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COLEGIO DISTRITAL ACACIA II

“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

OBJETIVOS DEL PEI:


General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico, intelectual, socio-afectivo,
emocional, moral y ético.
Específicos:
 Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para asumir responsablemente las
consecuencias de sus actos.
 Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
 Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio afectivas.
 Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades individuales a través del
trabajo en competencias.
 Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
 Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse eficientemente en el campo
profesional y laboral.
 Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de vida.
 Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación de la ciencia, la
tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
 Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación, ejecución, control,
evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
 Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
 Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.

CAMPO: Artístico y Deportivo ASIGNATURA: Educación GRADO: Transición AÑO: 2017


Artística y Cultural – Artes
plásticas y visuales
DOCENTES: Luz Mery Bermúdez, Luz Marina Palacios, José Galvis, Sandra Páez, Maritza Pérez, Mary Sol Forero, Karol Cuentas, Claudia Forigua, Jovanna Ordoñez,
Jenny León, Pavel Agudelo, Harol Rodríguez, Iván Moreno, Lenis Mosquera, Walter Guerrero, Cristian Forero.

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL CICLO: Posibilitar experiencias a través del juego, lenguajes expresivos y la exploración del medio, fortaleciendo habilidades
que le permitan relacionarse consigo mismo, con los demás y con su entorno.

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO TRANSICIÓN:

NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO:


Arte y vida cotidiana: percepción, apreciación y conocimiento sensible.
Corporeidad Experiencia: apropiación e incorporación.
Creatividad Expresión: transformación e innovación.
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIAS EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
Sensibilidad MOTRICIDAD FINA Manifiesta e identifica con Maneja y aplica la pinza, la Practica, comunica y
-Agarre y pinza. gran interés y agrado en las pintura y el color en las expresa sus sentimientos y
Apreciación -Técnicas artísticas actividades propuestas diferentes actividades sensaciones en los trabajos
estética como: rasgado, presentando sus técnicas artísticas avanzando en el y actividades artísticas.
puntillismo, esparcido artísticas en los trabajos y desarrollo de su motricidad
I
Comunicación en plastilina, bolillismo, actividades fina.
esgrafiado, etc.
Motricidad -Límites, punteado,
repisado.
Expresión corporal -Manejo del Color.
MOTRICIDAD FINA Produce y construye Busca de forma creativa Presenta y expone sus
Axiológica corporal -Técnicas artísticas: actividades y /o dibujos que le permiten trabajos artísticos con
dactilopintura, producciones artísticas desarrollar su motricidad fina espontaneidad expresando
entorchado, rasgado, manifestando agrado al a través de las técnicas sus vivencias cotidianas y
bolillismo, mezclas de compartir con sus artísticas: dactilopintura, comunicando sus ideas a
vinilos, esgrafiado, compañeros de manera esgrafiado, esparcido, entre través del dibujo y las
esparcido en plastilina, individual o grupal los otras manejando diferentes técnicas
etc. trabajos realizados. correctamente las tijeras y el artísticas.
II
-Manejo de tijeras y punzón.
punzón.
-Picado y sacado de
figuras.
-Dibujo libre o según
narración de cuento
empleando material de
desecho.
III -Retahílas Disfruta y se relaja durante la Explora diferentes lenguajes Comparte de manera oral y
-Poesías realización de las actividades artísticos, que le permiten escrita las poesías retahílas,
-Coplas artísticas especialmente en afianzar su autonomía. coplas, adivinanzas,
-Adivinanzas las dramatizaciones y juegos dramatizaciones y juego de
-Juegos de Integración de roles. roles.
-Dramatizaciones
-Juego de Roles
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-Bailes Comparte con alegría la Reconoce y sigue las COMUNICATIVA: Comunica


-Dramatizaciones presentación de obras de instrucciones para el con su expresión gestual y
-Funciones de títeres teatro, funciones de títeres, desarrollo de bailes, verbal sus ideas,
IV -Manejo del tiempo dramatizaciones y juegos representaciones y sentimientos y emociones.
libre construyendo disfraces y dramatizaciones.
-Expresión gestual y elementos artísticos.
verbal
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“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

CAMPO: Artístico Deportivo ASIGNATURA: Educación Artística y Cultural – Artes plásticas y visuales AÑO: 2017

DOCENTES:

Luz Mery Bermúdez, Luz Marina Palacios, José Galvis, Sandra Páez, Maritza Pérez, Mary Sol Forero, Karol Cuentas, Claudia Forigua, Jovanna Ordoñez, Jenny León,
Pavel Agudelo, Harol Rodríguez, Iván Moreno, Lenis Mosquera, Walter Guerrero, Cristian Forero.

PROPÓSITO DE FORMACIÓN DEL CICLO:


Explorar el contexto próximo a partir de escenarios pedagógicos intencionados, donde se estimulan y potencian capacidades que le faciliten el reconocimiento
de sí mismo, el establecimiento de relaciones con los demás y la expresión narrativa de fenómenos que ocurren en ese contexto.

PROPÓSITO DE FORMACIÓN DEL GRADO PRIMERO:


Desarrollar a través de la exploración y el disfrute, una serie de experiencias, que les permita acercarse a las diferentes expresiones artísticas, fortaleciendo su
autoconocimiento, la relación con sus pares y el entorno.

NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO PRIMERO:

Arte y vida cotidiana: percepción, apreciación y conocimiento sensible.


Corporeidad Experiencia: apropiación e incorporación.
Creatividad Expresión: transformación e innovación.

DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIA TEMÁTICAS
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
I Sensibilidad  El cuerpo y los Desarrolla procesos artísticos Reproduce y elabora un Registra las actividades
sentidos como de forma organizada. espacio gráfico mediante la artísticas y lúdicas haciendo
Apreciación expresión artística. integración de trazos y colores. uso de representaciones
estética  El color (pintura gráficas para dar a conocer
dactilar) sus creaciones.
Comunicación  El punto y la línea
como elemento
Motricidad básico de
representación.
Expresión corporal  Influencia musical.
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 Puntillismo Fortalece los hábitos de Representa objetos, eventos y Expresa sus emociones y
 Experimentación estudio poniendo en práctica emociones de manera gráfica. sentimientos a través de sus
del color (Colores las temáticas abordadas en trabajos artísticos.
primarios) clase.
II  Representación del
entorno familiar.
 Los gestos
 Discriminación
auditiva.
 Juegos de Participa a través de juegos Elabora sus propias creaciones Realiza representaciones a
imitación. de imitación integrándose empleando las temáticas partir de las actividades
 Las canciones y su con su grupo. artísticas abordadas. propuestas en clase.
representación
gráfica.
III  Representación del
Axiológica corporal
entorno escolar
 El color y los
diferentes
materiales en el
modelado.
 El color, la forma y Se adapta a las indicaciones Construye conceptos y Presenta las propuestas
la textura en las que se dan, para participar proyectos mediante abordadas en la producción
composiciones con interés en los proyectos representaciones artísticas artística.
artísticas. artísticos institucionales. desde lo corporal, lo auditivo y
IV  El material lo gráfico.
reciclado en las
composiciones
artísticas
 Los títeres
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CAMPO: Artístico Deportivo ASIGNATURA: Educación Artística y Cultural – Artes plásticas y visuales AÑO: 2017
DOCENTES:

Luz Mery Bermúdez, Luz Marina Palacios, José Galvis, Sandra Páez, Maritza Pérez, Mary Sol Forero, Karol Cuentas, Claudia Forigua, Jovanna Ordoñez, Jenny León,
Pavel Agudelo, Harol Rodríguez, Ivan Moreno, Lenis Mosquera, Walter Guerrero, Cristian Forero.

PROPÓSITO DE FORMACIÓN DEL CICLO I:


Explorar el contexto próximo a partir de escenarios pedagógicos intencionados, donde se estimulan y potencian capacidades que le faciliten el reconocimiento
de sí mismo, el establecimiento de relaciones con los demás y la expresión narrativa de fenómenos que ocurren en ese contexto.
PROPÓSITO DE FORMACIÓN DEL GRADO SEGUNDO:
Fortalecer a través de la exploración y el disfrute, una serie de experiencias, que les permita poner en práctica las diferentes expresiones artísticas,
enriqueciendo la relación con sus pares y el entorno.
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO SEGUNDO:
Arte y vida cotidiana: percepción, apreciación y conocimiento sensible.
Corporeidad Experiencia: apropiación e incorporación.
Creatividad Expresión: transformación e innovación.

DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIA TEMÁTICAS
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
I Sensibilidad  Dibujo y coloreado Reconoce y regula la Elabora dibujos aplicando el Explora su motricidad a
 Modelado expresión de sus emociones. punto y la línea como través del movimiento
Apreciación  Representación de la elemento de representación corporal.
estética naturaleza gráfica.
 Objetos sonoros e
Comunicación instrumentos.
 Características del
Motricidad movimiento
corporal.
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 Textura de los Demuestra interés en la Crea composiciones creativas Expresa sus ideas a través
materiales (visual y limpieza y el orden al utilizando figuras geométricas, de juegos y de sus
táctil) presentar sus trabajos. diferentes texturas y colores. composiciones musicales.
 Recortado y pegado
II de papel
 (collage)
 Formas geométricas
 Juegos y fragmentos
rítmicos.
 El color como Interactúa respetuosamente Estructura conceptos y Construye narraciones a
fenómeno físico y con las demás personas para proyectos mediante partir de sus experiencias
visual (Binarios. desarrollar y compartir sus representaciones artísticas, relacionadas con la música.
Terciarios y representaciones artísticas. desde lo corporal, lo auditivo y
Expresión corporal complementarios lo gráfico.
III
 Dibujo de plantas y
Axiológica corporal animales.
 Discriminación de
Tiempo, ritmo y
duración
 Relaciones de Apoya a sus compañeros en Reconoce la importancia de Presenta sus creaciones y
proporción en las la puesta en escena de los materiales reciclados y los representaciones artísticas,
representaciones presentaciones dancísticas y emplea en producciones incorporando
gráficas. teatrales. artísticas. problemáticas de su
 El material reciclado entorno cercano.
IV
en las
composiciones
artísticas
 El teatro
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CAMPO: Artístico - Deportivo ASIGNATURA: Educación GRADO: Tercero AÑO: 2017


Artística y Cultural – Artes
plásticas y visuales
DOCENTES: CLAUDIA FORIGUA, KAROL CUENTAS
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL CICLO:
Explorar y apropiar experiencias de la cotidianidad, para generar espacios de reflexión y acción a partir del desarrollo de habilidades críticas, sensibles, corpóreas
y estéticas que contribuyan a la transformación de su realidad.

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: los niños y las niñas interactúan desde la corporeidad y la creatividad con los contextos culturales de la escuela y la
ciudad, comparten sus sentimientos y emociones lo que les permite identificar situaciones problemáticas y potenciar el pensamiento crítico al asumir posturas
éticas de respeto y cuidado de si mismo, del otro y del entorno en el que viven.
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO:
Arte y vida cotidiana: percepción, apreciación y conocimiento sensible.
Corporeidad Experiencia: apropiación e incorporación.
Creatividad Expresión: transformación e innovación.

DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIAS EJE(S) TEMÁTICO(S) ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO
PROCEDIMENTAL
I Sensibilidad Que es arte y que es Expreso a través de la Comprender y realizar Reconoce y argumenta
artesanía. producción artística y ejercicios artísticos que características y
Apreciación estética cultural mi den cuenta de las diferencias propias del
características y
individualidad, la Arte y la artesanía
Comunicación diferencia del arte y la
relación con los demás artesanía
Motricidad y con mi entorno

II El color como manifestación Disfruto al relacionarme Reconocer la Reconocer el color


Expresión corporal
expresiva dentro de una con las obras artísticas y importancia del color y como una
composición visual ejercicios realizados en aplicarla como manifestación expresiva
Axiológica corporal
componente
clase. dentro de una
fundamental en el
composición visual
diseño y realización de
sus composiciones
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III El equilibrio en la Comprender y realizar Identifica y utiliza el


composición ejercicios de dibujo dibujo figurativo y no
figurativo y no figurativo como medio
 Simetría y asimetría figurativo, utilizando expresivo y
 Dibujo figurativo y variedad de técnicas comunicativo
no figurativo

IV Armonía en utilización de
Expreso a través de la Reconocer , diferenciar Expresar por medio de
los elementos y el ritmo en
producción artística y y realizar ejercicios ejercicios creativos y
la composición cultural mi corporales y plásticos corporales las
individualidad, la que involucren los relaciones entre los
Elementos básicos de la
relación con los demás elementos básicos de la elementos básicos de la
forma
 Toque y con mi entorno forma forma ()
 Intersección
 Penetración
 Unión
 Sustracción
 Superposición
 Distanciamiento
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CAMPO: Artístico – Deportivo ASIGNATURA: Educación GRADO: Cuarto AÑO: 2017


Artística y Cultural – Artes
plásticas y visuales
DOCENTES: CLAUDIA FORIGUA, KAROL CUENTAS
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL CICLO:
Explorar y apropiar experiencias de la cotidianidad, para generar espacios de reflexión y acción a partir del desarrollo de habilidades críticas, sensibles, corpóreas
y estéticas que contribuyan a la transformación de su realidad.

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: Los niños y niñas interactúan desde la corporeidad y la creatividad con los contextos culturales de la escuela y la
ciudad, comparten sus sentimientos y emociones lo que les permite identificar situaciones problemáticas y potenciar el pensamiento crítico al asumir posturas
éticas de respeto y cuidado de sí mismo, del otro y del entorno en el que viven.
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO:
Arte y vida cotidiana: percepción, apreciación y conocimiento sensible.
Corporeidad Experiencia: apropiación e incorporación.
Creatividad Expresión: transformación e innovación.

DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIAS EJE(S) TEMÁTICO(S) ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO
PROCEDIMENTAL
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

I Sensibilidad Encuentro con la naturaleza Capacidades y habilidades Relacionar y Discutir y difundir acerca de su
para dar significado a la explorar las entorno social, cultural y familiar
Apreciación  Tipos de paisaje diferencia, el intercambio formas expresivas
estética  Lo artificial y lo natural con proyecciones
cotidiano y el conocimiento
emotivas o
Comunicación de otras culturas. anecdóticas
propias o
Motricidad procedentes de
mi entorno.
II Expresión La proporción dentro de la Descubro las Expresar y argumentar por medio
corporal composición: posibilidades de diferentes ejercicios artísticos
 Relaciones de proporción comunicativas algunas características propias de
Axiológica  Fondo que me permiten la composición.
corporal  Figura enriquecer mis
cualidades
expresivas y
modifico la
naturaleza de la
técnica en la
búsqueda de una
expresión propia.
III Espacialidad “De lo bidimensional a lo Expresar a través
tridimensional” de la producción
artística y cultural
mi individualidad,
la relación con los
demás y con mi
entorno.
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“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

IV Reconocer, respetar y Apropiar los Entiendo la práctica musical,


El cuerpo en relación: comunicación, opinar de manera critica la ejercicios de escénica y plástica como medio de
expresión y diálogo tónico. expresión y capacidad sensibilización comunicación de vivencias,
Movimiento, juego, afectividad y
creadora propia y del otro como forma de sentimientos e ideas.
expresión.
analizar,
 Esquema corporal Manifiesto pensamientos, comprender y
sentimientos e impresiones refinar mi
mediante la expresión percepción.
artística.
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“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

CAMPO: ARTÍSTICO DEPORTIVO ASIGNATURA: Educación GRADO: QUINTO AÑO: 2017


Artística y Cultural – Artes
plásticas y visuales
DOCENTES: JHOVANNA ORDÓÑEZ VILLEGAS
PROPÓSITO DE FORMACIÓN DEL CICLO III:
Construir y desarrollar habilidades expresivas, comunicativas y corporales, a partir de la indagación y la experimentación sobre experiencias relacionadas con su
entorno, consigo mismo y con los demás, que contribuya con la creación de mundos posibles.
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO QUINTO:
Reconocer en las prácticas artísticas códigos y lenguajes expresivos que aproximen al estudiante a una representación más analítica de su entorno, mediante
algunas técnicas plásticas, corporales y musicales que potencien su sensibilidad, que contribuyan a la interacción respetuosa y colaborativa en su comunidad,
incorporando conceptos y experiencias propias de las artes para el enriquecimiento de sus aprendizajes esenciales.
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO QUINTO:
Arte y vida cotidiana: percepción, apreciación y conocimiento sensible.
Corporeidad Experiencia: apropiación e incorporación.
Creatividad Expresión: transformación e innovación.

DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIA EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
Sensibilidad Analiza sobre las formas Identifica y realiza Describe las relaciones
para acordar, aceptar y representaciones relacionadas simbólicas, sobre los
Apreciación estética respetar acuerdos colectivos con el entorno a partir de la contenidos que se
El dibujo
I para la producción creativa i indagación por las expresiones representan, expresan y
y la representación
Comunicación durante el desarrollo de las culturales en nuestro comunican en el trabajo
propuestas artísticas. territorio. artístico propio y del
Motricidad patrimonio cultural.
II Demuestra respeto por las Experimenta sobre el efecto Conozco y exploro las
Expresión corporal La pintura y su relación posibilidades y limitaciones del color a partir del uso de posibilidades de relación
simbólica en la interpretación de técnicas y materiales de visual, auditiva, senso-
Axiológica corporal situaciones del entorno acuerdo con la intención motriz, con fines expresivos
próximo en las artística planteada y relaciona y vinculo a la expresión
presentaciones y procesos su significado con diversas artística recursos asociados
artísticos realizados. formas de comprender e a las tecnologías, la
interpretar el territorio. comunicación y la
información.
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

Aprecia las creaciones y Aplica en los ejercicios de Explica el desarrollo de los


manifestaciones artísticas y creación colectiva el manejo procesos artísticos, de
expresivas representativas de estructuras, con la expresiones culturales y
Construcciones de otros grupos, pueblos y utilización diversos tradicionales, a través de
III y representación evaluando con honestidad instrumentos, materiales y/o elementos expresivos y
artística en las actuaciones y técnicas de representación. comunicativos favorables
resultados de los procesos para la apreciación de los
propios y colectivos. lenguajes artísticos.

Participa con interés en la Propone ejercicios de Divulga los procesos y


presentación de proyectos representación que consolidan producciones artísticas
artísticos reconociendo los procesos artísticos, con la desarrolladas en los
Audiovisuales y
IV elementos fundamentales vinculación de recursos proyectos desde la
divulgación
de la identidad cultural a tecnológicos y medios oralidad, la escritura y la
partir de la creación audiovisuales iconicidad.
colectiva.
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

CAMPO: ARTÍSTICO DEPORTIVO ASIGNATURA: Educación GRADO: SEXTO AÑO: 2017


Artística y Cultural – Artes
plásticas y visuales
DOCENTES: JHOVANNA ORDÓÑEZ VILLEGAS
PROPÓSITO DE FORMACIÓN DEL CICLO III:
Construir y desarrollar habilidades expresivas, comunicativas y corporales, a partir de la indagación y la experimentación sobre experiencias relacionadas con su
entorno, consigo mismo y con los demás, que contribuya con la creación de mundos posibles.
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO SEXTO:
Relacionar y comprender conceptos y prácticas generales de las artes que enriquezcan su experiencia estética, transformando su conocimiento intuitivo en un
conocimiento formal a través de la incorporación de conceptos, saberes y discursos artísticos, en el que se propicie un mayor dominio de los sistemas simbólicos
presentes en la cultura.
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO SEXTO:
Arte y vida cotidiana: percepción, apreciación y conocimiento sensible.
Corporeidad Experiencia: apropiación e incorporación.
Creatividad Expresión: transformación e innovación.

DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIA EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
Sensibilidad Participa en la construcción Identifica las expresiones Asocia y explica sobre las
de acuerdos para la culturales en nuestro territorio relaciones simbólicas,
Apreciación estética elaboración y el desarrollo con los elementos expresivos sobre los contenidos que
El dibujo de proyectos y procesos del dibujo e implementa se representan, expresan y
I
Comunicación y la representación artísticos, colectivos e diversos recursos, para el comunican en el trabajo
individuales. desarrollo de artístico propio y del
Motricidad representaciones del entorno patrimonio cultural.
natural.
II Expresión corporal Demuestra respeto por las Diferencia el efecto del color a Busca, selecciona, y realiza
La pintura y su relación posibilidades y limitaciones partir del uso de técnicas y un tratamiento apropiado
Axiológica corporal simbólica en la interpretación de materiales y relaciona su de la información,
situaciones del entorno significado, de acuerdo con la relacionado con el
próximo en las intención artística y los quehacer de los lenguajes
presentaciones y procesos propósitos expresivos sobre artísticos, mediante el uso
artísticos realizados. las diversas formas de de tecnologías y recursos
comprender e interpretar el digitales.
entorno.
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

