DIDÁCTICA GENERAL

DIDÁCTICAS
GENERAL ESPECÍFICAS

Campos generales Campos sistemáticos

Aspectos comunes de situaciones Regiones particulares de la enseñanza
Teórico Práctico
 DIDÁCTICA GENERAL
Disciplina teórica -------> Acción pedagógica (Práctica de enseñanza)
Para? Mejorarla y solucionar problemas
Conceptos:
✔EDUCACIÓN
✔ENSEÑANZA
✔APRENDIZAJE
✔ALCANCE SOCIAL
Sustentos de la Didáctica: 8 supuestos (Camiloni Alicia)
 SUPUESTOS QUE SUSTENTAN LA
DIDÁCTICA
1. Modalidad de educación: solo influir sobre las personas?
2. Modalidad de enseñanza: igual de eficaces?
3. Conocimientos se transmiten con la misma lógica que fueron descubiertos
4. No es necesaria la crítica constante?
5. Solo algunos poseen habilidades cognitivas?
6. El destino del alumno ya esta determinado?
7. Problemas de enseñanza – aprendizaje, solo con supervisión?
8. Talento docente, enseñar es fácil
 DIDÁCTICA GENERAL

CIENCIA DE LA APRENDIZAJE
Y
ENSEÑANZA (NECESITA SER CIENCIA DE LA
GUIADO) INSTRUCCIÓN

• Escolar Actividad del Hombre

• Acción docente para adquirir saberes
• Dimensiones
Modificación del Sujeto
ENSEÑANZA
• Sin sentido si no se relaciona con Aprendizaje.
• Actividad transitiva.
• Produce efecto en el sujeto

INSTRUCCIÓN
• Designa la actividad y el producto.
• Conquista del saber por si mismo o con ayuda de otro.
• Instrucción formativa.

APRENDIZAJE
• Adquirir saberes que antes no se tenía.
• Actividad POR el sujeto EN el sujeto.
• Alumno
Enseñanza Aprendizaje
MEDIACIONES

COGNITIVA SOCIAL
ENSEÑANZA
 ENSEÑANZA
Intento de una
persona de
transmitir a otra

No especifica
3 elementos:
sobre acciones ni
Docente – Saber –
recursos ni
Alumno
resultados

Mediación entre
ACCIÓN
aprendiz (alumno)
INTENCIONAL
y el conocimiento
 ENSEÑANZA ESCOLAR
Espacio: la escuela Tarea organizada Práctica Uniforme

Escuela:
Es colectiva
descontextualizado

Segmentación en Estandarización de
el tiempo contenidos
ACCIÓN DEL DOCENTE EN LA
ENSEÑANZA

Implica
Finalidad
Intencionalidad
Atención a lo proceso de
pedagógica imprevisto comunicación

Interpretación Propósitos u Docente Reflexión

propia Objetivos mediador constante
TRÍADA DE COMPONENTES

DOCENTE

Enseñanza

ALUMNO SABER
LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS