LEARNING EXPERIENCE N° II

“Creative Ads”. Activity N° 1

1. Institución Educativa “Inka Pachacutec” – Machupicchu 7. Área: English

2. Profesora Irma Astete Merma 8. Ciclo VII
3. Director Rolando Castillo Martiarena 9. Grado y sección 3° y 4° “A” y “B”
4. Nivel Secundaria. 10. Level/ Nivel A1
5. Duración 90` 11. Fecha. 25/04/2022
6. EXP. DE APREND. N° 1 “ Let’s Create Local and Global Ads”. 12. Turno: Diurno

I . DATOS INFORMATIVOS:
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS

CONTEXTUALIZADOS APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN

 Relaciono mis ideas utilizando

Let’s
frases con adjetivos para observe! Los
 Obtiene estudiantes
describir el producto y frases observarán Lista de cotejo
información de rápidamente los textos de la
de acción para promocionarlo.
textos orales. sección “Let’s listen and read”
¡They are delicious!, etc.
 Infiere e interpreta y responde dos preguntas.
 Deduzco el significado de
información de Listen and read! Leerán y
palabras, frases y expresiones
textos orales. escucharán un audio sobre
complejas de los anuncios en
Adecúa, organiza y tres anuncios publicitarios.
 Se comunica present simple. Luego, indica si te gustaron
desarrolla las ideas  Empleo estratégicamente
oralmente en de forma seleccionando una oración
gestos, movimientos corporales,
inglés como coherente y por cada anuncio.
contacto visual y
lengua Let’s
desplazamiento y entonación de practice: los
cohesionada.
extranjera. estudiantes, realizaran una
voz para promocionar un
 Utiliza recursos no
pronunciación
producto enfatizando en las oral
verbales y promocionando sus
frases de acción y manteniendo
paraverbales de productos.
el interés del oyente.
forma estratégica.  Participo en Let’s diversas understand!
Interactúa situaciones comunicativas
Seguidamente unirán a los
estratégicamente alternando los roles de hablante
dueños de los negocios con
con distintos y oyente para preguntar,
su información personal.
responder sobre los precios de
interlocutores. En la última ficha escribirán
los productos que promociona.
verdadero o falso.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
A) Define metas de aprendizaje.
B) Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
C) Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS.

 Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
 ENFOQUE VALORES ACTITUD O ACCIONES
SE DEMUESTRA CUANDO
TRANSVERSAL OBSERVABLES
Enfoque Puntualidad. Disposición a valorar y proteger los Los docentes promueven oportunidades para
orientación al Empatía. bienes comunes y compartidos de que los estudiantes asuman responsabilidades
bien común. Respeto. un colectivo. diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de
la colectividad.

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

PROCESOS PEDAGOGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.

 La Prof. saluda con mucha alegría y les da la bienvenida a clases de Inglés presencial.

1. PROPOSITO: La Prof. presenta un cuadro precisando el tema de la experiencia de Laptop

INICIO

aprendizaje, la competencia a desarrollar, el propósito, el reto planteado y los criterios 25`

de evaluación: ANEXO N° 1

2. MOTIVACION Y RECOJO DE SABERES PREVIOS.

 La Profesora les propone a los estudiantes recordar los números del 1 al 30,
seguidamente muestra algunas frases de acción los cuales les ayudará a ofrecer sus
productos.
Action fhrases. CALL NOW! THEY ARE DELICIOUS! THEY ARE SO TASTY! TEY ARE
SO FRESH! BUY NOW! FREE DELIVERY! PAY WITH CASH OR CREDIT CARD.
Do you know some action words? What we could use these action words for?
Para qué podríamos utilizar estas palabras de acción?
3. PROBLEMATIZACION:
 La Profesora promueve un conflicto cognitivo a partir del siguiente preguntas.
¿Do you have any business? ¿Tienes algún negocio?
Could you offer your products in Inglés? ¿Podrías ofrecer tus productos en Inglés?
How would you do it? ¿Cómo lo harías?
4. GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS: Fichas de 60
 Let’s observe! Los estudiantes observarán rápidamente los textos de la sección “Let’s listen evaluación.
and read” y responde dos preguntas. Anexo 2
 Listen and read! Leerán y escucharán un audio sobre tres anuncios publicitarios. Luego,
indica si te gustaron seleccionando una oración por cada anuncio. Anexo 3
 Let’s practice: los estudiantes, realizarán una práctica oral promocionando sus productos.
 Let’s understand! Seguidamente unirán a los dueños de los negocios con su información
personal.
 En la última ficha escribirán verdadero o falso. Anexo 4
 La profesora monitoreará la participación de los estudiantes y registrará las dificultades o
DESARROLLO

errores que pueden tener durante el desarrollo de las experiencias de aprendizaje, para
luego realizar la retroalimentación.
 Finalizada el trabajo, la Profesora felicitará la participación dinámica y
colaborativa de los estudiantes..
 5`
CIERRE
4. RETROALIMENTACIÓN:
La Profesora realiza la retroalimentación a partir de las siguientes preguntas:

1. ¿What did I learn?