Aprecia las creaciones y Implementa el manejo de Explica el desarrollo de los


manifestaciones artísticas y estructuras y la utilización de procesos artísticos a través
expresivas representativas diversos instrumentos, de elementos expresivos y
de otros grupos, pueblos y materiales y técnicas de comunicativos favorables
Construcciones evaluando con honestidad representación en los para la apreciación de los
III
y representación artística en las actuaciones y ejercicios de creación artística lenguajes artísticos.
resultados de los procesos y enlaza experiencias de otras
propios y colectivos. culturas para el
enriquecimiento de su
producción.
Participa con interés en la Propone ejercicios de creación Divulga los procesos y
presentación de proyectos que consolidan los procesos producciones artísticas
artísticos reconociendo artísticos, con la vinculación desarrolladas en los
Audiovisuales y elementos fundamentales de recursos tecnológicos y proyectos desde la
IV
divulgación de la identidad cultural a medios audiovisuales para su oralidad, la escritura y la
partir de la creación presentación. iconicidad.
colectiva.
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“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

CAMPO: ARTÍSTICO DEPORTIVO ASIGNATURA: Educación GRADO: SÉPTIMO AÑO: 2017


Artística y Cultural – Artes
plásticas y visuales
DOCENTES: JHOVANNA ORDÓÑEZ VILLEGAS
PROPÓSITO DE FORMACIÓN DEL CICLO III:
Construir y desarrollar habilidades expresivas, comunicativas y corporales, a partir de la indagación y la experimentación sobre experiencias relacionadas con su
entorno, consigo mismo y con los demás, que contribuya con la creación de mundos posibles.
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO SÉPTIMO:
Crear propuestas artísticas que presenten otras formas de interpretación, creación, recreación y comprensión de diversos sistemas simbólicos en diferentes
expresiones sociales, artísticas y culturales, aplicando conocimientos y habilidades interpretativas, así mismo, vinculando la tecnología y los medios de
comunicación para el desarrollo del arte y el fortalecimiento de la cultura.
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO SÉPTIMO:
Arte y vida cotidiana: percepción, apreciación y conocimiento sensible.
Corporeidad Experiencia: apropiación e incorporación.
Creatividad Expresión: transformación e innovación.

DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIA EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
I Sensibilidad El dibujo Analiza sobre las formas Relaciona los elementos Explica y reflexiona sobre
y la representación para acordar, aceptar y expresivos del dibujo e las experiencias
Apreciación respetar acuerdos implementa diversos recursos, emocionales, sensoriales y
estética colectivos para la para el desarrollo de motrices, de acuerdo con
producción creativa representaciones de la figura los contenidos, temáticas y
Comunicación individual y colectiva humana. conceptos que se
durante el desarrollo de las representan, expresan y
Motricidad propuestas artísticas. comunican en el trabajo
artístico.
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

Demuestra respeto por las Comprende sobre la incidencia Selecciona y analiza


posibilidades y limitaciones del color en relación con las contenidos relacionados
en la interpretación de intenciones expresivas, en la con el arte y la cultura
situaciones del entorno representación del ser mediante el uso de
La pintura y su relación próximo en las humano y analiza las tecnologías y recursos
II
simbólica presentaciones y procesos problemáticas del contexto y digitales para la
artísticos realizados. del entorno social y cultural comprensión, producción y
para ser articuladas con la divulgación de la
creación artística. producción artística.

Expresión corporal Aprecia y reflexiona sobre Formula propuestas a partir de Explica el desarrollo de los
conceptos y aspectos diversas formas de procesos artísticos a través
Axiológica corporal expresivos, en el análisis de representación de la figura de elementos expresivos y
III Construcciones
las manifestaciones humana e integra aspectos de comunicativos favorables
y representación artística
artísticas de otros grupos, su entorno, así como para la apreciación de los
pueblos y culturas. estructuras en su diseño. lenguajes artísticos.
Participa con interés en la Propone espacios de creación Divulga los procesos y
presentación de proyectos con el uso de tecnologías y producciones artísticas
artísticos reconociendo recursos digitales que desarrolladas en los
Audiovisuales y
IV elementos fundamentales consolidan el desarrollo y la proyectos desde la
divulgación
de la identidad cultural a divulgación de la producción oralidad, la escritura y la
partir de la creación artística. iconicidad.
colectiva.
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

CAMPO: ARTÍSTICO DEPORTIVO ASIGNATURA: Educación GRADO: OCTAVO AÑO: 2017


Artística y Cultural – Artes
plásticas y visuales
DOCENTES: JHOVANNA ORDÓÑEZ VILLEGAS
PROPÓSITO DE FORMACIÓN DEL CICLO IV:
Implementar en la producción artística elementos expresivos y creativos que permitan la interacción y la comunicación consigo mismo, con la comunidad y con
el entorno, contribuyendo a la estructuración de su proyecto de vida.

