VICE-RECTORÍA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y POSTGRADO,

ESCUELA DE POSTGRADO

RÚBRICA PARA EVALUAR EL ENSAYO

NOMBRE Y APELLIDO DEL FACILITADOR (A):

PROGRAMA DE POSTGRADO Y ASIGNATURA:

Esta rúbrica es un instrumento de evaluación adecuado a los criterios del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes de Postgrado. Al
mismo tiempo, se constituye como un recurso orientador para el participante y el docente relacionado directamente con las competencias que
se desean alcanzar en la asignatura. En este sentido, el participante debe conocerla antes de comenzar el proceso evaluativo.

CRITERIO EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE CALIFIC.

PARCIAL

ESCALA DE 16 A 20 PUNTOS DE 11 A 15 PUNTOS DE 06 A 10 PUNTOS DE 0 A 5 PUNTOS

REFERENCIAL (*)

Estructura -Presenta una -Contiene una -Contiene una Contiene una estructura
estructura estructura conceptual estructura conceptual conceptual
conceptual incompleta
completa: incompleta posee incompleta posee el
presentación, presentación, desarrollo
presentación, introducción,
introducción, , desarrollo, , carece
, desarrollo,
, desarrollo, carece de la conclusión de los demás elementos.
Conclusión, carece de y la bibliografía.
Conclusión y bibliografía.
bibliografía.

Introducción El documento El documento El documento precisa el El documento no

precisa el objetivo precisa el objetivo que objetivo que se pretende precisa el objetivo que se
que se pretende se pretende alcanzar, alcanzar, pero no se pretende alcanzar, no
alcanzar, presenta presenta las presentan las presenta las
las características del características del tema características del tema,,
características del tema, pero no se y no se establece a pero establece para quién
tema y se establece para quién y quién y para qué es y para qué es importante
establece para quién para qué es importante del ensayo del ensayo.
y para qué es importante el ensayo
importante el
ensayo.

Desarrollo -Desarrolla el tema -Desarrolla el tema -Desarrolla el tema de - Desarrolla el tema, pero
de forma lógica y de forma lógica y forma lógica y carece de coherencia
coherente. coherente, coherente, pero no se lógica.
explica y ni se analiza el
contenido de manera
creativa
-Se explica y se -Explica y analiza el -No se explica, ni se
analiza el contenido contenido de manera analiza el contenido de
de manera creativa. creativa. manera creativa,
-No se incluyen
referencias de fuentes
diversas apropiadas,
-Se incluye -No se incluyen -No se incluyen algunas
para fundamentar las
referencias de referencias de fuentes referencias para
ideas.
fuentes diversas diversas apropiadas, fundamentar las ideas.
apropiadas, para para fundamentar las
fundamentar las ideas.
ideas.
 Conclusión Las conclusiones Las conclusiones Las conclusiones están Las conclusiones están
están sólidamente están sólidamente sólidamente poca fundamentadas en la
fundamentadas en la fundamentadas en la fundamentadas en la argumentación. Se aborda
argumentación. argumentación. argumentación, pero se la discusión de las ideas
aborda la discuten las de forma superficial, no
Se discuten las ideas se discuten las ideas y ideas de forma profunda se retoma el objetivo del
y se retoma el se retoma el objetivo y no se retoma el tema, ni se
objetivo del tema y del tema, pero no se objetivo del tema, ni se recomiendan aquellos
se recomiendan aquellos recomiendan aquellos aspectos que deben
recomiendan aquello aspectos que deben aspectos que deben tomarse en cuenta en el
s aspectos que deben tomarse en cuenta en tomarse en cuenta en el futuro.
tomarse en cuenta en el futuro. futuro.
el futuro.

Claridad -Las oraciones están -Las oraciones están -Las oraciones están - Las oraciones están bien
bien construidas bien construidas bien construidas construidas, pero los
(sintaxis); cada (sintaxis); cada (sintaxis); cada párrafo párrafos no desarrollan
párrafo desarrolla párrafo desarrolla una desarrolla una sola idea, una sola idea, no se sigue
una sola idea, sigue sola idea, sigue un pero no sigue un orden un orden lógico, por lo
un orden lógico, por orden lógico, por lo lógico, por lo que no se que no se comprende el
lo que se comprende que se comprende el comprende el mensaje mensaje fácilmente;
el mensaje mensaje fácilmente. fácilmente.
fácilmente.
-No se usa un lenguaje
-Usa un lenguaje -No usa un lenguaje preciso y adecuado,
-Usa un lenguaje preciso y adecuado, preciso y adecuado, y las palabras no están
preciso y adecuado.
pero algunas palabras y algunas palabras no escritas correctamente.
no están escritas están escritas
correctamente. correctamente.
-Las palabras están
escritas
correctamente.

Citas y -Asume el estilo de -Asume el estilo de -Asume el estilo de -Asume el estilo de

Referencias redacción APA, redacción APA, de redacción APA, en redacción APA, en muy
Bibliográficas (citación, construcci manera parcial, la pocas ocasiones, solo pocas ocasiones, solo está
ón de párrafos, citación, construcción está presente en la presente en la citación, no
márgenes, de párrafos, citación, y en la se toma en cuenta en la
referencias, tipo de márgenes, referencias, construcción de construcción de párrafos,
letras, interlineado, tipo de letras, párrafos, pero no se ni se asumen en los
interlineado, y la asume en los márgenes, márgenes, ni en las
Bibliográficas) en las referencias, en el referencias, ni el tipo de
Bibliografía. tipo de letras, en el letras, tampoco en el
interlineado y en la interlineado y en la

Bibliografía. Bibliografía.

Responsabilidad La entrega del La entrega del trabajo Al entregar el trabajo no Al entregar el trabajo no
de entrega ensayo se hizo se hizo respetando el respetó los tiempos ni respetó los tiempos, ni
respetando el tiempo asignado, pero lineamientos de lineamientos establecidos.
tiempo asignado y no siguió algunos establecidos.
los lineamientos lineamientos de - El participante no
establecidos. establecidos. - El participante solicitó entregó el trabajo
prórroga para la completo.
entrega.

Honestidad El texto es una - - -

producción propia
inédita en su
totalidad.

CALIFICACIÓN
TOTAL

Observaciones
El ensayo no debe contener información textual de otras fuentes documentales, es una elaboración propia fundamentada en lecturas e
investigación.

ESCALA DE 16 A 20 PUNTOS DE 11 A 15 PUNTOS DE 06 A 10 PUNTOS DE 0 A 5 PUNTOS

REFERENCIAL (*)

(*) ESTA ESCALA NUMÉRICA TIENE CARÁCTER REFERENCIAL Y PUEDE SER MODIFICADA Y AJUSTADA POR EL FACILITADOR DE ACUERDO AL
PUNTAJE QUE LE HA ASIGNADO A LA ACTIVIDAD EVALUATIVA.