Está en la página 1de 2

AREA DE MOTRICIDAD FINA 3ER

TRIMESTRE
Desarrollo motor fino comienza en los primeros meses cuando él bebe descubre sus
manos y poco a poco a través de experimentar y trabajar con ellas, podrá empezar a
darle un mayor manejo. Al dejarle juguetes a su alcance él bebe tratará de dirigirse a
ellos y agarrarlos, Una vez que logra coordinar la vista con la mano, empezará a trabajar
el agarre el cual hará inicialmente con toda la palma de la mano es por esto que
inicialmente necesita objetos grandes.

6-7 MESES
Intenta agarrar todos los objetos que están a su alcance, El pulgar se aproxima al dedo
índice. Mantiene un objeto en la mano y simultáneamente es capaz de agarrar otro con
la mano, Se ayuda de sus manos para llevarse los pies a la boca.
7-8 MESES
Las destrezas de sus manos son similares, no tiene preferencia por una o por la otra.
Golpea, sacude y cambia los objetos de una mano a la otra. El movimiento de barrido
es su medio para arrastrar objetos pequeños. Es capaz de agarrar una canica, aunque
es peligroso pequeños objetos para los bebes. Logra introducir un objeto en una caja
8-9 MESES
Jala su cabello y el de otras personas. Utiliza índice y pulgar para tomar objetos
pequeños. Puede llevarse un pan a la boca señala con su dedo índice un objeto deseado
o lugar donde quiere ir. Hace rodar una pelota con una mano
9-10 MESES
Empieza a mostrar una referencia de las manos, saca juguetes u objetos de cajas. Deja
caer los objetos simultáneamente.
3 AÑOS

- Arruga troza y rasga papel con facilidad


- Comienza a utilizar tijeras
- Utiliza el lápiz con más seguridad
- Modela algunos objetos sencillos
- Dibuja y pinta libremente con la mano dedos y pincel sobre pliegos grandes de papel
AREA DE LENGUAJE COGNITIVO Y SOCIAL 3 AÑOS
DESARROLLO AFECTIVO Y SOCIAL
En este proceso los niños adquieren diferentes conductas, valores, creencias, normas
morales, reglas sociales que les permiten relacionarse con su familia, hacer amigos,
vínculos, alianzas y ser parte de diferentes grupos sociales. Los primeros 5 años de vida
del niño son fundamentales en su desarrollo psicosocial.
 Se ven a sí mismos como personas completas, con cuerpo, mente y
sentimientos.
 Se dan cuenta de que pueden lastimarse físicamente, lo que a veces hace que
sean muy sensibles con respecto a su cuerpo.
 Están interesados en nuevas experiencias.
 Alternan entre ser exigentes y colaboradores.
 Se visten y se desvisten solos.
 Juegan a la mamá o al papá.
 Son claramente más independientes.

DESARROLLO DEL LENGUAJE


Se llama lenguaje al proceso conductual por el cual los seres vivos, haciendo uso de su
competencia lingüística innata, aprenden a comunicarse verbalmente usando la lengua
natural usada en su entorno social al momento de su nacimiento y durante su infancia
hasta la pubertad
 Usan frases de 5 a 6 palabras.
 Hablan con la suficiente claridad como para que las personas desconocidas los
entiendan.
 Pueden describir algo que les ha ocurrido a ellos.
 Cantan canciones.
 Cuentan un cuento corto, así como recuerdan partes de una historia.

PENSAMIENTO Y RAZONAMIENTO (DESARROLLO COGNITIVO)


El desarrollo cognitivo del ser humano ha significado el transcurrir de centenas de miles
de años; las capacidades cognitivas como la memoria, la atención, el lenguaje, la
percepción, la solución de problemas o la inteligencia y la
planificación involucran funciones cerebrales sofisticadas y
únicas. Además implican los procesos de control, como por
ejemplo los que se utilizan cuando se persigue una meta y
se requiere impedir las diferencias del ser humano.
 Pueden decir su nombre y apellido.
 Entienden mejor los conceptos del tiempo.
 Pueden nombrar algunos colores.
 Entienden la diferencia entre cosas que son lo
mismo y cosas que son diferentes.
 Saben de qué sexo son y pueden identificar el sexo
de los demás.
 Pueden diferenciar entre la fantasía y la realidad. Pero
todavía juegan a "simular", lo cual se vuelve cada vez
más creativo. También pueden mezclar fantasía y
realidad cuando están estresados o sienten emociones
extremas. Pueden tener nuevos miedos como
resultado de su imaginación activa