DIM IENTO

Y EMPREN
PRESENTACIÓN
Gracias a la alianza interinstitucional entre el
Gobierno Regional de Educación de Arequipa,
la Asociación de Bancos del Perú (ASBANC)
y el Instituto APOYO, se desarrollará el piloto
del programa “Educación Financiera y
Emprendimiento” en las 10 provincias de la
región Arequipa.
Este programa tiene como objetivo fortalecer
las competencias docentes entorno a la
práctica pedagógica y dominio disciplinar
del campo temático: Educación Financiera y
Emprendimiento, para luego incorporarlas en
sus sesiones de aprendizaje y desarrollar dichas
competencias en sus estudiantes, según lo
declarado en el currículo nacional.
Este programa ha sido construido por diferentes
actores educativos (DRE, UGEL, formadores
y docentes), quienes con su participación
permitieron identificar las herramientas y los
conceptos prioritarios que toda región requiere
atender para promover el desarrollo regional
y nacional.
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OBJETIVOS
Fortalecer las competencias docentes
(Educación Básica, Técnico-Productiva
y Educación Superior Tecnológica) en el
aspecto disciplinar de educación financiera
y emprendimiento, para promover el cambio
de actitud y la toma de decisiones adecuadas
en los estudiantes respecto a desafíos
económicos y a la realización de proyectos
que mejoren su calidad de vida, la de su familia
y entorno.
Fortalecer las competencias docentes
(Educación Básica, Técnico-Productiva y
Educación Superior Tecnológica) en la práctica
pedagógica sobre aprendizajes relacionados
con la educación financiera y emprendimiento,
y a través del uso de recursos educativos que
promueven el aprendizaje interdisciplinar.
Propiciar el desarrollo de competencias en los
estudiantes respecto a la educación finaciera
y emprendimiento a través de metodologías
activas que promueven que los estudiantes
construyan sus aprendizajes.
METODOLOGÍA
La metodología usada en este módulo pertenece
al enfoque STEAM+H, el cual es un enfoque que
propicia el desarrollo de las competencias del
siglo XXI y con ello el desarrollo sostenible de
Plantear una
una nación. Este enfoque aborda la educación situación
desde lo multidisciplinar, interdisciplinar y problemática
transdisciplinar, y promueve la aplicación de
metodologías activas como: el aprendizaje Explorar usando
por indagación y el aprendizaje basado en Discutir y conocimientos
problemas. argumentar los previos, intuición
resultados CICLO DE y sentido común
Por ello, el módulo presenta las siguientes INDAGACIÓN
caracteristicas:
• Para fortalecer las competencias del dominio
disciplinar, las sesiones de aprendizaje
virtuales para los docentes están diseñadas
Descubrir las
en base al aprendizaje por indagación y el Aplicar relaciones
aprendizaje basado en problemas. en nuevas
situaciones
• Para fortalecer las competencias de la
práctica pedagógica, las guías docentes que
Sistematizar el
se emplearán en el aula han sido elaboradas nuevo conocimiento
bajo el formato de Experiencias de
Aprendizaje (EdA) y el aprendizaje basado
en problemas.

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 EMPRENDE

PLAN DE ESTUDIO

UNIDAD PROPÓSITO SESIONES

Conoce y comprende la elaboración 1. Mi presupuesto personal

Unidad 1
de un presupuesto, las características 2. Mi responsabilidad con la economía
La economía
de la economía como ciencia de la nacional
es parte de
escasez, los productos financieros y los 3. Tomo decisiones en mis finanzas
nuestras vidas
riesgos a los que nos enfrentamos. 4. Prevención de riesgos

Asume ser parte del sistema financiero. 1. ¿Cómo funciona el mercado?

