PLANIFICADOR DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 6

GESTIONAMOS RESPONSABLEMENTE NUESTROS RECURSOS FINANCIEROS

CCSS
Semana 1 - Comprendemos la situación e identificamos conceptualización financiera

I. DATOS INFORMATIVOS
MARISCAL CC.SS
UGEL I.E MICAELA BASTIDAS Área
CACERES
Docente ANIBAL SAAVEDRA BAZAN Ciclo VII – 3ro. 4to. Duración 1 semana(OCT)

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
En la situación actual, muchas familias han visto afectados sus negocios, lo cual ha perjudicado sus ingresos económicos, por otro lado, algunas
veces se realizan tomas de decisiones de solicitar préstamos y no se ha realizado una adecuada toma de decisiones. Frente a la situación, nos
preguntamos ¿Cómo podemos tomar decisiones económicas responsables con el uso de servicios financieros que nos permitan llevar a cabo un
emprendimiento?

II. PROPOSITO DE APENDIZAJE

COMPETENCIA Y CRITERIOS DE
ESTANDAR EVIDENCIAS
CAPACIDADES EVALUACION
 Gestiona responsablemente los recursos
económicos al promover el ahorro y la inversión
de los recursos considerando sus objetivos,
riesgos y oportunidades. Asume una posición
GESTIONA
crítica frente a las actividades económicas y  Reconoce
RESPONSABLEMENTE LOS
financieras ilícitas e informales, prácticas de conceptualización Elabora un texto sobre
RECURSOS ECONÓMICOS
producción y consumo que deterioran el que me permite la importancia de tomar
 Comprende las relaciones
ambiente y afectan los derechos humanos, el comprender el decisiones económicas
entre los elementos del
incumplimiento de las responsabilidades sistema financiero responsables para
sistema económico y
tributarias y de las decisiones financieras que no y lo que ofrece iniciar o desarrollar un
financiero.
consideran un fin previsional. Analiza las para participar de emprendimiento
 Toma de decisiones
interrelaciones entre los agentes del sistema este.
económicas y financieras
económico y financiero global teniendo en cuenta
el mercado y el comercio mundial. Explica el rol
del Estado como agente supervisor del sistema
financiero.
COMP. TRANSVERSALES CAPACIDADES ACTIVIDAD SUGERIDA
Gestiona su aprendizaje de manera Organiza acciones estratégicas para Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
autónoma alcanzar sus metas conocimientos.
Se desenvuelve en entornos Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes
Interactúa en entornos virtuales
virtuales generados por las TIC virtuales (clases virtuales
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES SE DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:
Los docentes genera espacio de reflexión y críticas sobre el ejercicio de los
Libertad y
Enfoque de derechos derechos individuales y colectivos especialmente en grupos y poblaciones
responsabilidad
vulnerables
Las familias reciben información continua sobre los esfuerzos, méritos, avances
Enfoque inclusivo o atención a Diálogo
y logros de sus hijos entendiendo sus dificultades como parte de su desarrollo
la diversidad intercultural
de aprendizaje.
Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de
Respeto a toda
Enfoque intercultural discriminación, propiciando una reflexión crítica sobre sus causas y
forma de vida
motivaciones con todos los estudiantes.

III. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTO ACTIVIDADES TIEMPO
Inicio -Se da la bienvenida a los estudiantes, en conjunto recordamos nuestros acuerdos de convivencia y se presenta la
ficha de la Experiencia de Aprendizaje N° 6
-Se procede a leer la situación significativa y se reflexiona acerca de la problemática planteada.
-Se comparte el propósito de esta sesión, además de los criterios a evaluar y de igual manera se informa cual será la
 evidencia a presentar en esta sesión.
-Se hace mención del título de la sesión de área: “Comprendemos la situación e identificamos conceptualización
financiera” y junto con los estudiantes se da lectura a la fuente de información 1, “La escasez es el principal
problema económico”
-Después de leer la fuente se desarrolla las actividades de manera individual
-Se monitorea y acompaña en el desarrollo de las actividades individuales.
-Se procede a la discusión del video enviado previamente por el whatsapp: “La escasez”
Desarrollo
-Seguidamente se procede a la lectura de la fuente 3: “¿Por qué urge impulsar la inclusión financiera en el Perú?” y
la fuente 4 “Emprendimientos: Cinco alternativas para financiar tu proyecto empresarial”
-Luego se reúnen en grupos de trabajo para desarrollar el reto final: Elabora un texto sobre la importancia de tomar
decisiones económicas responsables para iniciar o desarrollar un emprendimiento
-En base a las respuestas de los grupos de trabajo, el docente retroalimenta en base a las respuestas vertidas por los
estudiantes.
-Se da por concluida la sesión institucional
Cierre
-Se desarrolla la metacognición indicando la importancia de esta evaluación.

IV. EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO

Comprende las relaciones entre  Reconoce Elabora un texto sobre la

GESTIONA los elementos del sistema conceptualización que me importancia de tomar
RESPONSABLEMENTE económico y financiero. permite comprender el decisiones económicas
Escala valorativa
LOS RECURSOS sistema financiero y lo responsables para iniciar o
ECONÓMICOS Toma de decisiones que ofrece para participar desarrollar un
económicas y financieras de este. emprendimiento

V. ANEXOS

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA VALORATIVA

COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS

CRITERIOS
Reconoce conceptualización que me permite
N
ESTUDIANTES comprender el sistema financiero y lo que ofrece
° para participar de este.
Bueno Regular Deficiente Bueno Regular Deficiente
1
2