Escuela Normal Superior Federal

de Aguascalientes
"Profr. José Santos Valdés"

Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del

Español en Educación Secundaria

DIAGNÓSTICO
PEDAGÓGICO
INNOVACIÓN EN LA DOCENCIA

Profr. Edgar Omar Gutiérrez

Alumna: Sandra Catherine Saucedo Reyes
10/09/2022
 ÍNDICE

Introducción....................................... 3
El contexto escolar............................4
La escuela secundaria: su
funcionamiento y organización..................6
Los alumnos del grupo................7
Autoevaluación...................8

 Introducción

El diagnóstico pedagógico es una tarea fundamental de la enseñanza y el

aprendizaje, porque involucra aspectos conceptuales, actitudes y habilidades de los

estudiantes, para lograr obtener un adecuado enfoque de la intervención

educativa. Este, resulta de un apoyo insustituible para iniciar la acción. Debe ser
elaborado al inicio de cada ciclo escolar, semestre o trimestre, debido a que es una

evaluación formativa exhaustiva, y despega desde una situación real dentro del
aula escolar, para dar una solución o mejora ideal.

Para realizar el diagnóstico, se toma en cuenta la dimensión escolar (el

contexto social donde se encuentra localizada, así como las personas que habitan a

su alrededor), la escuela (haciendo énfasis en su funcionamiento y organización),

los alumnos (a quiénes analizaremos física, socioemocional y psicológicamente) y

por último, al docente, en otras palabras, a nosotros mismos como docentes en

formación.

En este caso, realizaremos el diagnóstico pedagógico con base a la Escuela

Secundaria General No. 18 "Congreso de Chilpancingo", durante el turno matutino;

siendo más exactos, en el grupo que me fue asignado, el cual fue 3° "D".
 El Contexto Escolar
La escuela se

encuentra ubicada al sur de

la ciudad, en el

fraccionamiento Morelos I,
entre las calles Caudillos y
México Libre.

Esta localización ha sido

muy nombrada por ser una

zona insegura, víctima de

asaltos, vandalismo, drogadicciones y hasta balaceras. Dentro de los alrededores de

la institución, se puede encontrar diversos parques recreativos que cuentan con

señal WiFi, comercios de comida, vestimenta y abarrotería.

La comunidad que vive en el fraccionamiento suele oscilar por las clases sociales

media y baja, siendo el ingreso mensual de la clase media de $22 000, y la baja de

menos de $11 000. El ámbito cultural es regido en su mayoría por la tribu urbana

"chola", la cual, soberbiamente ha adornado los lares con sus "grafitis", y mantienen

vigiladas las calles e individuos que los rodean.

A la salida de la escuela se encuentra desprotegido e incluso algo peligroso para
los estudiantes ya que no cuenta con un señalamiento de límite de velocidad o el de

paso peatonal lo cual implica algo de peligro para el estudiante o padre de familia
que transite. Hablando sobre la protección externa del centro de estudios cuentan

con una barda que cubre toda el área de la institución el cual está en buenas

condiciones y tienen un tamaño regular. En cuestión de método de transporte se

observó que muchos estudiantes llegan caminando junto a sus padres algunos

utilizando el puente peatonal ubicado en la avenida Mariano Escobedo o algunos

que viven dentro del fraccionamiento Morelos 1, también algunos llegan en su

vehículo privado así que no se vio problemas de transporte ya que muchos o la

gran mayoría viven cerca de la institución.
 A la hora de la salida utilizan el otro espacio para salir dependiendo de su grado

ya que tienen distintas horas de salidas para evitar la acumulación de personas en

ese sector y se pudo ver que la gran mayoría de los estudiantes son acompañados
por los padres de familia y algunos se van solos ya sea por bicicleta o toman el

transporte público sobre la avenida Aguascalientes.

Cerca de la escuela se encuentra en frente una guardería y junto están dos
terrenos sin habitar y un gimnasio, atrás de la secundaria está un pequeño parque

el cual cuenta con canchas de basquetbol, canchas de fútbol con gradas y es un

lugar al que van varios estudiantes después de clases para jugar un rato, alrededor

de la secundaria existen bastantes comercios como papelerías, lugares para comer

y tiendas de autoservicio. Los alrededores de la secundaria se encuentran

pavimentadas además que la institución cuenta con un estacionamiento exclusivo

para trabajadores de la secundaria dentro de la escuela, cuentan también con los

servicios públicos básicos como lo es alumbrado público, servicio de drenaje y agua

además cuentan con adecuaciones en la infraestructura de la institución ya sea en

la puerta de la entrada y salida tanto dentro para personas con capacidades

diferentes y cabe recalcar que la calle de la secundaria es poco transitada.