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO OCTAVO:


Contribuir con la apropiación de conceptos, saberes, discursos y técnicas, a través de nuevos medios y tecnologías para el desarrollo de los procesos de creación
artística y fortalecimiento de la identidad cultural.
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO OCTAVO:
Arte y vida cotidiana: percepción, apreciación y conocimiento sensible.
Corporeidad Experiencia: apropiación e incorporación.
Creatividad Expresión: transformación e innovación.

DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIA EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
Sensibilidad Fortalecer la cooperación y Reconoce recursos expresivos Comprende y maneja
la convivencia a través de del entorno para el desarrollo elementos para la lectura e
Apreciación estética El dibujo organización y de e interpretación de las interpretación formal de
I
y la representación desarrollo de propuestas propuestas artísticas una obra y una expresión
Comunicación artísticas colectivas artística cultural

II Motricidad Analiza sobre su propio Comprende, construye y Muestra apropiación


La pintura y su relación desarrollo como resignifica productos y conceptual y técnica sobre
Expresión corporal simbólica dinamizador del manifestaciones simbólicas el patrimonio cultural
patrimonio cultural y presentes en el patrimonio desde la producción escrita
Axiológica corporal artístico en sus diversos cultural material e inmaterial e icónica.
contextos y participa del de diversas regiones y
diseño de estrategias para contextos sociales.
la presentación los
proyectos.
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

Organiza la presentación de Implementa recursos Comprende e interpreta las


propuestas artísticas en su tecnológicos para la prácticas artísticas y
comunidad educativa, que construcción de proyectos culturales, desde la propia
sensibilicen e inviten a artísticos desde la reflexión experiencia estética y la
Construcciones
III indagación respecto a social y cultural así como las construcción colectiva,
y representación artística
problemas sociales, producciones artísticas del implementando diarios de
políticos, culturales o arte contemporaneo campo y recursos
ambientales de sus audiovisuales.
territorios.
Propone y elabora Desarrolla habilidades en el Contribuye a la
autónomamente manejo de recursos construcción y
creaciones innovadoras, de tecnológicos encaminados a la fortalecimiento de
forma individual o de producción visual artística discursos críticos y
Audiovisuales y colectiva, en el marco de mediante el análisis de reflexivos con la
IV
divulgación actividades o jornadas experiencias en el campo del producción artística propia
culturales en mi comunidad arte y la cultura patrimonial. y la divulgación en
educativa. diferentes soportes de la
misma.
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

CAMPO: Artístico Deportivo ASIGNATURA: Educación GRADO: Noveno AÑO: 2017


Artística y Cultural – Artes
plásticas y visuales
DOCENTES: Ivan Moreno
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO NOVENO:
Implementar en la producción artística elementos expresivos y creativos que permitan la interacción y la comunicación consigo mismo, con la comunidad y
con el entorno, contribuyendo a la estructuración de su proyecto de vida.
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO NOVENO:
Arte y vida cotidiana: percepción y conocimiento sensible.
Corporeidad: Experiencia, apropiación e innovación.
Creatividad y expresión: transformación e innovación.

DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIAS EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
Patrimonio y Cultura Participa en clase de Reconoce e intercambia Diseña y expone
Perspectiva manera activa, respetuosa conceptos de la perspectiva. creativamente obras
I Sensibilidad y con agrado, cumpliendo teniendo en cuenta el
con todas las exigencias de sentido de la perspectiva.
Apreciación la clase.
estética Corporeidad Muestra interés por Identifica las técnicas de Comunica visualmente
Técnicas de ilustración conocer, cuidar y simbolizar ilustración y las aplica en su ideas, sensaciones y
II
Comunicación la diversidad biológica y su trabajos artísticos. sentimientos.
patrimonio cultural.
Motricidad Patrimonio y Cultura Valora la historia del arte y Elabora propuestas artísticas Se comunica mediante
Las sombras y el visita sitios de interés donde aplica los conceptos lenguajes artísticos
III
Expresión corporal volumen cultural. básicos de sombras y particularmente emotivos.
volumen.
Axiológica Multiculturalidad Manifiesta entusiasmo por Compone obras al estilo Expresa ideas o
corporal. El surrealismo elaborar obras al estilo surrealista. sensaciones empleando
IV
surrealista. imágenes como lenguaje
visual.
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

