
Exponiendo nuestros trabajos en el mural de la sala.

Destreza Contenido Tiempo Procedimiento de aula Indicadores Medios de Actitudes

 verificación
Eje temático: Composición Plástica.
Materialización de ideas a través de diversas técnicas plástico – visuales

Inicio:
Composición Plástica. Utiliza puntos y 20/06 al Observando un video sobre el tema relacionado. Demuestra habilidad Proceso RSA. Entrega las
líneas en forma 30/06 Comentando lo observado. en la utilizacion de tareas en
Capacidad MEC. creativa en la puntos y lineas en la tiempo y
representación Desarrollo: representacion grafica Lista de forma.
1. Colectando componentes sensoriales mediante la de situaciones
Representa a través del gráfica de cotejo.
observación de puntos y líneas escolares y familiares.
dibujo y la pintura situaciones 2. Comprendiendo de lo que se colecta
diversas situaciones del escolares y sensorialmente de puntos y líneas.
entorno familiar y familiares. 3. Generando ideas originales con puntos y líneas Prueba
escolar. 4. Bosquejando mediante la imaginación con puntos escrita.
y líneas
5. Aplicando la técnica con los elementos del
lenguaje artístico, utilizando de manera
apropiada los espacios dentro de la composición Carpeta de
con puntos y líneas evidencias.
Cierre:
Exponiendo nuestros trabajos en el mural de la sala.
Destreza Contenido Tiempo Procedimiento de aula Indicadores Medios de Actitudes
verificación
Eje temático: Composición Plástica.
Materialización de ideas a través de diversas técnicas plástico – visuales

Inicio:
Composición Plástica. La técnica del 6/06 al Observando un video sobre el tema relacionado. Proceso RSA. Entrega las
mosaico en la 16/06 Comentando lo observado. Demuestra habilidad tareas en
Capacidad MEC. representación en la creacion del tiempo y
de sentimientos Desarrollo: mosaico Lista de forma.
1. Colectando componentes sensoriales mediante la
Utiliza la técnica del e ideas. cotejo.
observación la técnica del mosaico
mosaico atendiendo 2. Comprendiendo de lo que se colecta
características de la sensorialmente la técnica del mosaico
misma. 3. Generando ideas originales con la técnica del Prueba
mosaico escrita.
4. Bosquejando mediante la imaginación la técnica
del mosaico
5. Aplicando la técnica con los elementos del
lenguaje artístico, utilizando de manera Carpeta de
apropiada los espacios dentro de la composición. evidencias.
Cierre:
Exponiendo nuestros trabajos en el mural de la sala.