2° Grado - Actividad Del Dia 09 de Agosto

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ACTIVIDAD N°2
DATOS INFORMATIVOS:
 Grado y sección:2° GRADO
 Profesor (a):
 Duración:
 Fecha: 9 de agosto del 2022
ÁREA: COMUNICACIÓN
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: Intercultural, Ambiental y búsqueda de la excelencia.
C Conocemos un Lee diversos tipos de - Identifica información - Localiza - Escala de
hermoso lugar textos escritos en su explícita que se encuentra información ubicada valoración
El adjetivo lengua materna. en distintas partes del entre los párrafos
- Obtiene información texto. Distingue esta de un texto
del texto escrito. información de otra descriptivo de
semejante (por ejemplo, estructura simple y
- Infiere e interpreta
distingue entre las con imágenes.
información del texto.
características de dos - Responde a
- Reflexiona y evalúa la personajes, elige entre preguntas del texto
forma, el contenido y dos datos de un animal, leído.
contexto del texto. etc.) en diversos tipos de
- Escribe el adjetivo
textos de estructura
correspondiente al
simple, con palabras
sustantivo.
conocidas e ilustraciones.
Establece la secuencia de
los textos que lee
(instrucciones, historias,
noticias).
- Predice de qué tratará el
texto y cuál es su
propósito comunicativo, a
partir de algunos indicios,
como título, ilustraciones,
silueta, formato, palabras,
frases y expresiones que
se encuentran en los
textos que le leen o que
lee por sí mismo.
2. ESTRATEGIAS:
 Se les saluda a los estudiantes dándoles la bienvenida de un nuevo día de encontrarnos y seguir
trabajando.
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2° Agosto/1
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 Se invita para que realice la oración un niño o niña de acuerdo a nuestro cuadro de
responsabilidades.
Oh, Santo Padre, ahora que ha comenzado

una nueva jornada, vengo a ti, nuevamente
para cantarte mis alabanzas y para
glorificarte.
Te agradezco porque hoy me diste la dicha
de disfrutar de toda tu creación que es
perfecta, porque Tú estás en cada pequeño
detalle.
EVIDENCIA:
Responden a preguntas de un texto descriptivo y escribe adjetivos en una ficha.
 Proponemos normas de convivencia:
INICIO
 Motivamos a los estudiantes presentándoles imágenes de diferentes lugares del Perú.
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2° Agosto/2
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 Se les invita a observar luego dialogamos ¿Qué observan? ¿Qué lugares serán? ¿Conocen algunos
de esos lugares? ¿En qué lugar estamos? ¿De qué otra forma podemos conocer a otros lugares?
¿Les gustaría conocer un hermoso lugar?
 El reto a lograr el día de hoy es:
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2° Agosto/3
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Reto:
LEERAN UN TEXTO DESCRIPTIVO Y RESPONDERAN A

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN.
DESARROLLO
 Proponemos acuerdo que ayudaran durante el diálogo.

Levantar la mano para opinar. Prestar atención a la persona
que habla.
ANTES DE LA LECTURA
 Dialogan sobre que es la descripción de un lugar, ¿qué debemos tener en cuenta? ¿Nos será fácil o
difícil describir?
 Leen ¿Qué es describir un lugar?
 Se les reparte el cuaderno de trabajo de comunicación o ficha.

 Conversamos con relación a los indicios que observaron (título e imagen) en el texto.
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2° Agosto/4
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 Dialogamos usando las siguientes preguntas:

¿De qué tratará el texto a leer?
¿Cómo te imaginas el hermoso lugar?
¿Será un cuento? ¿Una canción?
¿Conoces un lugar hermoso en tu localidad?
En un papelógrafo escribirán sobre lo que van a realizar
¿Qué tipo de texto leeremos? ¿De qué tratará el texto? ¿Para qué vamos a leer?
 Registro las respuestas de los niños/as en la pizarra o papelote a fin que ellos puedan contrastar sus
hipótesis durante y después de la lectura.
DURANTE LA LECTURA
 Pedimos a los niños/as que realicen una lectura individual y silenciosa.
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2° Agosto/5
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 Proponemos la lectura en cadena por párrafos u oraciones.

