I.E.

N° 1279 - “MARKO JARA SCHENONE”

HUAYCÁN - ATE

NIVEL SECUNDARIA
ÁREA: ARTE
FUNDAMENTACIÓN:
El curso de Arte aspira a generar vivencias en los educandos desde las diferentes expresiones artísticas como la música, el teatro, la
danza, y las artes visuales. Busca que todos los estudiantes participen, vivencien el arte y se promueva a partir de ello el desarrollo del
pensamiento divergente y la creatividad, el fortalecimiento de su sensibilidad, el disfrute por el arte, el reconocimiento y apreciación de
las características de su propia cultura y de otras, el reconocimiento y construcción de su propia identidad, la afirmación de su
personalidad mediante la identificación y expresión de sus gustos personales.
También promueve en el estudiante el descubrimiento de sus posibilidades y limitaciones, la confianza y seguridad en sí mismo para
expresar sus propios puntos de vista con libertad, el desarrollo de su autonomía y capacidad de decisión, el desarrollo de actitudes
solidarias con los demás, la actitud crítica, y el reconocimiento de elementos básicos de las diferentes artes mediante diversas
experiencias.

CARTEL DE COMPETENCIAS POR CICLO

CICLO VI
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con
imaginación y creatividad, mediante diversas formas de
comunicación artística de su entorno y de otros espacios
culturales, explorando diversos modos para la realización
artística, respetando las normas de convivencia.
Manifiesta sus opiniones críticas acerca de Aprecia
críticamente el arte peruano y universal. como diversas
expresiones artísticas de la realidad expresión de creatividad
y libertad del ser humano y social y cultural de su medio,
identificándose como medio para construir y reafirmar su
identidad
CICLO VII
Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y
creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros
espacios culturales. Aplicando los procedimientos técnicos necesarios para
(a realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte
tradicional y popular del Perú y el mundo.
Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como expresión de
creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y
reafirmar su identidad personal, social y cultural.
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HUAYCÁN - ATE

CARTELES CAPACIDADES, CONTENIDOS E INDICADORES

DE SECUNDARIA
AREA: ARTE

COMPONENTE 1: EXPRESIÓN ARTÍSTICA

COMPETENCIA: Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas
del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.

CONOCIMIENTO
CAPACIDADES CAPACIDAD (CONTENIDOS ACTITUDES INDICADORES
DEL DCN DIVERSIFICADA TEMÁTICOS).

 Explora y 1.1 Explora y experimenta  Movimientos y  Se interesa por descubrir  Experimenta los movimientos y
experimenta el el espacio con su desplazamientos en el sus posibilidades desplazamientos de su cuerpo.
espacio con su cuerpo, desplazándose espacio en diferentes expresivas como parte de  Practica los movimientos en
cuerpo, libremente y realizando direcciones (adelante, su auto-aprecio. diferentes direcciones.
desplazándose movimientos corporales atrás, a la derecha, a
libremente y en diferentes la izquierda) y niveles
realizando direcciones y niveles. (arriba, abajo, al
movimientos centro). Movimientos
corporales en rítmicos.
diferentes 1.2 Expresa de manera  Artes visuales: Dibujo,  Se interesa por conocer y  Expresa situaciones
direcciones y niveles. espontánea sus pintura, collage, apreciar las imaginarias a través del dibujo
vivencias, sentimientos modelado y manifestaciones artísticas y pintura.
 Expresa de manera y situaciones construcción. Línea, de su localidad  Pinta de manera espontánea y
espontánea sus imaginarias a través del forma y color. dirigida usando diferentes
vivencias, dibujo, pintura, títeres y técnicas
sentimientos y actuación.
situaciones
imaginarias a través 1.3 Representa situaciones  Técnicas gráfico -  Se identifica con  Intercambia opiniones sobre
del dibujo, pintura, cotidianas o imaginarias, plástica manifestaciones artístico- sus producciones plásticas
títeres y actuación. haciendo uso combinado culturales de su localidad colectivas.
de diversos materiales  Realiza sus producciones
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 Representa de expresión gráfico y comenta sobre lo que le plásticas en forma creativa y
situaciones plástica.  gusta. autónoma.
cotidianas o  Es creativo al manipular
imaginarias, materiales transformando el
haciendo uso material según su habilidad y
combinado de destreza.
diversos materiales
de expresión gráfico 1.4 Representa situaciones  Arte dramático: Juegos  Se interesa en las  Asiste a espectáculos
plástica. cotidianas o imaginarias dramáticos, actuación, producciones de sus teatrales.
interactuando con sus juegos de roles, compañeros y de artistas  Representa una obra teatral.
 Representa compañeros: en juegos animación de objetos y locales, respetándolos.
situaciones de roles, creando títeres. Gesto, postura,
cotidianas o efectos sonoros con expresión vocal.
imaginarias objetos e instrumentos
interactuando con de percusión.
sus compañeros: en
juegos de roles, 1.5 Baila y se desplaza al  Danza: Expresión  Se interesa en las  Baila una estampa folklórica
creando efectos compás de canciones, corporal y danza. producciones de sus de su localidad.
sonoros con objetos ritmos, melodías y Movimientos y compañeros y de artistas
e instrumentos de danzas conocidas. desplazamientos en el locales, respetándolos.
percusión. espacio en diferentes
direcciones (adelante,
 Baila y se desplaza al atrás, a la derecha, a la
compás de izquierda) y niveles
canciones, ritmos, (arriba, abajo, al
melodías y danzas centro). Movimientos
conocidas. Crea rítmicos
secuencias rítmicas
1.6 Crea secuencias rítmicas  Música: Canto, cuentos  Se interesa por conocer y  Expresa secuencias rítmicas
usando su voz,
usando su voz, cuerpo, sonoros, juegos apreciar las usando su voz, cuerpo,
cuerpo, instrumentos
instrumentos y objetos rítmicos. Sonidos, manifestaciones artísticas instrumentos y objetos
y objetos sonoros.
sonoros ritmos, melodías, de su localidad sonoros
canciones
 Construye
instrumentos de
1.7 Construye instrumentos  Construcción de  Se interesa por conocer y  Construye instrumentos de
percusión con
de percusión con instrumentos de apreciar las percusión.
materiales del
materiales del entorno. percusión. manifestaciones artísticas
entorno.
de su localidad
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COMPONENTE 2: APRECIACIÓN ARTÍSTICA