Para empezar a hablar del contexto interno, comenzaremos hablando de la

primera métrica, que es el terreno. Las puertas permanecen cerradas y abiertas

cuando es necesario, como cuando entran y salen estudiantes, padres o invitados,

y, en mi opinión, el control es regular. La escuela está ubicada en un terreno grande

y permite una distribución moderada de aulas y otros tipos de aulas en relación con

el tamaño del sitio, ya que cada módulo tiene su propio espacio apropiado para

realizar actividades. La escuela cuenta con jardines y áreas verdes bien cuidados y

en estas áreas hay suficientes rampas para permitir el tránsito de los estudiantes y
otras personas con discapacidad. Además del espacio verde, también cuentan con

canchas deportivas, una de fútbol de tierra y otra de baloncesto y fútbol con

gradas, las cuales se encuentran en buen estado de uso.

 Además, además de los juzgados, cuentan con un patio independiente para

realizar actos cívicos que también se encuentran en excelente estado y también se

puede determinar que los pasillos y paredes de los edificios estén en buen estado

porque necesitan ser curados en Pintar. La escuela tiene su propio estacionamiento

para el personal que trabaja allí y está pavimentado.

Como investigamos previamente en los primeros semestres de la carrera, puedo

afirmar que el contexto sociocultural influye tanto en el desarrollo integral de los

alumnos (física y psicológicamente), como en su proceso de aprendizaje; es decir, si

un estudiante está rodeado de violencia en su entorno, muy probablemente tendrá

alguna dificultad en su aprendizaje o tal vez, solo no se sentirá con aspiraciones de

superación. Por otro lado, aquél que recibe estímulos positivos, querrá continuar

construyendo su futuro.

Con lo anterior, los docentes en formación debemos aprender a manejar estas

situaciones, y buscar adecuar e innovar los contenidos del plan de estudios a sus
estilos de aprendizaje; esto, con la finalidad de conseguir un aprendizaje

significativo.

La escuela secundaria: su
funcionamiento y organización
La Secundaria General No.18 funciona gracias al esfuerzo continuo del personal

directivo, docente y administrativo dirigido por la maestra Laura Espinoza Calderón,

la cual cuenta con una plantilla de 18 docentes que cumplen la función de impartir

clases a los 18 grupos con los que cuanta la institución en sus tres grados de

educación.

A la fecha de elaboración de este diagnostico, se cuentan con un aproximado de

650 alumnos inscritos en la institución, cifra que podrá variar en los próximos días

pues aun no termina propiamente el periodo de inscripción a la institución.

Los alumnos son repartidos en 6 grupos en cada grado de estudios.

La edad aproximada de los alumnos de la institución oscila entre los 12 y los 15 años,

con una residencia próxima a la escuela, por lo que la mayoría de los alumnos

llegan caminando a la misma.

Dentro de la infraestructura de la estructura encontramos aulas suficiente para los
18 grupos, un biblioteca, un salón de lectura, salones para talleres de educación

optativa, sanitarios, un patio cívico donde se realizan honores a la Bandera cada

lunes, un patio dispuesto para actividades deportivas y un patio más pequeño

donde se encuentra la cooperativa escolar para el consumo de los alumnos. Otro de

los edificios más relevantes es el edificio administrativo que se encuentra cerca de

la entrada y que alberga la oficina de la directora, del subdirector, la sala de

maestros y trabajo social, así como Control Escolar que cuenta con 3 secretarias.

Sin lugar a dudas, las instalaciones y el personal son completamente capaces de

brindar una educación de calidad a los estudiantes que acuden a esta institución

formativa.

Los alumnos del grupo

Por recomendación de mi maestra titular, Marisela Pérez Pérez, he escogido su

grupo asesorado, debido a que menciona que se trata de un grupo noble y

disciplinado. Desde mis observaciones, los alumnos no son total o mayoritariamente

de aprendizaje auditivo, pues les cuesta entender rápidamente las instrucciones de

la maestra, ya que pedían en repetidas ocasiones volver a escucharlas.

Considero que las actividades deben ser más dinámicas, ya que vi al grupo muy

apagado y muy poco participativo.