 La docente iniciará la lectura e ira caminando por toda el aula, el niño que indique deberá continuar la
lectura del texto por cada párrafo se hará la comprensión
 Se invita a releer la lectura para comprenderla mejor.
 Responden ¿La lectura te hizo imaginar el lugar? ¿Es un lugar bello? ¿El autor pintó con palabras el
lugar?
DESPUES LA LECTURA
Responden a preguntas.
Marca la respuesta más adecuada:
1. ¿Dónde está Llapo?
a Arequipa b Ancash c Lima
2. ¿Qué es Llapo?
a) Un pueblo.
b) Una gran ciudad.
c) Un río.
3. Seguidamente extraemos frases del texto en carteles.
Pueblo pequeño Lindas casitas

¿Cómo es el pueblo?................ ¿Cómo son las casitas?……………
Tejados rojos Hermoso Llapo

¿Cómo son los tejados? ¿Cómo es Llapo? …………………
…………………
Pueblo querido
¿Cómo es el pueblo?
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…………………….
2° Agosto/6
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4. Escriben en tarjetas las respuestas de las frases leídas.
PEQUEÑO LINDAS ROJOS
HERMOSO QUERIDO
 Dialogan: ¿Las palabras de los carteles, que función tenían en el texto? ¿Si no hubieran estas
palabras el texto descriptivo sería igual? ¿podríamos imaginarnos el lugar de Llapo todos de la misma
manera?
 ¿Cómo se llaman estas palabras?
 Se les presenta el nombre que califica al sustantivo:
ADJETIVO
 Se informan que son los adjetivos.
el adjetivo es la palabra que describe o califica al sustantivo. Por ejemplo: María es

muy inteligente, se puede identificar el sustantivo (María), y el adjetivo (inteligente).
Pueblo pequeño Pueblo grande
feas casitas Casitas lindas

casitas
Tejados rojos Tejados marrones
Flores marchitas Flores coloridas
Pueblo hermoso Pueblo feo
5. ¿Qué tipo de texto es?

a) Un poema.
b) Un cuento.
c) Una descripción.
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2° Agosto/7
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6. Relaciona las imágenes con las palabras.
7. Escribe adjetivos a las palabras que relacionaste.

Cruz ______________________
Iglesia _____________________
Pueblo _____________________
Flores ______________________
Casita ______________________
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2° Agosto/8
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CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Localice información ubicada entre los

párrafos de un texto descriptivo de estructura
simple y con imágenes.
- Respondí a preguntas del texto leído.
- Escribí el adjetivo correspondiente al
sustantivo.
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2° Agosto/9
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FICHAS
LEE EL SIGUIENTE TEXTO CON AYUDA DE LA MAMÁ.
Mi pueblo
Me llamo Sofía y vivo en Frías, un pueblo
ubicado en la sierra del alto Piura.
Aquí llueve y hace mucho frío. Cuando
despierto, miro desde mi ventana un hermoso
paisaje con verdes campos, grandes árboles
frutales y casas pequeñas. Mi papá siembra
fréjoles, habas y papas. Mi mamá y mis
hermanos ayudan en la cosecha. Mis vecinos
crían
ganado.
Diana Cornejo
 Después de leer, responde:

1. ¿Sobre qué trata este texto?
Sobre cómo es Sofía.
Sobre como es el pueblo de Frías.

Sobre cómo Piura.
2. ¿Cómo es el pueblo de Sofía? Lee y selecciona las frases que describen el pueblo de Sofía.
Hermoso paisaje grandes árboles frutales
grandes edificios verdes campos
casas pequeñas
3. Selecciona los adjetivos que se usaron para describir.
alto árboles hermoso grandes
pequeñas casa árboles verdes
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2° Agosto/10
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4. Las palabras que se usan para describir se llaman:
adjetivos verbos sustantivos
5. Completa las oraciones según el texto.
grandes Frías pequeñas
hermoso verdes alto
Sofia vive en ___________________.

Ubicado en __________________ Piura.
Desde su ventana ve un __________________ paisaje.

Los campos son __________________.
Los árboles son __________________.

Las casa son __________________.
Responde
1. Une cada sustantivo con su adjetivo.
2. Ahora, escribe en tu cuaderno una oración con cada una de las parejas que has formado.
Ejemplo: El hombre llevaba una maleta pesada.
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2° Agosto/11
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3. Subraya los adjetivos calificativos de las siguientes oraciones:
– El viejo lobo de mar vivía en las frías aguas.

– Parece que esos olorosos eucaliptos llegaron al alto cielo.
– ¡Qué lindas rosas rojas recibí de mi anciana abuelita!

– La niña pecosa vive en esa enorme casa blanca.
– Una pequeña y traviesa ardilla almacenaba deliciosas avellanas.

– La extraña mujer llegó de un lejano país.
4.- Escribe un adjetivo para cada sustantivo:

– profesora ______________ – carpeta ______________
– alumnos ______________ – aula ______________
– libros ______________ – colegio ______________

– cuaderno ______________ – lápiz ______________
5.- Completa los adjetivos con las vocales que faltan:
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2° Agosto/12
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ACCIDENTES GRAMATICALES DEL ADJETIVO

6. Observa estos dibujos:
7. Escribe un adjetivo que concuerde en género y número con el sustantivo presentado:

• helado ________________• bebidas ________________
• estrellas ________________ • actor ________________
• niña ________________ • zapatos ________________

• ojos ________________ • copa ________________
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2° Agosto/13
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• papel ________________ • amigos ________________
• caballo ________________ • caballería ________________
• pizarra ________________• leones _______________
CONCORDANCIA ENTRE SUSTANTIVO Y ADJETIVO
8. Observa los siguientes ejemplos:
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2° Agosto/14
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9. Escribe el adjetivo correspondiente que acompaña a cada sustantivo.

redonda - blanca - vacía - pelirrojos - sucia - llorón - antiguo - fría
La camiseta _________________.
La bebida _________________.
Los niños _________________.
La puerta _________________.
El bebé _________________.
La mesa _________________.
EL coche _________________.
La maleta _________________.
10. Completa el adjetivo hasta la oración correspondiente.

La mesa ____________________________.
La abuela ____________________________.
El caracol ____________________________.
El anillo ____________________________.
Los dientes ____________________________.
El hombre ____________________________.
El sol ____________________________.
El tiburón ____________________________.
El tigre ____________________________.
La foca ____________________________.
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2° Agosto/15
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brillante furiosa lento calvo
limpios redonda nadadora
peligroso luminoso rayado
11. De las siguientes palabras selecciona las que sean adjetivos.
lindo azul computador rosado Javier
grande divertido niño horrible triste
caliente libro ordenador gato parque
frio puerta pequeño nosotros feroz
12. Elige el adjetivo para completar las oraciones.
La mochila ___________________________
Dientes ___________________________
El carpintero ___________________________
La flor ___________________________
La lámpara ___________________________
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2° Agosto/16
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El invierno ___________________________
El gatito ___________________________
13. Lee el siguiente párrafo y completa el cuadro que viene a continuación:
La ardilla es un simpático roedor de tamaño

mediano, con cuerpo esbelto y larga cola
poblada de largos y abundantes pelos. Sus
largas y finas patas tienen unos dedos que
están armados de fuertes uñas. Su cabeza,
redondita y vivaracha, tiene unos grandes
ojos de color negro.
Adjetivo calificativo Sustantivo o nombre al que califica

Simpático roedor
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2° Agosto/17
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14. Lee las siguientes oraciones, encierra en un círculo los adjetivos calificativos y subraya los
nombres o sustantivos a los que califica.
Ejemplo: Ese lindo perrito se comió su rica comida en un segundo.
o Juan y yo subimos unas enormes cumbres nevadas.
o Anita está leyendo un cuento larguísimo.
o Mi amiga tiene el pelo rubio y los ojos verdes.
o Me estoy comiendo una jugosa y rica pera.
o Mis nuevos zapatos son de cuero negro.
o Un fuerte rayo destrozó ese altísimo edificio.
o Unas nubes altas cubrían el cielo azul.
o Ese pequeño niño canta lindas canciones alemanas.
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2° Agosto/18
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia:
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios de evaluación
Localiza Responde a Escribe el adjetivo
información preguntas del correspondiente al
ubicada entre los texto leído. sustantivo.
párrafos de un
texto descriptivo
de estructura
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes simple y con
imágenes.
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
_____________________________________________________________________________________________
2° Agosto/19
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

CYT Diversidad de Explica el mundo físico - Justifica (La diversidad de - Explica de que - Escala de
fauna en basándose en fauna y flora de nuestro forma la fauna valoración
nuestro conocimientos sobre planeta) por qué hay benefician a las
planeta. los seres vivos, objetos tecnológicos que personas.
materia y energía, transforman los productos
que consume o que usa
biodiversidad, Tierra y
en tareas específicas, y
universo. opina cómo estos objetos
- Comprende y usa cambian su vida, la de su
conocimientos sobre familia o el ambiente.
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
- Evalúa las
implicancias del saber
y del quehacer
científico y
tecnológico.
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Elaboran un mural de la fauna de la localidad, región teniendo en cuenta los tipos.
INICIO
 Reciben una copia y les indico observo la imagen, uno los puntos y descubro un animal.
 Indican como se llama el animal.
 Imagen para el estudiante
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2° Agosto/20
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 Este animal representa la fauna. ¿Sabes qué es la fauna?

 Muy bien las normas de convivencia me ayudan a proponer algunas para el día de hoy:
Estar en silencio. Trabajar en nuestro sitio y Escuchar atentamente.

mantener nuestros materiales
en orden.

Reto:
EXPLICAR DE QUÉ FORMA LA FAUNA BENEFICIA A LAS

PERSONAS.
DESARROLLO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 ¿De qué forma la fauna benefician a las personas?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
 Escriben una posible respuesta a la pregunta anterior en una hoja o ficha de trabajo.
ELABORACIÓN DE NUESTRO PLAN DE INDAGACIÓN
 Identifica con el apoyo del profesor/a, los pasos de la estrategia de indaga que realizaras para
comprobar tú hipótesis.
 Marcará la respuesta para comprobar su hipótesis.
 Escriben acciones que realizaran y los materiales que usaran.
_____________________________________________________________________________________________
2° Agosto/21
__________________________________________________________________________________________
INVESTIGACIÓN BIBLIOGRAFICA
 Leen información presentada.

 Explica en un cuadro de doble entrada lo que ha comprendido lo que ha leído.
 Responde a la pregunta ¿Qué tipo de fauna favorece la alimentación de las personas?
 Identifica se utiliza para la alimentación de las personas.
 Describe un animal que se presenta y lo clasifica según el tipo de fauna.
 Averigua una especie de fauna propia de tu comunidad.
 Escribe características de la especie que selecciono.
ANÁLISIS DE RESULTADOS Y CONTRASTACIÓN DE LA HIPÓTESIS
 Contrastaran la respuesta inicial con la respuesta final después de leer información.

 Comparan sus respuestas con la de sus compañeros/as, comentan las diferencias.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA
AL PROBLEMA
 Completan en un cuadro comparativo la frecuencia de animales que consumen.
 Elabora individualmente un mural de la fauna de su localidad, región.
FICHA DEL ESTUDIANTE
1. Observa este mural
2. Responde según lo que tú sabes.

¿En tu opinión de que forma benefician a las personas?
Escribe una posible respuesta a la pregunta anterior

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
2° Agosto/22
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3. Identifica que pasos de la estrategia de indagación que realizarás para comprobar tu hipótesis.
Marca cuál de ella utilizarías.
Investigación bibliográfica y virtual. Resolución de preguntas múltiples.
4. Escribe las acciones que realizarás y los materiales que utilizarás.
Tipo de actividad. Acciones Materiales

Investigación bibliográfica
Selección de ideas
principales
Investigación bibliográfica.
5. Lee la información
La fauna
Es el conjunto de especies animales que
habitan en una región geográfica. Son
propias de un período geológico o se pueden
encontrar en un ecosistema determinado. La
zoogeografía se ocupa de la distribución
espacial de los animales, la cual depende de
factores bióticos y abióticos.
Los primeros se refieren a las relaciones de
competencia o de depredación entre las
especies. Los segundos incluyen la
temperatura, la disponibilidad de agua, etc.
Los animales suelen ser muy sensibles a las
perturbaciones que alteran su hábitat, por
ello, un cambio en la fauna de un ecosistema
indica una alteración en uno o varios de sus
factores.
Tipos de fauna
Se puede diferenciar entre la fauna silvestre, autóctona
(doméstica) y marina.
Fauna silvestre
Se refiere a todos los animales que habitan en un sitio
concreto de forma natural, es decir, en libertad de
movimiento. No están domesticados ni criados por el
hombre.
Palabras nuevas
Autóctono. Que ha nacido o se ha originado en el
mismo lugar donde se encuentra.
¿Sabías que...?
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2° Agosto/23
__________________________________________________________________________________________
Los cazadores furtivos usan miras telescópicas, gafas de visión nocturna, helicópteros y tecnologías de
geodetección de animales. Se cree que hay una amplia infraestructura tras estas organizaciones criminales
de cazadores furtivos. Muchas veces los guardias forestales son atacados para continuar con el objetivo de
la caza de animales.
Fauna autóctona (doméstica)

Se refiere a las especies sometidas al dominio del hombre, que se habitúan a vivir bajo esa condición sin
necesidad de estar encerradas o sujetas. Ellas se reproducen indefinidamente
en ese estado.
Fauna marina
Está representada por la diversidad de animales marinos que se encuentran
en el mar (agua salada) y algunos en los ríos o lagos (agua dulce). Es la más
valiosa fuente de alimentación saludable para las personas.
6. Completa el siguiente cuadro después de informarte sobre la fauna.
Tema a indagar ¿Qué indagué?

La fauna ________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Características y
________________________________________
tipos de fauna
________________________________________
________________________________________
________________________________________
7. Responde ¿Qué tipo de fauna se utiliza la alimentación de las personas? Colorea la respuesta
Fauna marina Fauna silvestre Fauna autóctona
8. Describe el animal que se te presenta y clasifícalo según el tipo de fauna.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_____________________________________________________________________________________________
2° Agosto/24
__________________________________________________________________________________________
9. Contrastan la hipótesis (Compara la respuesta de inicio con la última respuesta)

¿De qué forma la fauna benefician a las personas?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
10. Revisa el cuadro comparativo sobre la fauna. Marca la frecuencia con que consumes los siguientes
alimentos.
1 vez por 2 veces por 3 veces por 4 veces por
semana semana semana semana
carne roja
pollo
pescado
huevos
leche
_____________________________________________________________________________________________
2° Agosto/25
__________________________________________________________________________________________
11. Dibuja dos alimentos animales que consumes con mayor regularidad.
RECUERDA
La fauna
Conjunto de especies animales
que habitan en una región
geográfica.
 Comparte con tus compañeros.

CIERRE
 Comparte su propuesta con sus compañeros.

intentando mejorar?
- Expliqué de que forma la fauna benefician a

las personas.
_____________________________________________________________________________________________
2° Agosto/26
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FICHAS
Trabajo en familia.
1. Averigua una especie de fauna propia de tu comunidad.
FICHA TÉCNICA
Nombre: __________________________________________________
Alimentación: _________________________________________________________________
Reproducción: ________________________________________________________________
Lugar dónde vive (hábitat): ______________________________________________________

Características: _______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Elabora un mural de fauna de tu localidad, región o país teniendo en cuenta los tipos de fauna.
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2° Agosto/27
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Competencia:
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Explica de que forma la fauna benefician a las
personas.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
superando
Lo estoy
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
_____________________________________________________________________________________________
2° Agosto/28
__________________________________________________________________________________________
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

ER Fiestas Asume la experiencia del - Expresa el amor de Dios con - Practica oraciones - Escala de
religiosas de la encuentro personal y diversas acciones, siguiendo en celebraciones de valoración
comunitario con Dios en el ejemplo de su amigo fe para
región. Jesús, en su familia,
su proyecto de vida en comunicarse con
institución educativa y
coherencia con su Dios.
entorno.
creencia religiosa.
- Transforma su entorno - Expresa en forma oral,
gráfica, escrita y corporal el
desde el encuentro
amor a su amigo Jesús.
personal y comunitario
- Practica el silencio y la
con Dios y desde la fe
oración en celebraciones de
que profesa. fe para comunicarse con
- Actúa coherentemente Dios.
en razón de su fe - Agradece a Dios por la
según los principios de naturaleza, la vida y los
su conciencia moral en dones recibidos asumiendo
situaciones concretas un compromiso de cuidado y
de la vida. respeto.
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Responden a preguntas sobre las diferentes celebraciones de fe para

comunicarse con Dios.
INICIO
VER
 Observa las siguientes imágenes.
IMAGEN 1 IMAGEN 2
Virgen de Chapí Sagrada familia
 Responden a preguntas ¿De quién es la primera imagen? ¿De quién es la segunda imagen?
_____________________________________________________________________________________________
2° Agosto/29
__________________________________________________________________________________________
 ¿Alguna vez han visitado a alguna de estos santos?

 Entonan la canción: VIRGENCITA MARÍA https://www.youtube.com/watch?v=bl4GMgtbIew
Virgencita María.
Madre mía del cielo.
Virgencita María, tanto, tanto te quiero.
Virgencita María.
Virgencita María.
Dios madre te eligió
Para que seas Madre de Jesús.
Por tu buen corazón.
Dios Padre te eligió.
Jesús a ti te amo.
Por eso yo te amo también.
La más hermosa flor.
Del jardín del Señor.
Virgencita María.
Virgencita María.
Virgencita María.
Virgencita María.
 Les digo en esta oportunidad hemos cantado a la Virgen María recuerdan en que mes se festeja a la
Virgen María, en esta oportunidad aprenderemos sobre algunos Santos que se celebra en el mes de
agosto.
Reto:
CONOCEREMOS ALGUNOS SANTOS QUE SE VENERAN EN

EL PERÚ
DESARROLLO
JUZGAR
 Leen algunos textos sobre festividades religiosas del mes de agosto.
Festividades del mes de agosto.
_____________________________________________________________________________________________
2° Agosto/30
__________________________________________________________________________________________
5 de agosto Virgen de las Nieves (Ayacucho) La Virgen de las

Nieves es celebrada en Corocora, capital de la provincia de
Parinacochas, en el departamento de Ayacucho. Por ello, se lleva
a cabo una procesión, que sigue a la misa de fiesta. También hay
fuegos artificiales, danzas tradicionales, corridas de toros y
preparación de platos típicos de la región.
7 al 15 de Agosto
Fiesta Patronal Virgen de Asunta (Amazonas) La imagen de la
Virgen recorre las calles de la ciudad de Chachapoyas que se
encuentran tapizadas con alfombras florales multicolores. Se
realizan actividades culturales, ferias artesanales y agropecuarias,
danzas, degustación de platos típicos y presentaciones de caballo
de Paso Peruano
15 de Agosto Fiesta de la Virgen de la Asunción (Ayacucho)

Festividad religiosa con actividades culturales, demostraciones
de caballos de paso, corridas de toros, ferias, exposiciones y
danzas costumbristas.
25 de agosto
Festival Religioso en Honor a la Santísima Cruz de Chalpón de
Motupe (Lambayeque)
Las actividades que se realizan en honor a la Cruz de Chalpón son:
la tradicional Procesión y Misa, ferias gastronómicas, festivales de
danzas, muestras culturales y turísticas. Serenata y presentación de
orquesta sinfónica. Concurso de bandas, fuegos artificiales y
caballos de paso.
 Se les entregara una ficha de trabajo en la cual contestaran las siguientes. Preguntas.
Ficha para el estudiante.
Responden a preguntas sobre lo escuchado:
1. ¿Qué festividades se celebra en el mes de agosto?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. ¿Qué fiesta religiosa se celebra en tu localidad?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
2° Agosto/31
__________________________________________________________________________________________
ACTUAR
Pegan una imagen de una fiesta de religión de su localidad o región.
 Crean una oración de compromiso.
CIERRE
 Comparte su propuesta con sus compañeros.

intentando mejorar?
- Identifiqué celebraciones de fe para

_____________________________________________________________________________________________
2° Agosto/32
__________________________________________________________________________________________
FICHAS
1. Colorea a Santa Filomena
_____________________________________________________________________________________________
2° Agosto/33
__________________________________________________________________________________________
2. En familia crean una oración a Dios para que los proteja.

