6° Grado - Actividad Del 12 de Diciembre

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INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
ACTIVIDAD N°10
DATOS INFORMATIVOS:
 Grado y sección:
 Profesor (a):
 Duración:
 Fecha: 12 de diciembre del 2022
ÁREA: COMUNICACIÓN
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Área Denominación de evaluación
Enfoque transversal: BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA/ ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN/ INTERCULTURAL
C Leemos Lee diversos tipos de textos - Lee guiones teatrales Lista de
guiones escritos en su lengua materna. explícita, relevante y navideños predice de que cotejo
teatrales - Obtiene información del texto complementaria que se tratar a partir del título e
escrito. encuentra en distintas imágenes y explican con
partes del texto. sus propias palabras el
- Infiere e interpreta
Selecciona datos propósito y mensaje.
información del texto.
específicos e integra
- Identifica los personajes
información explícita
el contenido y contexto del principales y secundarios
cuando se encuentra en
texto. del guion teatral
distintas partes del texto, o
al realizar una lectura
intertextual de diversos
tipos de textos con varios
elementos complejos en su
estructura, así como con
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
-
organización del texto, la
intención de diversos
recursos textuales, la
intención del autor y el
efecto que produce en los
lectores, a partir de su
experiencia y de los
contextos socioculturales
en que se desenvuelve.
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Lee un guion teatral navideño para identificar los personajes principales y secundarios.
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6°Diciembre/1
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INICIO
 Leen el siguiente afiche.
FESTIVAL DEL TEATRO
Lugar: Escuela Micaela Bastidas

Fecha: 23 de dic.
Hora: 4 de la tarde
 Dialogan mediante las preguntas: ¿De qué será el festival? ¿Cuál es el título del festival?
¿Dónde realizaran el festival? ¿De qué creen que trate la narración?
 Responden a las preguntas
 ¿Qué es un guion teatral?
 ¿Cómo intervienen los personajes en un guion teatral?
 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:
LEEMOS HISTORIAS DE UN GUIÓN TEATRAL
 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
 Participar en las actividades respetando las opiniones de los demás.
DESARROLLO
Antes de la lectura
 Lee el título del guion teatral que leerán y preguntamos ¿qué dice el título del texto?, ¿qué tipo de
texto creen qué es?, ¿Qué características observan en el texto?
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Una navidad
6°Diciembre/2
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 Se presenta una parte del texto que se leerá.
Pastor 1.: ¡Qué buena noche hace hoy!

Pastora 1.: Un poquito fría, pero las estrellas brillan como nunca.
Pastor 2.: Aquella que se ve por Oriente, es la que más luce.
Pastor 3.: Si, que ya tengo hambre.
Pastor 4.: ¿Qué es ese resplandor?.
 Responden a las preguntas
 ¿Qué dice el texto?
 ¿Qué características tiene el texto?
 ¿Cómo creen que continúe la narración?
 ¿Qué otros personajes estarán en la lectura?
 ¿Para qué leerán la historia?
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6°Diciembre/3
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Durante de la lectura
 El grupo responsable entrega una copia del texto que leeremos.

UNA NAVIDAD
Por Yolanda Barba Serrano
Pastor 1.: ¡Qué buena noche hace hoy!

Pastora 1.: Un poquito fría, pero las estrellas brillan como nunca.
Pastor 2.: Aquella que se ve por Oriente, es la que más luce.
Pastor 4.: ¿Qué es ese resplandor?.
SE ECHAN TODOS A UN LADO COMO ASUSTADOS, Y ENTRA EN ESCENA EL ÁNGEL.
Ángel.: Buenas noches, pastorcitos, no os asustéis, pues os traigo una buena noticia.
Pastor 1.: ¿Qué quieres de nosotros?
Ángel.: Hoy es un día feliz.
Todos los pastores.: ¿Por qué?
Ángel: Ha nacido el niño Jesús, nuestro Señor, venid a adorarle. CADA PASTOR COGE SU
REGALO Y SE LEVANTA.
Pastora 1.: ¿Dónde debemos ir?
Ángel.: Al final de este camino, encontrareis un pobre pesebre, allí está el niño Jesús.
SEGUNDO ACTO.
ENTRA EN ESCENA LA ESTRELLA.
Estrella.: Seguidme, yo os guiaré.
ENTRAN LOS 3 REYES MAGOS.
Melchor.: Es largo el camino.
Gaspar:. Si, pero merece la pena.
Baltasar.: Y dices que queda mucho.
Melchor.: La estrella va más despacio.
Gaspar.: Por allí se ve un claro sendero.
Baltasar.: Preguntémosle a la estrella.
Melchor.: Mirad, parece que nos hace señales.
Gaspar.: ¿Qué nos querrá decir?
Baltasar.: Señala al final del camino, estará allí nuestro Señor.
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6°Diciembre/4
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Melchor.: Vamos, que ya queda poco, no nos detengamos más.

