Ficha Exploratoria para La Detección de Alumnos Con Aptitudes Sobresalientes en Preescolar

Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Especial

Departamento de Educación Especial Estatal
Supervisión Escolar de Educación Especial Estatal. Z-315
FICHA EXPLORATORIA PARA LA DETECCIÓN DE ALUMNOS CON APTITUDES

SOBRESALIENTES EN PREESCOLAR
Ficha para explorar la aptitud sobresaliente: INTELECTUAL

Grupo:
Fecha de Aplicación:
ACTIVIDAD: Clasificación de objetos por característica de uso o relación, color y tamaño.
OBJETIVO: Reconocer de qué forma realizan la clasificación de diferentes objetos, poniendo en
juego la reflexión.
PROPÓSITO: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican
agregar, reunir, quitar, comparar y repartir objetos.
MATERIAL: animales de plástico, prendas de vestir pequeñas, utensilios de cocina pequeños.
Metodología Nombre de los alumnos o Registro de las

(vinculación con los contenidos curriculares vigentes) alumnas que destacan en características o
las características indicadores que observa
observadas el profesor de grupo en
cada alumno con posible
aptitud intelectual
Motivación: Se le muestra al grupo diverso material
que ya es conocido para ellos, se les comenta que
puedan ayudar a separarlo para poder acomodarlo en
diversos recipientes, de esta forma todos podrán
utilizar estos materiales y estarán debidamente
organizados.
Estimulo desencadenante: Se colocan en una mesa
los materiales revueltos así como los recipientes en
los que los podrán clasificar. Se les da la indicación de
que deberán poner en cada recipiente objetos
primeramente por color, después por tamaño y por
último por característica de uso o relación.
Promoción de ideas: Durante la realización de la
actividad se procura estar al pendiente de los
diferentes comentarios que puedan hacer los niños
referentes a la actividad que están realizando; de esta
manera se puede ir rescatando todo lo que aporten en
cuanto a comentarios sobre la forma o estrategia que
están utilizando para la clasificación de los diferentes
objetos que están llevando a cabo.
Evaluación de ideas: Pedir a los niños que
Comenten como fue que pudieron realizar la actividad
y si necesitaron organizarse etc…
RESULTADOS:
OBSERVACIONES:

Ficha para explorar la aptitud sobresaliente: ARTÍSTICA
Grupo:
ACTIVIDAD: Asistir a una exposición de arte pictórica.

OBJETIVO: Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultóricas,
arquitectónicas y fotográficas.
PROPÓSITO: Desarrollen la sensibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a
través de los lenguajes artísticos (música, literatura, plástica, danza, teatro) y para apreciar manifestaciones
artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos..
MATERIAL: Obras pictóricas ; hojas blancas, cartulina, crayolas, pinceles, acuarelas, plumones, pinturas
de madera, recipientes adecuados para colocar la pintura vinílica, trapos para limpiar el material.

aptitud Artística.
Motivación: Se comenta con el grupo acerca de la
visita que se pretende realizar a la pinacoteca,
cuestionarlos acerca de si saben lo que es una
pinacoteca, dar la oportunidad de que expresen sus
ideas acerca de este lugar, si no sabe nadie se amplía el
conocimiento de estos mediante una breve explicación.
Es importante comentarles que es un lugar que les va a
gustar mucho y que además deben de poner mucha
atención a lo que van a poder observar; para que
cuando regresen al salón podamos compartir entre
todos lo que más nos gustó.
Estimulo desencadenante: En la pinacoteca se
organizan a los niños por grupos pequeños para que de
esta forma vayan observando y comentando sobre lo
que ven. En el recorrido procurar el adulto acercarse a
los diferentes subgrupos de niños a fin de conocer las
diferentes opiniones que van dando en ese momento,
para después poder registrarlo y tener más elementos
que ayuden en la detección.
Promoción de ideas: ya en el grupo se cuestionará a
los niños con la finalidad de que vayan dando sus
diferentes puntos de vista, sobre todo lo que
observaron en la visita…es importante ir registrando
su opinión por niño. Posteriormente se les
proporcionarán los materiales adecuados y se les
sugerirá que puedan realizar con estos lo que más les
gusto de todo lo que pudieron observar.
Evaluación de ideas: Se podrá evaluar por medio del
registro lo que comentan acerca de la visita, así como
mediante los trabajos que elaboren se podrá evaluar lo
más relevante de estos.
RESULTADOS:
OBSERVACIONES:

Ficha para explorar la aptitud sobresaliente: CREATIVA
Grupo:
ACTIVIDAD: Cuenta cuentos e historias diversas
OBJETIVO: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
PROPÓSITO: Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar con su lengua materna;
mejoren su capacidad de escucha; amplíen su vocabulario, y enriquezcan su lenguaje oral al
comunicarse en situaciones variadas.
MATERIAL: Cuento.