COMPETENCIA: Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su
entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compañeros; y las manifestaciones artístico-culturales de su entorno y su región, valorándolas,
disfrutándolas e interesándose por conocer sus características, significados e historia.

CAPACIDADES CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES

DEL DCN
 Observa y describe
las características
visuales, sonoras y
cinéticas (de
movimiento) de
elementos naturales
y objetos de su
entorno expresando
las sensaciones que
le producen.
 Describe el proceso
seguido en sus
producciones
artísticas y las de sus
compañeros.
 Expresa cómo se
sintió al realizar una
creación artística
individual o
participar en una
colectiva.
 Describe los
materiales y
procedimientos que
DIVERSIFICADA (CONTENIDOS ACTITUDES DIVERSIFICADOS
TEMÁTICOS). SEGÚN LAS RUTAS DE
APRENDIZAJE
2.1 Observa y describe las  El entorno natural y los  Se interesa por conocer  Describe los paisajes,
características visuales, ambientes construidos y apreciar las edificaciones, plazas,
sonoras y cinéticas (de como fuente de percepción manifestaciones áreas de cultivo, parques,
movimiento) de y apreciación: paisajes, artísticas de su monumentos
elementos naturales y edificaciones, plazas, áreas localidad. arqueológicos de su
objetos de su entorno de cultivo, parques, localidad
expresando las monumentos  Se interesa por las
sensaciones que le arqueológicos; ferias, expresiones artísticas de
producen. galerías, museos, talleres, su entorno social.
iglesias.
2.2 Describe el proceso  Tipos de líneas, formas,  Aprecia sus  Describe las expresiones
seguido en sus colores, movimientos y posibilidades de artísticas local y regional.
producciones artísticas y sonidos presentes en expresión, las de sus  Aplica adecuadamente la
las de sus compañeros. elementos naturales, compañeros y de los línea, los colores y la
objetos y creaciones artistas. forma de textura.
artísticas del Entorno.  Utiliza técnicas gráficos,
plásticos en sus trabajos.
2.3 Expresa cómo se sintió al  Creaciones manuales y  Se interesa por conocer  Expresa su creatividad
realizar una creación artísticas presentes en el y apreciar las mediante un dibujo.
artística individual o entorno familiar y Local. manifestaciones  Asiste a las actividades
participar en una artísticas de su culturales, danzas y las
colectiva. localidad. va reconociendo.
2.4 Describe los materiales y  Creaciones manuales y  Aprecia sus  Aprecia los trabajos
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intervienen en
producciones
manuales y artísticas
del entorno familiar
o comunitario
expresando lo que le
gusta de ellas.
 Hace un inventario
sobre las distintas
producciones y
expresiones
artísticas existentes
en su entorno
familiar y comunal.
procedimientos que
intervienen en
producciones manuales y
artísticas del entorno
familiar o comunitario
expresando lo que le
gusta de ellas.
2.5 Hace un inventario sobre
las distintas
producciones y entorno familiar y
expresiones artísticas
existentes en su entorno
familiar y comunal.
artísticas presentes en el
entorno familiar y
comunitario: tejidos,
confecciones, bordados;
repujados, tallados; dibujo,
pintura, cerámica, mates
 Creaciones manuales y
artísticas presentes en el
comunitario canto, música,
danzas, bailes, pasacalles;
teatro, clown, títeres,
cuenta cuentos
posibilidades de realizados.
expresión, las de sus
compañeros y de los
artistas.
 Aprecia sus  Manifiesta su identidad
posibilidades de cultural y folklórica.
expresión, las de sus
compañeros y de los
artistas.

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MG. DI STEFANO HERRERA VILLAYZAN LIC. ROCÍO I. SALINAS CALIXTRO LIC. HEEDER F. TOLENTINO ÁLVAREZ
DIRECTOR PROFESORA PROFESOR