ESTRELLA A UN LADO Y EL ÁNGEL A OTRO.
Ángel.: Pronto llegaran los pastores.
Estrella.; Los 3 Reyes de Oriente, ya están llegando.
María.: El niño tiene un poquito de frío.
S. José. :No se queja, pero cógelo un ratito.
María.: Le cantaré una canción para que duerma.
Ángel.: Ya llegan los pastores.
Pastor 1.: Aquí te traigo esta mantita, para que te abrigues en estas frías nochecitas.
Pastora 1.: Yo te traigo leche recién ordeñada, para que te la tomes de buena gana.
Pastor 2.; Este pan está un poquito duro, pero con la leche, lo tomarás, seguro.
Pastora 2:- Esta lana es de mi mejor cordero, al que cuido con esmero.
Pastor 3.: Yo te ofrezco mi única boina (para que estes calentito de la cabeza a los pies).
Pastor 4.: Y yo estos calcetines (para que estes calentito de la cabeza a los pies).
Estrella.; Los Reyes de Oriente ya llegaron.
LOS REYES SE COLOCAN EN EL LADO OPUESTO DE LOS PASTORES, Y DE UNO EN
UNO COMIENZAN LA OFRENDA.
Melchor.: Oro te vengo a ofrecer, digno de los grandes Reyes.
Gaspar.: Incienso te traigo yo, para alabarte mi Señor.
Baltasar.: Mirra es mi presente, porque todo te lo mereces.
 Leen el guion teatral “Una navidad”en forma silenciosa.

 Se propone leer la obra teatral mediante los personajes que intervienen en la obra teatral, para ello
voluntariamente dicen que personaje les gustaría leer.
 Realizan la segunda lectura en voz alta practicando la lectura en cadena teniendo en cuenta los
personajes del guion teatral con la debida entonación y pronunciación.
Después de la lectura
 Intercambian entre ellos comentarios sobre el texto que leyeron y qué tipo de texto leyeron.
 Se explica que el texto leído es un guion teatral.
El guion teatral
En términos generales, un guion es un texto en el cual se

exponen, con todos los detalles necesarios, el contenido de
una obra de teatro.
 Los personajes que intervienen en un guion teatral

 Principales: los más importantes dentro de la obra; si se quitaran, está ya no tendría
sentido.
 Secundarios: siguen, en importancia dentro de la obra, a los principales. Acompañan y
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6°Diciembre/5
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secundan a estos.
 Retomamos el guion teatral leído y preguntamos ¿Qué personajes intervienen en el guion teatral?
¿Quién es el personaje principal? ¿Quiénes son los personajes secundarios?
 Reflexionamos con las respuestas a las preguntas planteadas mediante las preguntas ¿Qué pasaría si
quitamos a un pastor?; ¿Y si quitamos aun rey mago? ¿Se podría quitar a ese personaje? ¿Por qué?
 Identifican al personaje principal y los demás personajes son secundarios.
Comprensión lectora
I. Marca la respuesta correcta:
1. En qué dirección brillaba la estrella:
A. En el norte.
B. En el sur.
C. En el oriente.
2. ¿Que les anuncio el ángel?

A. Una buena noticia.
B. Que no se asusten
C. Hoy es un día feliz
D. Ha nacido el niño Jesús
3. ¿Qué ocurre en el segundo acto?

A. Los pastores van a adorar al niño Jesús
B. La estrella guía a los tres reyes magos
C. Cada pastor lleva un regalo
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6°Diciembre/6
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4. Escribe los personajes en el siguiente cuadro:

Personaje principal Personajes
secundarios
5. ¿Quién guío el camino a los reyes magos?

A. La estrella
B. El sendero
C. Baltasar
6. El Mago dijo:- ¡capitan, catapiero, al baño primero!, y aparecio:
A. Un conejo
B. Una tina de baño
C. El Rey
D. Un barquito de papel
7. Une de acuerdo a los regalos que se entregaron los pastores al niño Jesús:
Pastor 1:
Pastora 1:
Pastor 2:
Pastora 2:
Pastor 3:
Pastor 4:
8. Escribe el regalo que entregaron los reyes magos al niño Jesús
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6°Diciembre/7
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II. Reflexiona y responde las preguntas:

 ¿Qué regalo le darías al niño Jesús? ¿Por qué?
 ¿Qué significado tiene el regalo?
CIERRE
 Comentan sobre el guion teatral que leyeron.

 Responden las siguientes preguntas: ¿Qué texto leímos? ¿Qué hicimos para identificar los personajes
principales y secundarios del guion teatral?; ¿Cómo identificaron la información del guion teatral?
¿Para qué me sirve lo aprendido? ¿Qué enseñanzas nos dejó?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
Leí un guion teatral navideños predice de

que tratar a partir del título e imágenes y
explican con sus propias palabras el
propósito y mensaje.
Identifique los personajes principales y

secundarios del guion teatral
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6°Diciembre/8
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FICHAS
Anexo 1
Actividad de extensión
Texto I
El rey y su ministro
(En escena un rey con corona y todo. Tararea feliz una canción.)
(Al poco rato entra un personaje bien vestido, es un ministro del rey. Viene con un saco con un símbolo de
dinero en él; sin embargo, podemos comprobar al primer vistazo que el saco está vacío.)
Ministro: Majestad no queda ni una moneda de oro en las arcas reales. Puedo deciros sin mentir que
estamos en bancarrota.
Rey: (Sin dejar el tarareo de su canción). Una verdadera lástima señor Ministro. (Sigue con su tarareo.)
(El ministro queda un instante en silencio contemplando al rey).
Ministro: No sé si me habéis entendido, majestad; pero no nos queda dinero. (...)
Rey: No hay problema, Ministro; se crean otros impuestos.
Ministro: Pero ya no podemos cargar más impuestos sobre los pobres. (...)
Rey: Escucha y aprende... Hay una cantidad enorme de gente que no son ni ricos ni pobres. Son todos
aquellos que trabajan soñando que algún día llegarán a ser ricos y temiendo que puedan volverse pobres. A
esos es a los que hay que cargar con más impuestos. Y cada semana uno nuevo, ¡siempre más impuestos!
Darío Samper
1. En el fragmento dialogan:
A. un narrador y un lector.
B. unos actores y un público.
C. un rey y su ministro.
D. reyes, ministros y pobres.
2. En el fragmento, los textos entre paréntesis sirven para...

A. indicar acciones.
B. enumerar objetos.
C. hacer comentarios.
D. presentar personajes.
3. El fragmento anterior hace parte de:

A. un hecho histórico.
B. una obra teatral.
C. una noticia.
D. un cuento.
4. El rey se destaca por su...
A. humildad.
B. despreocupación.
C. tristeza.
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6°Diciembre/9
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D. felicidad.
5. Los que no son ni ricos ni pobres suenan con...

A. convertirse en ricos.
B. con irse del pueblo.
C. con no pagar los Impuestos.
D. con robarles a los ricos.
6. El rey quiere cargar de impuestos a las personas que ...