Unidad 2
Comprende el funcionamiento 2. La Economía circular
Somos parte
del mercado, el sistema de 3. Sistema de regulación financiera
del sistema
regulación financiera, los derechos 4. Protección, derechos y
económico y
y responsabilidades del consumidor responsabilidad del consumidor
financiero
financiero. financiero

Analiza las necesidades o

1. Oportunidades de emprendimiento
problemáticas de su contexto
Unidad 3 2. Diseño mi Emprendimiento
para plantear soluciones a través
Emprendimiento 3. El presupuesto en los
de proyectos de emprendimiento,
y finanzas emprendimientos
tomando en cuenta las fuentes de
4. Sostenibilidad de mi emprendimiento
financiamiento existentes.

4
 EMPRENDE EMPRENDE

PLAN DE ESTUDIO

UNIDAD PROPÓSITO SESIONES

Unidad 1 1. Yo, mis metas y mis finanzas

Las finanzas Asume la importancia de las finanzas 2. Yo, mi proyecto de vida y mis ahorros
en mi vida en su vida personal, profesional, laboral 3. Yo como líder y gestor de una
personal y y empresarial. organización
laboral 4. Yo como parte de una cooperativa

Unidad 2 Analiza las necesidades o 1. Oportunidades de emprendimiento

Nuestro problemáticas de su contexto 2. Diseñando Mi Emprendimiento
emprendimiento para plantear soluciones a través 3. El presupuesto para Mi
y su relación de proyectos de emprendimiento, Emprendimiento
con el sistema tomando en cuenta las fuentes de 4. Mi Emprendimiento y su
financiero financiamiento existentes. financiamiento

1. Innovación en mi Emprendimiento
Unidad 3 Reconoce la importancia del valor
2. Un mejor futuro para Mi
Importancia de agregado de un emprendimiento,
Emprendimiento
la formalización de la formalización y de los reportes
3. Formalizando mi emprendimiento
de nuestro financieros como medios para la
4. Reportes financieros en Mi
emprendimiento sostenibilidad y crecimiento.
Emprendimiento

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ESTRATEGIAS EN EL DESARROLLO DE UNIDADES

PARA FORTALECER EL DOMINIO DISCIPLINAR

Espacio asincrónico
Trabajo individual de manera
autónoma en una plataforma
virtual
Recursos educativos en la
Espacio sincrónico
Plataforma virtual
Trabajo colaborativo entre
Conjunto de material
especialistas formadores y
audiovisual, tales como:
docentes
infografía, PDF, videos y audios.

PARA FORTALECER LA PRACTICA PEDAGÓGICA

Espacio de acompañamiento Recurso educativo:

Espacio de acompañamiento
grupal Guía docente
personalizado
Espacio para analizar, Ejemplos de Experiencias
Espacio para analizar y
reflexionar y crear estrategias de Aprendizaje (EdA) que
reflexionar de manera autónoma
para la mejora de la practica promueven la articulación de las
sobre la practica pedagógica
pedagógica áreas curriculares.

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REQUISITOS DE
INSCRIPCIÓN
Ser docente de EBR (Nivel
Secundaria) y CETPRO
Ser docente nombrado
o contratado de I.E. de
gestión pública y por
convenio.
Tener a su cargo la
enseñanza de las áreas de:
Educación para el Trabajo,
Ciencias Sociales, Ciencia y
Tecnología y Matemática.
Contar con equipos
tecnológicos e internet para
la realización se sesiones
asincrónicas (plataforma
virtual).
CRITERIOS DE
CERTIFICACIÓN
Obtienen el certificado los
participantes cuyo resultado
final se ubique en el nivel de
logro Satisfactorio o Destacado.
Además de:
Desarrollo de las actividades en la
1. plataforma con un mínimo del 80%.
Participación activa en los espacios
2. sincrónicos (virtual o presencial).
Desarrollo de un mínimo de 03 sesiones de
3. aprendizaje con estudiantes.
Presentación de la sistematización de su
4. experiencia en el módulo.
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 N D I M I E N TO
Y EMPRE