SESIÓN DE APRENDIZAJE.

Escuchamos y dialogamos sobre el cuento “El loro Chispita”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Directora : MARÍA MICAELA LÓPEZ LÓPEZ.
1.2. Grado y Sección : SEGUNDO GRADO “B
1.3. Docente :.RUTH RETO CRUZ
1.4. Duración : 2 HORAS.
1.5. Fecha : LUNES 22 DE ABRIL DEL 2024.
1.6. Área : COMUNICACIÓN.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE

DESEMPEÑOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Se comunica oralmente en
su lengua materna.
Obtiene información del
texto oral.
Infiere e interpreta
información del texto oral.
Adecúa, organiza y fechas) y que presentan
desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
ENFOQUES
TRANVERSALES
-
Recupera información
explícita de los textos orales
que escucha (nombres de
personas y personajes,
acciones, hechos, lugares y
vocabulario de uso
Escucha y responde las
frecuente.
Relata el loro chispita en preguntas de loro Chispita.
-
forma verbal y paraverbal Relata el loro Chispita a sus
Dice de qué trata el texto y
usando un vocabulario compañeros/as.
cuál es su propósito
adecuado. Dibuja y escribe lo que más
comunicativo; para ello, se
apoya en la información le gustó del loro Chispita.
recurrente del texto y en su
experiencia
Explica acciones concretas
de personas y personajes
relacionando recursos
verbales y no verbales, a
partir de su experiencia.
ACCIONES OBSERVABLES.

ENFOQUE DE VALOR: RESPETO y AMISTAD

ORIENTACIÓN AL ACTITUD: Los estudiantes demuestran respeto con sus compañeros en toda situación en
BIEN COMÚN. la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

COMPETENCIA
 Define metas de aprendizaje
TRANSVERSAL
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizajes.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesito hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
sesión?
Elaborar la sesión. Hojas bond.
Seleccionar dinámicas. Papelotes, plumones y lápices de colores.
Ficha impresa.
 IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO PROCESOS ESTRATEGIAS T
PEDAGOGIC
OS
D MOTIVACIÓ  Se saluda a todos los estudiantes dando la bienvenida y agradeciendo a Dios por
E N. darnos un nuevo día de vida. 20Min
S  Se muestra la siguiente imagen para que den a conocer que es lo que observan.
A
R
R
O
L
L
O

SABERES  Responden a las siguientes preguntas:¿Qué está haciendo la lorita? ¿Cómo se

PREVIOS. sentirá la lorita? ¿Que habrá ocurrido?

PROBLEMAT  Se formula la siguiente pregunta: ¿Cómo haremos para compartir con nuestras
IZACIÓN. amistades y familiares el cuento que hemos leído?
PROPÓSITO  Se presenta el propósito del día: Hoy relatarán un cuento escuchado.
Y  Se da a conocer la actividad: Escuchamos y dialogamos sobre el cuento “El loro
ORGANIZACI Chispita”
ÓN  Se dialoga con los niños mediante la pregunta ¿Qué vamos a hacer hoy? ¿Qué
vamos a hacer para lograrlo? Responderán teniendo en cuenta el
Propósito de la sesión.
 Recordamos las normas de convivencia a partir de la siguiente pregunta: ¿Cómo
debemos comportarnos durante la actividad para que todas y todos podamos aprender?
 Se presentan los criterios de evaluación a tener en cuenta el día de hoy.

GESTIÓN Y
ANTES DEL RELATO:
ACOMPAÑA
MIENTO.
 Se retoma la imagen para que la observen y empiecen a dialogar sobre el
contenido de la misma.
 Intercambiamos ideas respondiendo preguntas: ¿Quién está en la ilustración?
¿Dónde están? ¿Qué está haciendo? ¿Han visto un loro alguna vez? Què saben acerca de
los loros.
 Escucha los comentarios de los niños y niñas.
DURANTE EL RELATO: 60 Min

 Se lee el cuento “El loro Chispita”.

 Luego leerá párrafo por párrafo y les plantea preguntas:
1. ¿Por qué Chispita se ha despertado asustada?
2. ¿Por qué Chispita salió corriendo de casa sin escuchar a su madre?
3. ¿Dónde estaban sus amigos?
4. ¿Qué le pasó a la lorita Chispita durante la excursión?
5. ¿Cómo sus amigos encontraron a Chispita?
6. ¿Qué has aprendido con este cuento?
 Se pregunta a los estudiantes
¿Cómo empezó el relato del loro Chispita?
¿Qué sucedió después?
¿En qué terminó?
 ¿A quiénes les contaré este cuento?
DESPUÉS DEL RELATO:

 Se brinda un ambiente total de confianza para motivar a los niños y niñas para
que relaten la historia escuchada.
 Dibujan y escriben individualmente lo que más les gustó de la lectura escuchada
en una hoja.
 Socializan sus trabajos en forma voluntaria.
 Se concluye con los estudiantes que: Algunos niños no piensan en las
consecuencias, ni en los peligros que pueden tener ciertos actos. Por eso debemos
enseñarles a tener conciencia y a actuar con precaución y prudencia, pensando bien antes
de hacer las cosas, sobre todo en situaciones arriesgadas o peligrosas, donde pueden dar
lugar a algún accidente. Con el cuento se les mostrara a los niños y niñas la importancia de
pensar antes de actuar.
 Resuelve la siguiente ficha de comprensión lectora.
C EVALUACIÓ  Con los estudiantes se hace un recuento de las actividades que realizaron. 10Min
I N.  Responden las siguientes preguntas de Metacognición. ¿Qué aprendí hoy?
E ¿Cómo lo aprendí? ¿Cómo me sentí hoy? ¿Para qué nos servirá las actividades que hemos
R realizado el día de hoy? ¿Qué te agrado más de la historia? ¡Què aprendistes del texto
R leìdo?
E
 La lora Chispita.
La lorita Chispita se había quedado dormida.

