“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01

I. INFORMACIÓN GENERAL:

I.1. Institución Educativa Privada : AI APAEC

I.2. Área curricular : Matemática Sub.Área:
I.3. Ciclo/Grado : III / 1°
I.4. Horas semanales : 8 horas
I.5. Duración de la unidad : Inicio: 07-03-2022 Término: 08-04-2022
I.6. Docente Responsable :
I.7. Directora : Jesús Ramos García

II. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA:

“FOMENTAMOS ACCIONES PARA EJERCER NUESTRO DERECHO AL ACCESO Y USO

DEL AGUA”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
PRODUCTO (S)

Acabamos de conmemorar el bicentenario de nuestra Discurso u otro medio de difusión para

vida republicana. En ese sentido, es importante que fomentar el acceso al agua de calidad
seamos ciudadanas y ciudadanos con capacidad de
participación, reflexión y crítica. Asimismo, como un derecho, con el fin de
considerando que tenemos una historia con una construir a una mejor sociedad con
diversidad cultural y desafíos comunes, aún requerimos calidad de vida.
afirmar y ejercer nuestros derechos al acceso de
recursos básicos como el agua. En nuestro distrito casi
todas las familias tienen acceso a este recurso básico,
pero no es de calidad debido a razones como: el agua
no es potable, disminución de este recurso en la época
de verano, uso inadecuado del agua tratada,
conexiones en mal estado, entre otras.

Ante esta situación, nos planteamos el

siguiente reto:
- ¿Qué acciones desarrollaremos para
que todas y todos podamos ejercer
nuestro derecho al acceso de calidad
del agua en nuestro distrito?
- ¿Qué acciones proponemos para el
uso adecuado del agua en nuestro
distrito?
- ¿De qué manera el acceder al servicio
básico del agua potable nos conlleva a
una mejor calidad de vida?
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENTO
COMPETENC CAPACIDADE DESEMPEÑOS CAMPOS TÉCNICAS DE S DE
IAS S TEMÁTICOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN O
VALORACIÓN
Seleccionar Seleccionar Seleccionar de El docente Seleccionará la Seleccionará el
de acuerdo a de acuerdo a acuerdo a los considera técnica de instrumento de
los los contenidos los temas acuerdo al acuerdo al tema
contenidos contenidos temáticos del módulo
tema o campo o campo
temáticos temáticos (Están en el de la I.E.
temático. temático.
(Están en el (Están en PCP)
PCP) el PCP)

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES DESEMPEÑOS
-Personaliza entornos - Considerar el desempeño del
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS virtuales. Programa Curricular de Primaria
VIRTUALES GENERADOS POR LAS de acuerdo al grado, área, tema.
TICS -Gestiona información del
entorno virtual.

-Interactúa en entornos
virtuales.

-Crea objetos virtuales en

diversos formatos.

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE -De fine metas de aprendizaje. - Considerar el desempeño del

MANERA AUTÓNOMA. -Organiza acciones Programa Curricular de Primaria
estratégicas para alcanzar sus de acuerdo al grado, área, tema.
metas de aprendizaje.
-Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.

VI. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES:

 ENFOQUES VALORES DEL ACTITUDES COMO SE DEMUESTRAN
TRANSVERSALES ENFOQUE TRANSVERSAL OBSERVABLES LOS VALORES EN LA
MODALIDAD VIRTUAL Y/O
PRESENCIAL
El docente -Ejemplo: - Ejemplo: disposición Ejemplo:
selecciona el para adaptarse a los Docentes y estudiantes
enfoque cambios modificando si utilizan sus cualidades y
transversal que va Flexibilidad y apertura fuera posible su propia recursos al máximo para
a cumplir en el conducta para alcanzar cumplir con éxito las metas
desarrollo de la determinados objetivos q se proponen a nivel
competencia cuando surgen personal y colectivo.
Ejemplo: dificultades, información
Búsqueda de la no conocida a situaciones
excelencia nuevas.

VII. EJES TEMÁTICOS REGIONALES:

EJES TEMÁTICOS VALORES ACTITUD OBSERVABLE SE DEMUESTRA
REGIONALES
Educación, salud y Responsabilidad Disposición para responder Los estudiantes cumplen
bienestar y asumir las consecuencias con las tareas y las
por lo q se hace, lo que se expectativas de su labor
deja de hacer, los educativa
resultados de las
decisiones que se tomen o
acepten y la palabra dada.
Educación, Perseverancia Disposición a mantenerse Los estudiantes trabajan
emprendimiento y firme y constante en la en equipo y se esfuerzan
cultura empresarial persecución de acciones y por alcanzar sus metas
emprendimientos de propuestas a pesar de las
manera estable o continúa dificultades contratiempos
hasta lograr el objetivo. y estados anímicos.

VIII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES (SESIONES DE APRENDIZAJE):

TÍTULO DE LA SESIÓN DESEMPEÑO(S) CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDADES FECHA DE
PRINCIPALES EJECUCIÓN
SESIÓN 1: Establece relaciones Se selecciona del Navegación por
De acuerdo al tema entre datos y acciones módulo de la I.E. internet
del Módulo de la I.E de comparar e igualar Lecturas de texto
ejemplo: cantidades con Exposición
S1:Notación Científica notación científica y
y exponencial exponencial

IX. MATERIALES Y/O RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

DEL PROFESOR DEL ALUMNO
 Módulo de la I.E.  Módulo de la I.E.
 Fichas, prácticas  Fichas, prácticas
 Trípticos.  Trípticos.
 Computadora, laptop, celular,  Computadora, laptop, celular,
 Videos  Videos
 TV  TV
 Pizarra, plumones, mota.

Trujillo, 4 de marzo del 2022.

DOCENTE DIRECTORA