Universidad Nacional del Altiplano

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION SECUNDARIA

CENTRO DE PRÀCTICA PREPROFESIONAL

ACTIVIDAD N° 2 EDA 6

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 IES : San Antonio de Padua
1.2 ÁREA : Ciencias Sociales
1.3 GRADO Y SECCIÓN : 5to sección única
1.4 DOCENTE EN FORMACIÓN: Nataly Ñaupa Mamani
1.5 DOCENTE TITULAR: : Aldo Germain Vargas Charaja
1.5 DURACIÓN : 40 min
1.6 FECHA : 22/09/22

II. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Reconocemos el emprendimiento como una opción para afrontar la crisis

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

DESEMPEÑOS
INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y PRECISADOS Y/O EVIDENCIA DE
S DE
CAPACIDADES DEL ÁREA CONTEXTUALIZAD APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
OS
GESTIONA Reconoce el Escala de
RESPONSABLEMENTE LOS Reconocemos el
emprendimiento valoración.
RECURSOS ECONÓMICOS: emprendimiento
como una opción
 Comprende el para afrontar la
como una opción

funcionamiento del crisis para afrontar la

de la
sistema económico y pandemia crisis de la
pandemia
financiero. comprendiendo el
comprendiendo el
 Toma decisiones funcionamiento del
funcionamiento del
económicas y sistema económico
sistema económico
financieras. y financiero a través
y financiero a través
. de una infografía.
de una infografía.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos virtuales generados
por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
CAPACIDADES
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del entorno
virtual
 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje
CAPACIDADES

Construye su identidad  Reflexiona y argumenta éticamente

Convive y participa democráticamente  Maneja conflictos de manera

constructiva
 Delibera sobre asuntos públicos e
ENFOQUES
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSALES
 Disposición a adquirir cualidades que
mejorarán el propio desempeño y
Superación personal
Enfoque Búsqueda de la aumentarán el estado de satisfacción
Excelencia
consigo mismo y con las circunstancias
 Disposición a valorar y proteger los
Enfoque orientación al bienes comunes y compartidos de un
Responsabilidad.
bien común
colectivo
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.

RECURSOS
O
SECUENCIA PROCESOS PEDAGÓGICOS/ESTRATEGIAS ACTIVAS TIEMPO
MATERIALE
S
INICIO La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a todos los Voz
estudiantes esperando que todos se encuentren muy bien de
10 min
salud, recalcando las normas de convivencia, esperando la
participación de todos los estudiantes.
MOTIVACIÓN: para la motivación se presentará un video acerca Voz
de: Emprender como una buena opción
o https://youtu.be/SyuQzV8YaHk
PROBLEMATIZACIÓN
Muchas familias de nuestra localidad y/o país se quedaron sin Voz
empleo por la crisis de la pandemia, las familias pasaron por
hambre, por necesidades, ya sea falta de ropa, falta de
economía.
SABERES PREVIOS Voz
 ¿Cuántos de aquí de pequeños soñaron con tener un
negocio?
 ¿Cómo imaginaron su negocio?
CONFLICTOS COGNITIVOS
 ¿Cómo podemos conseguir ingresos económicos?
PROPÓSITO: Reconocemos el emprendimiento como una
Voz
opción para afrontar la crisis de la pandemia Comprendiendo el
funcionamiento del sistema económico y financiero a través de
una infografía.

RETROALIMENTACIÓN

La retroalimentación se realizará en todo momento.

Retroalimentación según Anijovich y Cappelletti
Formular preguntas, describir el trabajo del estudiante, valorar
y celebrar los avances y logros del estudiante, brindar
sugerencias, ofrecer andamiajes, favorecer la retroalimentación
entre pares.
Voz
Imagen
DESARROLL 25min
O ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN

 La docente antes de dar inicio a la sesión descubre, hará una

explicación sobre el tema que se va tratar en esta sesión.
 Seguidamente la docente facilitara un texto para que los
estudiantes puedan hacer una lectura acerca de:
Las caras del emprendimiento. (ANEXO 1)
 Seguidamente la docente formulará preguntas para que los
estudiantes puedan responder acerca del texto leído
anteriormente.
o ¿El emprendimiento surgirá por necesidad?
o ¿El emprendimiento será una de pensar, razonar? Voz

o ¿De qué manera el emprendimiento nos beneficiará?