- ¡Oh no! - dijo al darse cuenta - ¡Mis amigos se habrán ido sin mí al
valle de los juncos! ¡con lo que me apetecía!

Entonces pensó que si se daba prisa podría alcanzarlos. Así que se

puso el primer vestido que encontró y unas sandalias, cogió un
puñado de zarzamoras y salió corriendo de su guarida.

Su madre la vio marcharse y le gritó:

- ¿Adónde vas, pequeña? - Pero ella se había alejado y no la oyó.

Chispita imaginó la ruta que habrían seguido sus compañeros:

- Seguro que han rodeado las rocas; yo en cambio las treparé para acortar el
camino y me reuniré con ellos.

Pero Chispita no llevaba buenos zapatos para escalar, las sandalias le hacían
daño y se le enganchaban a las piedras.

Iba subiendo con mucho trabajo, cuando en un descuido no vio una

piedra saliente y ¡plaf! cayó al suelo.
- ¡Ay, qué dolor! - Se había hecho daño en una pata. Además, el sol
estaba empezando a calentar con fuerza y la pequeña lorita no
llevaba gorra, ni agua.

Mientras, sus compañeros todavía no habían salido y decidieron pasar por la

casita de Chispita a recogerla.

La madre se preocupó al enterarse de que su pequeña se había ido

sola y sin ningún equipo, por lo que todos decidieron ir a buscarla. Al
llegar a las rocas, la lorita Pancha dijo que seguro que Chispita las
había escalado en vez de rodearlas. Conocía a su amiga.

Todos empezaron a subir. Al cabo de unos metros, la encontraron: La lorita

Chispita estaba débil, muy acalorada y llorando porque le dolía la patita. Sus
amigos le ofrecieron agua de sus cantimploras y le vendaron la herida. Luego,
entre todos la ayudaron a bajar de las rocas y su madre le cuidó durante unos
días hasta que se recuperó.
 COMPRENDO LO QUE LEO.
1. ¿Por qué Chispita se ha despertado asustada?

2. ¿Por qué Chispita salió corriendo de casa sin escuchar a su madre?

3. ¿Dónde estaban sus amigos?

4. ¿Qué le pasó a la lirona durante la excursión?

5. ¿Cómo sus amigos encontraron a Chispita?

6. ¿Qué has aprendido con este cuento?

ORDENA EN FORMA ALFABETICA LAS SIGUIENTES PALABRAS.

CHISPITA LORITA AMIGOS ROCAS
PATITA PIEDRA DOLOR ZAPATOS

1.-………………………………………..

2.-………………………………………..

3…………………………………………

4.-………………………………………..

5.-………………………………………..

6…………………………………………

7.-………………………………………..

8.-………………………………………..
 AREA : Comunicación
LISTA DE COTEJO.
COMPETENCIA: Expresión oral
GRADO Y SECCIÓN: Segundo grado “A”

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
N° Nombres de los estudiantes. ENFOQUE DE
Escucha y Relata el loro Dibuja y
responde las Chispita a escribe lo que ORIENTACIÓN
AL BIEN
preguntas de mis más me gusto COMÚN.
loro Chispita. compañeros/ del loro
as Chispita.
1 Alvarado Jiménez Anthonela

2 BORRERO PASAPERA LISNET

3 CARRION BLANCO LUIS
4 CARRION DOMADOR VANIA
5 CASTILLO VILLA YOMARA
6 CORDOVA ANGULO JOSE
7 CORONADO AGUILARAGNER ALE
8 CRUZ MENDOZA GRECIA
9 FEBRE CALLE MIKEYLA
YAMILET
10 FLORES CARRILLO ASHELY
11 GARCES CALLE ASHLEY HANNA
MA
12 GONZALESZURITA GERALD A
13 GUIDICIS VILLALOBOS ESTHER
14 GUZMAN AREVALO CARLOS DANIEL
15 HUAMAN QUISPE GARETH JAHZEEL
16 MANRIQUE CARDOZA
JAHIR
17 MARTINEZ VALLEJOS ABDIEL YAR
18 MORENO ROSAS MIGUEL AN
19 MOZOMBITE CARRILLO
LUHANA CR
20 OTINIANO PEÑA JAZMIN KA
21 PATIÑO GARCIA YEREME SAMIR
22 PINTADO TORRES ESMITH ANGEL
DAV
23 PULACHE MAZA ANTONY LIAN
24 RAMOS PEREZ DILAN
25 TRELLES QUEVEDO YVANA
27 VICENTE MARTINEZ ICSAEL OMAR
28 YOVERA QUINDE ALEXANDRA
NATHANI

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