MATRIZ DE REFERENTES

PROYECTO BIBLIOGRÁFICOS
NODO: ROMPIENDO BARRERAS DE EXCLUSIÓN: EL ARTE COMO REIVINDICADOR S

COINVESTIGADOR:
FECHA DE ENTREGA:

Categoría (desde la orientación del

No.
tema)

1 Arte

Arte

Arte

población diversa

población diversa

población diversa

5
 Reivindicacion social

Reivindicacion social

Reivindicacion social

Reivindicacion social

Reivindicacion social

10
BLIOGRÁFICOS
DO BARRERAS DE EXCLUSIÓN: EL ARTE COMO REIVINDICADOR SOCIAL EN EL SECTOR DE TOLERANCIA DEL BARRIO SA

Título Autor / es Tipo de documento

GONZALEZ
Arte urbano, entre la mercantilización y la resistencia BRACCO, Artículo
Mercedes

Luque Rodrigo,
El arte urbano como patrimonio inmaterial. Posibilidades para su
Laura Morales Artículo
protección y difusión
Ruiz

Acercamiento del arte en la construcción de patrimonio, castillo Catalina Rojas

Artículo
soñado: Propuesta artística "castillo soñado" Casallas

Maria
Cuentos para la inclusión y el cambio de actitudes hacia la diversidad Luisa Belmont Artículo
e

Ricard Huerta,
Amparo
Artículo
Alonso Sanz y
Ricard Ramon

Diversidad, cine y educación

El giro epistemológico: De la diversidad de los otros a la diversidad Sofía Druker

Artículo
como condición del encuentro Ibáñez
Entre el presentismo y la historicidad de la reivindicación social
Gina Catherine
afrocolombiana. Análisis sobre el uso de la memoria colectiva en la Articulo
León Cabrera
asociación de afrocolombianos desplazados (AFRODES)

PRÁCTICA ARTÍSTICA COMO REIVINDICACIÓN SOCIAL EN

Déborah
LA INFANCIA Y LA TERCERA EDAD: comportamiento y
Sanabrias Articulo
reflexión ante la creación de prácticas artísticas
Moreno
colectivas/comunitarias

Covaleda Polo,
Carlos
Prácticas culturales afrodescendientes de resistencia y reivindicación
Francisco,Ber Articulo
social
meo Claros,
Ludibia

LA ESCRITURA COMO MÉTODO DE REIVINDICACIÓN Ana Pérez

Articulo
SOCIAL: EL CASO DE HEATHCLIFF Y WUTHERING HEIGHTS Porras

Territorialidad y reivindicación social: reflexiones en torno al barrio Erika Tatiana

Articulo
de la prosperitat/barcelona desde la perspectiva del adulto mayor Ayala García
RANCIA DEL BARRIO SANTA FE DE LA CIUDAD DE BOGOTÁ

Año URL

http://www.scielo.org.ar/scielo.php?
pid=S1850-
2019
275X2019000200125&script=sci_abstract&t
lng=pt

2021 https://riunet.upv.es/handle/10251/160166

https://www.revistaestesis.edu.co/
2016
index.php/revista/article/view/8

https://www.redalyc.org/journal/
2022
275/27574386019/

https://www.redalyc.org/articulo.oa?
2019
id=671971511017

https://www.redalyc.org/journal/
2019
2431/243162775013/
2013 http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1794-24892013000100007&script=sci_arttext

https://revistaselectronicas.ujaen.es/
2018
index.php/RTC/article/view/3833

https://repository.unad.edu.co/handle/
2022
10596/51623

https://revistascientificas.us.es/index.php/
2018
CulturasyLiteraturas/article/view/4760

https://revistas.unisimon.edu.co/index.php/
2013
educacion/article/view/2193
 Explicación (de que trata) Palabras clave

En la actualidad, el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires ha

avanzado sobre los espacios relegados del sur de la ciudad con Arte urbana; Mercantilizaçion;
políticas de embellecimiento del espacio público y desarrollo Turismo; Buenos Aires.
inmobiliario. En La Boca, la creación del “Distrito de las Artes”

Patrimonio , Tangible , Intangible ,

Paisajes Culturales , Itinerarios ,
El graffiti surge y se desarrolla como expresión artística en las Turismo , Arquitectura , Arqueología ,
paredes y el patrimonio mueble de las ciudades de forma espontánea Pintura , Escultura , Arte , Arte
y como consecuencia ilegal. Desde entonces, su evolución ha urbano , Arte público , Conservación ,
supuesto modificaciones tanto en su carácter social como Difusión , Patrimonio inmaterial ,
Material , Urban art , Public art ,
Conservation , Dissemination ,

artículo que se presenta a continuación es el recuento de la

experiencia obtenida durante el proyecto Ex situ / In situ prácticas Patrimonio, prácticas artísticas,
artísticas en comunidad, realizado en la comuna 4 de Medellín, comuni-tario, mujer, colección
bajo la coordinación del equipo de trabajo del Centro de Desarrollo museográfica
Cultural de Moravia.

