“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°6

ÁREA DOCENTE GRADO Y FECHA

SECCIÓN
Ingles Eliana Pinto Valenzuela 1°AyB 24 al 26

TÍTULO DE LA SESIÓN
KNOW THE CONECTORS

COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS EVIDENCIA

Escribe diversos Adecúa su texto a la Ficha de trabajo con
tipos de texto en  Adecúa el texto a situación comunicativa, el preguntas y
inglés como lengua la situación tipo textual (texto conectores .
extranjera comunicativa descriptivo) y algunas
características del género
discurso (estructura), el
formato (continuo), el tema
y el propósito. 
ENFOQUES VALORES ACTITUDES
TRANSVERSALES
Búsqueda de la Flexibilidad y Docentes y estudiantes comparan, adquieren y
excelencia apertura emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de
sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
proponen

PROPÓSITO Conocer el uso de los conectores

Nuestra competencia
Escribe diversos tipos de texto en inglés como lengua extranjera

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
 MOTIVACIÓN
 - La profesora inicia la clase saludando “Good morning”.
Luego, colocará en la pizarra una pequeña conversación en ingles.
 -Seguidamente, la profesora pedirá la participación de los estudiantes que pasen a escribir
en la pizarra oraciones .
 RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS
- Luego, la profesora subraya cada oración escrita por los estudiantes y encierra en un círculo
los conectores utilizados por los estudiantes, luego, plantea las siguientes preguntas:
¿Las palabras que se encuentran encerradas en círculos qué función cumplen en el texto?
¿Qué nos señalan? Los estudiantes responden.
-La profesora continúa con el planteamiento de preguntas: ¿Qué denominación reciben las
palabras que cumplen estas funciones en el texto?
 CONFLICTO COGNITIVO
¿Qué pasaría si no existieran esas palabras que conectan uno y otro enunciado? Los
estudiantes responden y traducimos en ingles .
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DESARROLLO
 CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
-Seguidamente, tomando como referencia las respuestas de los estudiantes la profesora
procede a definir brevemente el tema de clase: Conectores gramaticales, y explicará cada
una de sus propiedades.

-Luego, la profesora hará entrega del material de apoyo (hoja de información y ejercicios) a
los estudiantes. Pedirá la participación de los ellos en el desarrollo de clase, solicitándoles
que escriban oraciones con conectores gramaticales ejemplos.

 APLICACIÓN
-Seguidamente, la profesora asignará una actividad a los estudiantes en clase: Los estudiantes
deberán formar grupos de dos integrantes y resolver ejercicios de aplicación que se les
entregará.
 TRANSFERENCIA
-Determinados estudiantes expondrán la elaboración de los ejercicios en clase, dicha
resolución deberá ser sustentada.
CIERRE
4. RETROALIMENTACIÓN:

La Profesora realiza la retroalimentación a partir de las siguientes preguntas:

1. ¿What did I learn?
 ¿What difficulties did I have?

MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR

 Papelotes
 Fichas


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Docente
Eliana Pinto Valenzuela

Escribe diversos tipos de texto en inglés PROPÓSITO CRITERIOS

como lengua extranjera Conocer el uso de los Adecúa su texto a la situación comunicativa, el tipo
conectores textual (texto descriptivo) y algunas características
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del género discurso (estructura), el formato

(continuo), el tema y el propósito. 
LET´S KNOW THE FIRTS CONECTORS

USE OF THE CONECTORS

Los conectores a una palabra o conjunto de palabras que une partes de una
frase o palabra entre ellas estes conectores permiten la adecuada unión de
enunciados en un texto en ingles.

For example :

. Carmen and Jorge are very studios students .

Conector que une a 2 subj.

TRADUCE LAS SIGUIENTES ORACIONES .( Traslate the next questions)

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