CAMPO: Artístico Deportivo ASIGNATURA: Educación GRADO: Décimo AÑO: 2017


Artística y Cultural – Artes
plásticas y visuales
DOCENTES: Ivan Moreno
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO DÉCIMO:
Consultar e interactuar y profundizar en contenidos, metodologías, técnicas y géneros artísticos.
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO DÉCIMO:
Arte y vida cotidiana: percepción, apreciación y conocimiento sensible.
Corporeidad Experiencia: apropiación e incorporación.
Creatividad Expresión: transformación e innovación.

DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIAS EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
Patrimonio y Cultura Participa en clase de Reconoce e intercambia Diseña y expone
El arte de la manera activa, respetuosa conceptos acerca del arte de la creativamente obras
I composición y con agrado, cumpliendo composición. teniendo en cuenta el arte
Sensibilidad
con todas las exigencias de de la composición.
la clase.
Apreciación
Corporeidad Muestra interés por Identifica y reconoce los Comunica visualmente
estética
Géneros artísticos conocer, cuidar y simbolizar diferentes géneros artísticos. ideas, sensaciones y
II la diversidad biológica y su sentimientos, a través de
Comunicación
patrimonio cultural. los diferentes géneros
artísticos.
Motricidad
Patrimonio y Cultura Valora la historia del arte y Elabora propuestas artísticas Se comunica mediante
III Teoría del color visita sitios de interés donde aplica la teoría del lenguajes artísticos
Expresión corporal
cultural. color. particularmente emotivos.
Multiculturalidad Manifiesta entusiasmo por Realiza composiciones con Expresa ideas o
Axiológica corporal
Técnicas artísticas elaborar obras al estilo estilo propio, en diferentes sensaciones empleando
IV
surrealista. técnicas artísticas. diferentes técnicas
artísticas.
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

CAMPO: Artístico Deportivo ASIGNATURA: Educación GRADO: Undécimo AÑO: 2017


Artística y Cultural – Artes
plásticas y visuales
DOCENTES: Ivan Moreno
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO:
Consultar, interactuar, elaborar y profundizar en contenidos y metodologías de las artes plásticas.
NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DEL GRADO:
Arte y vida cotidiana: percepción, apreciación y conocimiento sensible.
Corporeidad Experiencia: apropiación e incorporación.
Creatividad Expresión: transformación e innovación.

DESEMPEÑO
PERÍODO COMPETENCIAS EJE(S) TEMÁTICO(S)
ACTITUDINAL COGNITIVO PROCEDIMENTAL COMUNICATIVO
Patrimonio y Cultura Participa en clase de Reconoce e intercambia Diseña y expone
Creatividad, diseño y manera activa, respetuosa conceptos acerca de la creativamente obras
I expresión. y con agrado, cumpliendo creatividad, del diseño y la teniendo en cuenta el
Sensibilidad
con todas las exigencias de expresión. diseño y la expresión.
la clase.
Apreciación
Corporeidad Muestra interés por Identifica y reconoce los Comunica visualmente
estética
Sistemas de conocer, cuidar y simbolizar diferentes sistemas de ideas, sensaciones y
II representación y la diversidad biológica y su representación y técnicas sentimientos, a través de
Comunicación
técnicas artísticas. patrimonio cultural. artísticas. sistemas de representación
y técnicas artísticas.
Motricidad
Patrimonio y Cultura Valora la historia del arte y Elabora propuestas artísticas Se comunica mediante
III Teoría del color visita sitios de interés donde aplica la teoría del lenguajes artísticos
Expresión corporal
cultural. color. particularmente emotivos.
Multiculturalidad Manifiesta entusiasmo por Realiza composiciones con Expresa ideas o
Axiológica corporal
Tendencias artísticas elaborar obras al estilo estilo propio y teniendo en sensaciones empleando
IV
surrealista. cuenta las diferentes diferentes tendencias
tendencias artísticas. artísticas.