Para la evidencia
texto
La docente brindará un texto con distintos testimonios acerca
de casos peruanos y peruanos emprendedores. (ANEXO 2)

Seguidamente la docente pedirá que cada estudiante

Voz
deberá elaborar una infografía reconociendo el
emprendimiento como una opción para afrontar la crisis de la
pandemia comprendiendo el funcionamiento del sistema
económico y financiero.
Instrumento
de
ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
evaluación

El acompañamiento se dará en todo el proceso del aprendizaje,

siempre respondiendo las inquietudes y necesidades de los
Voz
estudiantes.

EVALUACIÓN
La evaluación se dará en todo el proceso de aprendizaje de los 5 min
estudiantes de manera formativa, el logro de los estudiantes
CIERRE respecto a la competencia y capacidades.

METACOGNICIÓN

¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

............................................................. ......................................................
Docente de Área de la IES Docente en Formación

..................................................................
Docente de Práctica Pre- Profesional
FCEDUC-UNA – PUNO
VI. ANEXOS:

Institución Educativa: San

Antonio de Padua - PUNO

(ESCALA DE VALORACIÓN)

Desempeño: • Reconocemos el emprendimiento como una opción para afrontar la crisis de la pandemia
tomando decisiones económicas y financieras a través de una infografía.

Grado : 5to SECCIÓN "ÚNICA" EDA 6

ESCALA EN
EXCELENTE BUENO EN INICIO
PROCESO
18-20 14-17 11-13 0-10

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explico la Sustento una
importancia posición
Reflexionó de los Analizó crítica PUNTAJE

PROMEDIO
acerca de la emprendimi emprendim respecto a los DE CADA
APELLIDOS Y NOMBRES importancia entos en ientos beneficios y
UNO DE
y beneficios distintos desarrollad perjuicios que
de los contextos y os en generan los LOS
emprendimi sus aportes nuestra emprendimie CRITERIO
entos. al desarrollo comunidad. ntos en S
de la beneficio de
comunidad. la comunidad.
Ayamamani Mamani Zulema
1
Guadalupe

2 Bejar Chiara Yakelin Estefany

3 Bravo Mamani Lucy Esther

Ccahua Monrroy Elian

4
Yasmina

Ccama Huahuasonco Dany

5
Brit

Cruz Chambilla Luna Jhoamyr

6
Margareth

Cueva Choquecota Lizeth

7
Angela

Duran Chambilla Roman

8
Anibal
 9 Gutierrez Condori Willan Fray

10 Gutierrez Huallpa Cesar David

Huaricallo Taca Maria

11
Fernanda

12 Luque Peralta Gleny Sahory

13 Mamani Maron Juan Miguel

14 Mamani Musaja William

Mamani Peralta Daniela

15
Milagros

16 Mamani Quispe Gabriela Justa

17 Mamani Rojas Carlos Daniel

18 Maron Mollinedo Guadalupe

19 Mollisaca Apaza Ronaldo

Mollocondo Ramos Omar

20
Enrique

21 Ninaja Yanapa Alex Elmer

Ocoruro Medina Eduviges

22
Vianey

23 Perez Perez Yeny Soledad

24 Tarifa Alata Wendy Rocio

25 Turpo Pauccara Margot

REGISTRO DE ASISTENCIA SAN ANTONIO DE PADUA 5TO GRADO

N° APELLIDOS Y NOMBRES ASISTENCIA

1 Ayamamani Mamani Zulema Guadalupe PARTICIPACIÓN

2 Bejar Chiara Yakelin Estefany

3 Bravo Mamani Lucy Esther

4 Ccahua Monrroy Elian Yasmina

5 Ccama Huahuasonco Dany Brit

6 Cruz Chambilla Luna Jhoamyr Margareth

7 Cueva Choquecota Lizeth Angela

8 Duran Chambilla Roman Anibal

9 Gutierrez Condori Willan Fray

10 Gutierrez Huallpa Cesar David

11 Huaricallo Taca Maria Fernanda

12 Luque Peralta Gleny Sahory

13 Mamani Maron Juan Miguel

14 Mamani Musaja William

15 Mamani Peralta Daniela Milagros

16 Mamani Quispe Gabriela Justa

17 Mamani Rojas Carlos Daniel

18 Maron Mollinedo Guadalupe

19 Mollisaca Apaza Ronaldo

20 Mollocondo Ramos Omar Enrique

21 Ninaja Yanapa Alex Elmer

22 Ocoruro Medina Eduviges Vianey

23 Perez Perez Yeny Soledad

24 Tarifa Alata Wendy Rocio

25 Turpo Pauccara Margot