2. ¿What difficulties did I have?
RETO  Promocionar tu producto o anuncio publicitario oralmente en Inglés tomando en cuenta
las frases de acción. Ejm. Free delivey!!, Call now!, there are delicious!, There are fresh!
Buy now!, place your order now, etc.

………………………………………………..
Irma Astete Merma
Docente del Area de Inglés.
 LEARNING EXPERIENCE 2
English: Level A1- ACTIVIVITY 01 “Creative Ads” – 3° Y 4°

Delicious cakes!
Buy now!
Only five soles.

El contexto de la pandemia de los años 2020 y 2021, en la Localidad de Machupicchu,

muchas familias emprendieron nuevos negocios vendiendo diferentes productos u
ofreciendo servicios. Durante esta etapa las redes sociales se han vuelto un espacio
importante para publicitar nuevos negocios, productos o servicios a un público más
amplio sin salir de casa. Inclusive lograron a comunicarnos con personas de diferentes
partes del mundo utilizando el inglés. Hoy en día muchas familias aún mantienen los
mismos mecanismos para ofrecer sus productos. Ante esta situación, los estudiantes
de la IIEE. “Inka Pachacutec” nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos dar a
conocer estos nuevos negocios, productos o servicios? ¿Podemos aprovechar las redes
sociales y el idioma inglés para llegar a más personas?
¿Qué haremos hoy?
LEARNING “Let’s Create Local and Global Ads”.
EXPERIENCE 2
Nombre de la EDA. “Creative Ads”
Competencia Se comunica oralmente en Inglés como lengua extranjera.
Comprender textos publicitarios sencillos en inglés identificando léxico y
Propósito estructuras.
En esta actividad, tu RETO será ofrecer oralmente tus productos a tus
Reto a cumplir compañeros d
Criterios de  Relaciono mis ideas utilizando frases con adjetivos para describir el producto
evaluación. y frases de acción para promocionarlo. ¡They are delicious!, etc.
 Deduzco el significado de palabras, frases y expresiones complejas de los
anuncios.
 Empleo estratégicamente gestos, movimientos corporales, contacto visual y
desplazamiento y entonación de voz para promocionar un producto enfatizando
en las y manteniendo el interés del oyente.
 Participo en diversas situaciones comunicativas alternando los roles de
hablante y oyente para preguntar, responder sobre los precios de los productos
que promociona.
 LET’S LISTEN AND READ! El audio está
disponible
Listen to and read the three advertisements.

Creative Ad
Business owner

Name: Miguel
Last name: Yupanqui De
la Cruz
Age: 46 years old
From: Huamanga - Peru

Business owner

Name: Carmen
Last name: Castro Sinarahua
Age: 20 years old
From: Moyobamba - Peru

Business owner

Name: Walter and Juana Last

names: Yamunaqué Mío Age:
16 and 18 years old From:
Piura - Peru
 Do you hate , like or love these business ideas?

1 2. 3.
.

Do you like this home Do you like this home Do you like this home
business idea? business idea? business idea?
I hate this idea. I hate this idea. I hate this idea.
I like this idea. I like this idea. I like this idea.
I love this idea. I love this idea. I love this idea.

LET’S UNDERSTAND!
UNDERSTAND-EXERCISE 1

Match the information with the picture. Example:

Walter y Juana Huamanga

Yamunaqué

16 and 18 years old

1 2. 3.
Miguel Yupanqui .
20 years old

Piura

Carmen Castro 46 years old

Moyobamba
 UNDERSTAND-EXERCISE 1
Write TRUE or FALSE.
About Ad number 1:
Example: The quinoa
cupcakes are delicious and
fresh.
TRUE
Nine cupcakes for S/. 20. Soles.
Telephone number is 247821
About Ad number 2: About Ad number 3:
“Madre Selva” chocolates 6. The chifles are delicious
are from Iquitos. and beautiful.
Ten bars of chocolate for
S/.20.00 soles. 7. One kilo of chifles for
S/.20. soles.
5. Telephone number:
567389.