La realidad presente en el horizonte educativo aún continúa

perpetrada por situaciones de no inclusión para alumnado con Cuento, diversidad funcional, actitudes,
diversidad funcional. El cuento se presenta como herramienta inclusión.
psicoterapéutica muy adecuada para trabajar las emociones.

Esta obra recurre al concepto “diversidad” y lo rescata como todo el

conjunto de diferencias que hay entre quienes componen un grupo de
personas en todos los niveles y clasificaciones (físicas, psicológicas,
Diversidad, cine y educación
evolutivas, religiosas, sexuales, familiares, etc.), potenciando un
empoderamiento y atribuyéndole connotaciones positivas que
defienden la necesidad de esta disonancia en la cotidianidad

l presente artículo tiene como objetivo discutir dos concepciones de

diversidad que emergen desde marcos epistemológicos divergentes:
Diversidad, educación, objetividad,
el camino explicativo de la objetividad, entendido como aquel que
(Objetividad), epistemología.
asume la existencia de una realidad externa como parámetro para la
experiencia y el conocimiento;
El artículo está basado en los resultados de la
investigación: Configuración y uso de la memoria colectiva en la presentismo,historicidad, memoria
Asociación de Afrocolombianos Desplazados (Afrodes), desarrollada colectiva,afrocolombianos,Afrodes;
en el marco de la Maestría en Estudios Políticos y Sociales de la desplazamiento forzado.
Universidad Nacional Autónoma de México.

Este artículo recoge la experiencia de una investigación educativa

Artivismo, arte, infancia, tercera edad,
basada en las artes, donde se ha acercado el ámbito artístico al
reivindicación social
alumnado de educación infantil y a personas de la tercera edad.

intención de reconocer la multiplicad de violencias articuladas al

Cultura, Interculturalidad, Pedagogía,
conflicto armado que, desde los años 1990, vienen arremetiendo
Resistencia, Conflictos Sociales y
contra la existencia de la población afrocolombiana que habita esta
Prácticas Culturales.
geografía en Colombia,

trauma, Emily Brontë, Wuthering

Emily Brontë publicó Wuthering Heights en 1847, una historia de
Heights, legal issues, Heathcliff,
ficción basada en una realidad social.
conflicto social

Este articulo reflexiona en torno al significado e impacto que tienen Espacio publico, Sentido de lugar,
los espacios publicos en la vida cotidiana de los adultos mayores de Territorialidad, Cohesión social,
65 afios, residentes del barrio de La Prosperitat en Barcelona. Investigación interdisciplinar.
 Objetivo de la
Metodología utilizada
investigación

Embellecimiento de espacio
Acción y Participación
publico

carácter social Acción y Participación

Reflexivo Etnografica

Investigativo cualitativo - cuantitativo

investigación Investigacion de campo

Investigación cualitativo
el objetivo de identificar las
continuidades, giros y
transformaciones del
investigativo
proceso histórico de
movilización de los grupos
afrocolombianos.

conocer las preocupaciones

sociales existentes en la
población de estas edades y
investigativa
usar el arte como medio de
expresión y comunicación
colectiva

propuesta pedagógica para

la promoción de vida de
jóvenes de la región y la investigativa
construcción de territorios
de paz

El lector será testigo del

triunfo y declive de
Heathcliff en una sociedad
clasista. Después de tres
Documental
años de ausencia, Heathcliff
comenzará su vendetta y
logrará apropiarse de las
dos casas de las familias.

resaltar la necesidad de
generar investi- gaciones
interdisciplinares que
estudien la relación del ser
humano con su entorno Reflexivo
habitado, y generen así
propuestas arquitectónicas,
urbanas y sociales más
acordes con la realidad.
 Posibles citas (Incluya por lo menos 3 citas textuales que es posible incluir
en la redacción del marco teórico con la respectiva página)

Quirosa García, M. V. (2005). Historia de la protección de los bienes culturales

muebles: definición, tipologías y principios generales de su estatuto jurídico.
Granada: Universidad de Granada.

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(Tilly, 2006:39)la memoria se considera como un recurso de movilización
gracias al cual los repertorios de acción colectiva o «los performances que
caracterizan la interacción entre un conjunto específico de acciones
colectivas»Snow (2004) y Tarrow (1997)como framing process y se entiende
como «la manera en la que los actores del movimiento social definen agravios y
construyen la realidad social»

Fernández-Inglés, Soledad. & Gutiérrez-Pérez , Rosario (2018). El método

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