aptitud Creativa.
Motivación: Se les mostrará al grupo tres cuentos de
los que podrán elegir cuál es el que les gustaría que
hoy se contará. Una vez elegido, se les pedirá que
estén muy atentos ya que después alguien podrá
contarlo al demás grupo.
Estimulo desencadenante: Se inicia la lectura del
cuento dando énfasis en los apartados que así lo
requieran, incluso caminar por el salón de manera que
ellos puedan escuchar desde diferentes puntos.
Promoción de ideas: Una vez terminado el relato
preguntar al grupo quien desea pasar a contar el cuento
al frente de los demás, si se observa que no hay mucho
interés o más bien pena se anima a los niños para que
lo hagan incluso se les comenta que en donde ellos no
recuerden muy bien yo se les podrá ayudar.
Evaluación de ideas: Al momento de estar contando
el cuento el alumno que decidió hacerlo, es importante
tomar registros de las formas que utiliza para hacerlo
incluyendo expresión oral, tono, ademanes etc…
RESULTADOS:
OBSERVACIONES:

Ficha para explorar la aptitud sobresaliente: PSICOMOTRÍZ

Grupo:
ACTIVIDAD: ¡¡¡Construir y destruir que divertido es!!!.
OBJETIVO: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar
actividades diversas.
PROPÓSITO: Conozcan mejor su cuerpo, actúen y se comuniquen mediante la expresión corporal, y
mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento en actividades de juego
libre, organizado y de ejercicio físico.
MATERIAL: Diferente material de ensamble preferentemente buscar diversos tamaños así como material
un poco complicado de manipular.
Metodología Nombre de los alumnos Registro de las

(vinculación con los contenidos curriculares vigentes) o alumnas que destacan características o
en las características indicadores que observa
el profesor de grupo en
observadas
aptitud Psicomotríz
Motivación: Mostrar al grupo diverso material de
ensamble y comentarles que se les dará la
oportunidad de que puedan utilizarlo a fin de crear lo

que ellos deseen
Estimulo desencadenante: Dividirlos a los niños por
subgrupos con determinada cantidad de material en
cada espacio que se determine para que trabajen.
Promoción de ideas: Se sugiere estar muy de cerca
de los niños a fin de observar su desempeño en cuanto
a su acción motriz determinando con esto quienes son
agiles para esto y quienes se les dificulta la
manipulación de dichos materiales, tomar en cuenta el
registro de lo más significativo.
Evaluación de ideas: Cuestionar a los niños sobre la
dificultad o facilidad que encontraron en la
manipulación de materiales, para de ésta forma poder
retomar la actividad ó darle los ajustes necesarios.
RESULTADOS:
OBSERVACIONES:

Ficha para explorar la aptitud sobresaliente: SOCIOAFECTIVA
Grupo Educadora :
ACTIVIDAD: Cómo podemos ayudar a los demás

OBJETIVO: Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla
su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros.
PROPÓSITO: Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad actuando con
base en el respeto a los derechos de los demás.
MATERIAL: Periódico
Metodología Nombre de los alumnos Registro de las

(vinculación con los contenidos curriculares vigentes) o alumnas que destacan características o
en las características indicadores que observa
el profesor de grupo en
observadas
aptitud socio afectiva
Motivación: Se comenta con el grupo que en estos .
días debido a las intensas lluvias, diversos estados de
la república mexicana se ven afectados por estos
acontecimientos y que para esto en este día vamos a
analizar un poco estas situaciones.
Estimulo desencadenante: Se les muestra el
periódico y se busca entre todos el apartado que habla
precisamente de esto. Es importante ir reflexionando
con ellos acerca de este portador de texto tan
importante mediante el cual nos podemos enterar de
muchas noticias que suceden el nuestro estado y país.
Promoción de ideas: Durante la realización de la
actividad en donde se procure el diálogo y la reflexión

acerca de dichos acontecimientos, se pondrá en juego
el conocer mediante la conversación que es lo que
piensan los niños acerca de dicha situación.
Comenten como pueden apoyar a las personas que se
encuentran en esa situación de conflicto. Se pueden
lanzar varias preguntas referentes al tema a fin de
rescatar más información relevante que se sabe que
los alumnos pueden dar siempre y cuando estos se
sientan motivados así como en un ambiente de
confianza.
Evaluación de ideas: Cuestionarlos acerca de cómo
les pareció el que se haya analizado un poco acerca de
las noticias más relevantes que están pasando en estos
días, y que además afectan a las personas. Será
importante llevar registros sistemáticos sobre lo más
relevante que comenten los diferentes alumnos acerca
del tema visto.
RESULTADOS:

Ficha Exploratoria para La Detección de Alumnos Con Aptitudes Sobresalientes en Preescolar

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ACTIVIDAD: Asistir a una exposición de arte pictórica.

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observadas el profesor de grupo en

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