Comparte su oración con sus compañeros/as.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
2° Agosto/34
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Competencia:
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
- Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
- Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la
vida.
- Practica oraciones en celebraciones de fe para
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
superando
Lo estoy
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
_____________________________________________________________________________________________
2° Agosto/35

2° Grado - Actividad Del Dia 09 de Agosto

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 Grado y sección:2° GRADO

 Fecha: 9 de agosto del 2022

Oh, Santo Padre, ahora que ha comenzado

Responden a preguntas de un texto descriptivo y escribe adjetivos en una ficha.

 Proponemos normas de convivencia:

 Motivamos a los estudiantes presentándoles imágenes de diferentes lugares del Perú.

LEERAN UN TEXTO DESCRIPTIVO Y RESPONDERAN A

 Proponemos acuerdo que ayudaran durante el diálogo.

 Se les reparte el cuaderno de trabajo de comunicación o ficha.

 Dialogamos usando las siguientes preguntas:

 Pedimos a los niños/as que realicen una lectura individual y silenciosa.

 Proponemos la lectura en cadena por párrafos u oraciones.

Pueblo pequeño Lindas casitas

Tejados rojos Hermoso Llapo

4. Escriben en tarjetas las respuestas de las frases leídas.

PEQUEÑO LINDAS ROJOS

el adjetivo es la palabra que describe o califica al sustantivo. Por ejemplo: María es

Pueblo pequeño Pueblo grande

feas casitas Casitas lindas

Tejados rojos Tejados marrones

Flores marchitas Flores coloridas

Pueblo hermoso Pueblo feo

5. ¿Qué tipo de texto es?

6. Relaciona las imágenes con las palabras.

7. Escribe adjetivos a las palabras que relacionaste.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

- Localice información ubicada entre los

 Después de leer, responde:

Sobre cómo es Sofía.

Sobre como es el pueblo de Frías.

Hermoso paisaje grandes árboles frutales

grandes edificios verdes campos

3. Selecciona los adjetivos que se usaron para describir.

alto árboles hermoso grandes

pequeñas casa árboles verdes

adjetivos verbos sustantivos

5. Completa las oraciones según el texto.

grandes Frías pequeñas

hermoso verdes alto

Sofia vive en ___________________.

Desde su ventana ve un __________________ paisaje.

Los árboles son __________________.

Ejemplo: El hombre llevaba una maleta pesada.

3. Subraya los adjetivos calificativos de las siguientes oraciones:

– El viejo lobo de mar vivía en las frías aguas.

– ¡Qué lindas rosas rojas recibí de mi anciana abuelita!

– Una pequeña y traviesa ardilla almacenaba deliciosas avellanas.

4.- Escribe un adjetivo para cada sustantivo:

– libros ______________ – colegio ______________

5.- Completa los adjetivos con las vocales que faltan:

ACCIDENTES GRAMATICALES DEL ADJETIVO

7. Escribe un adjetivo que concuerde en género y número con el sustantivo presentado:

• niña ________________ • zapatos ________________

• pizarra ________________• leones _______________

CONCORDANCIA ENTRE SUSTANTIVO Y ADJETIVO

8. Observa los siguientes ejemplos:

9. Escribe el adjetivo correspondiente que acompaña a cada sustantivo.

Los niños _________________.

10. Completa el adjetivo hasta la oración correspondiente.

brillante furiosa lento calvo

limpios redonda nadadora

peligroso luminoso rayado

– libros – colegio

• niña • zapatos

• pizarra __• leones _