A. son más pobres que ricas.
B. son pobres.
C. no son pobres ni ricas.
D. son ricas.
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6°Diciembre/10
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios
Lee guiones teatrales navideños Identifica los personajes
predice de que tratar a partir del principales y secundarios del
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes título e imágenes y explican con guion teatral
sus propias palabras el propósito y
mensaje.
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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6°Diciembre/11
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Instrumento
PS Tradiciones Construye su identidad. - Describe las costumbres Escala de
navideñas - Se valora a sí mismo. culturales de su familia, navideñas de su hogar y valoración
institución educativa y reconoce que las
- Autorregula sus emociones.
comunidad, y reconoce costumbres pueden ser
- Reflexiona y argumenta que aportan a la diversidad iguales o diferentes en
éticamente. cultural del país. cada familia.
- Vive su sexualidad de
manera integral y Escribe un compromiso
responsable de acuerdo a su de respetar las
etapa de desarrollo y costumbres y tradiciones
madurez. navideñas en los diversos
lugares de nuestra
localidad
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Explica las diferentes tradiciones navideñas en nuestro país en un organizador gráfico.
INICIO
 Arman rompecabezas del nacimiento de diferentes regiones del Perú:
 Responden interrogantes: ¿Qué imágenes armaron del Perú? ¿Qué observan en cada nacimientos?
¿Son iguales? ¿En que se diferenciaran?
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6°Diciembre/12
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 ¿Viajaste en temporada de navidad a otra región?
 ¿Sabes cómo celebran la navidad en otras regiones? ¿Serán iguales?
 ¿Qué costumbres navideñas realizas en tu familia?
 ¿Y en tu región que costumbres navideñas tienen?

Reto:
CONOCEMOS LAS COSTUMBRES NAVIDEÑAS DE LAS FAMILIAS Y OTRAS

REGIONES DEL PERÚ

 Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar.
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
DESARROLLO
Problemtiza
 Leen el siguiente caso

La familia de Ricardo y Sandra en navidad tienen
la costumbre de armar el pesebre y armar el
arbolito navideño y en la noche de nochebuena
llevan al niño Jesús a escuchar la misa antes que
sea las 12 y cuando llegan a casa para cantar
villancicos alrededor del pesebre.
 Responde las preguntas:

 ¿Cómo celebran la navidad, la familia de Nico y Tania?
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6°Diciembre/13
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 ¿Qué creen que están transmitiendo los padres a los hijos?
 ¿En nuestro país tenemos la costumbre de armar el pesebre? ¿Por qué?
 ¿Qué otras costumbres navideñas conoces o has escuchado?
Análisis de la información
 Se presenta la siguiente información:
Qué es Nochebuena:
La Nochebuena es la fiesta en que los cristianos celebran la víspera del día de Navidad o Natividad
de Jesucristo. Se celebra en la noche del 24 de diciembre, ya que la Iglesia cristiana establece
oficialmente el 25 de diciembre como el día del nacimiento de Jesús.
INCLUDEPICTURE "https://image.freepik.com/vector-gratis/nacimiento-bebe-jesus-christmas-
belen-vector-ilustracion-dibujos-animados-lindo_97231-535.jpg" \* MERGEFORMATINET
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6°Diciembre/14
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El pesebre
Armar en la sala de la casa el pesebre es lo que se llama el Misterio, es decir: Jesús, María y José,
que son los protagonistas de la Navidad. El buey o la vaca y el asno o la mula suelen ser infaltables
aunque, como el resto de elementos, no sean imprescindibles. los pastores son asimismo
representados con sus rebaños yendo a adorar al Niño. Los Reyes Magos tampoco faltan y en los
belenes más elaborados figuran con sus animales de viaje y sus séquitos.
El tiempo de comenzar a armar el pesebre varía según las costumbres de las familias. Hay quienes
lo ponen ya el día de la Inmaculada Concepción; otros esperan al inicio de la Novena del
Nacimiento (16 de diciembre)
Los villancicos
Los villancicos es una costumbre que se canta para favorecer la participación en la liturgia de
Adviento y de Navidad.
Cantar villancicos es un modo de demostrar nuestra alegría y gratitud a Jesús y escucharlos durante
el Adviento ayuda a la preparación del corazón para el acontecimiento de la Navidad.
La Misa de Gallo
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6°Diciembre/15
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El 24 de diciembre en la noche, antes de la cena de Navidad, las familias van a la iglesia para
celebrar esta misa que conmemora el nacimiento de Jesús, narrado a través del evangelio de la
Biblia y las lecturas.
En esta ceremonia las personas llevan sus propias imágenes del niño para ubicarlas en el pesebre o
nacimiento principal del templo. La Misa de Gallo se celebra en diversas regiones del Perú al igual
que en otros países latinoamericanos pero en estos se le conoce con diferentes nombres.
La cena navideña
La cena navideña es un símbolo de unión familiar en casi todas las regiones, los peruanos cenan
minutos antes de las doce, o justo a las 12 de la medianoche cuando recién empieza el 25 de
diciembre.
La cena navideña peruana tiene muchas costumbres, después del brindis inicial, los comensales se
disponen a disfrutar de una sabrosa cena. Esta suele tener como plato principal el pavo al horno o el
chancho al horno, sin descartar el pollo al horno, siempre como plato principal; el cual se
acompaña con algún tipo de arroz, alguna ensalada especial, puré de manzana y frutas secas.
El árbol de navidad y el nacimiento
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6°Diciembre/16
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Tanto el árbol de navidad y el nacimiento se arman días antes de Navidad, suelen participar todos
los miembros de la familia, sobre todo los más pequeños de la casa, quienes arman entusiastamente
el nacimiento. El “Niño Jesús” es colocado justo a las 12 de la noche del día 24 de diciembre, esta
responsabilidad suele recaer en el más pequeño del hogar.
Los regalos también son parte de esta costumbre navideña, así como en muchos países occidentales,
estos se colocan días antes a los pies del árbol de navidad, para ser abiertos en los primeros minutos
del 25 de diciembre, ese día los pequeños de la casa tienen permiso para desvelarse.
La decoración
Muchas casas suelen decorar sus casas con luces navideñas, guirnaldas y diversos adornos
navideños; los cuales se colocan por toda la casa, así es una manera colorida de saber que estamos
en Navidad.
Feliz Navidad para todos
Después de la cena y de haber abierto los regalos, algunas familias suelen saludar a sus vecinos y
amigos cercanos. Esta costumbre se ve mucho en provincias peruanas y en algunos barrios limeños.
Inclusive algunos vecinos realizan una fiesta a lo que todos están invitados.
 Observan un video de las costumbres navideñas en el mundo.

https://www.youtube.com/watch?v=7kirtpthYIs
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6°Diciembre/17
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 Comenta las costumbres navideñas que tienen en su hogar que pueden ser iguales o diferentes..
 En grupo escribe en un papelote que costumbres navideñas que tienen en su localidad mediante un
organizador gráfico y las expone.
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6°Diciembre/18
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Toma de decisiones
 Escriben que preparativos hacen para celebrar la nochebuena en familia, y lo comparten de forma
activa con sus compañeros
 Dialogamos con los estudiantes que hoy conocimos las diferentes costumbres navideñas que cada
familia realiza cuando celebran la navidad, las cuales pueden ser diferentes o similares, pero siempre
deben ser respetadas y valoradas.
 Acuerdan un compromiso de grupo para respetar y valorar costumbres de cada familia.
Mi compromiso
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
. _______________________________________
______
 Se concluye con la idea fuerza de las tradiciones navideñas.
Lo más típico de la navidad en el Perú es encontrarse en la mesa, compartir pavo asado,

panetón, champagne, vino y chocolate caliente, puré de manzana. La cena navideña es un
símbolo de unión familiar.
INCLUDEPICTURE
"https://previews.123rf.com/images/lenm/lenm1501/lenm150100070/35170229-ilustraci
%C3%B3n-de-la-familia-de-amigos-que-celebran-la-navidad-junto.jpg" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE
INCLUDEPICTURE
_____________________________________________________________________________________________
6°Diciembre/19
__________________________________________________________________________________________
Cada región de nuestro país tiene diversidad incomparable, cada región conserva sus
costumbres. Allí se comparten formas particulares de celebrar la Navidad que pasan de
generación en generación y que perduran en la actualidad.
CIERRE
 Se dialoga sobre las costumbres navideñas y comparten sus compromisos.

Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendieron hoy?
 ¿Compartieron sus costumbres navideñas?; ¿Conocieron las costumbres de las familias de
sus compañeros?, ¿cuál les pareció más interesante?
 ¿Para qué nos sirve lo aprendido en nuestra vida cotidiana?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

intentando mejorar?
Describí las costumbres navideñas de su

hogar y respeto que las costumbres pueden
ser iguales o diferentes en cada familia.
Escribí un compromiso de respetar las

costumbres y tradiciones navideñas en los
diversos lugares de nuestra localidad
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6°Diciembre/20
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FICHAS
Anexo 1
Actividad de extensión
1. Leen la siguiente costumbre navideña de Ayacucho:
La artesanía son grandes iconos de la navidad andina. Así, son frecuentes los mercados
de artesanos locales como los de Ayacucho, donde también se realizan coloridos desfiles
con personajes enmascarados.
El día 24 de diciembre se organiza una gran feria protagonizada por artesanos,
campesinos y pastores de la región que se congregan para vender sus mejores productos
del año. Los múltiples puestos sorprenden al comprador navideño con artesanías como
retablos en madera, metal, tela, etc.
INCLUDEPICTURE
"https://i.pinimg.com/originals/b8/ee/3f/b8ee3f6760a29d2477ddfb87eb21f914.jpg" \*
MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
MERGEFORMATINET
Responde las preguntas:

Colorea la respuesta:
_____________________________________________________________________________________________
6°Diciembre/21
__________________________________________________________________________________________
A) Los retablos son tradiciones de:

Ayacucho Lima Puno
_____________________________________________________________________________________________
6°Diciembre/22
__________________________________________________________________________________________
B) ¿Qué representara el retablo?:
Representa escenas del nacimiento de

Jesús.
Representa escenas de cómo viven en

Ayacucho.
Representa escenas de la infancia de Jesús
C) La costumbre de los retablos son similares a tu región ¿Por qué?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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2. Escriban y dibujen que realizan en nochebuena en familia
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___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
3. Colorea las tradiciones navideñas y explica:
_____________________________________________________________________________________________
___________________________________
6°Diciembre/23
___________________________________
___________________________________
____________
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INCLUDEPICTURE "http://notilogia.com/wp-content/uploads/2013/11/dibujos-colorear-navidad-p.gif"
\* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE "http://4.bp.blogspot.com/-YeSqnIDnsIg/Vj4enHVUjwI/AAAAAAAAJEA/-
16kEkyj1hU/s1600/Dibujos+navide%C3%B1os+para+colorear+%283%29.jpg" \*
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6°Diciembre/24
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"https://www.conmishijos.com/assets/posts/10000/10383-belen-viviente-dibujo-para-colorear-e-
imprimir.jpg" \* MERGEFORMATINET
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Construye su identidad.

- Se valora a sí mismo.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios de evaluación
Describe las costumbres Escribe un compromiso de
navideñas de su hogar y respetar las costumbres y
reconoce que las costumbres tradiciones navideñas en los
pueden ser iguales o diversos lugares de nuestra
diferentes en cada familia. localidad
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6°Diciembre/25
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Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
_____________________________________________________________________________________________
6°Diciembre/26
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ÁREA: TUTORÍA
Instrumento
TUT Reflexionamos Construye su identidad. - Explica diversas prácticas Reconoce las actividades Escala de
sobre la - Se valora a sí mismo. culturales de su familia, familiares en valoración
nochebuena institución educativa y nochebuena.
familiar comunidad, y reconoce
- Reflexiona y argumenta Explica los símbolos que
que aportan a la diversidad
éticamente. conforman el árbol
cultural del país.
- Vive su sexualidad de navideño.
manera integral y
responsable de acuerdo a su
etapa de desarrollo y
madurez.
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Reflexiona y explica los preparativos para nochebuena.
INICIO
 Se presenta en un papelote la letra de la canción “Noche de paz” y la entonan.
Noche de paz, noche de amor

Todo duerme derredor
Entre los astros que esparcen su luz
Bella anunciando al niño Jesús
Brilla la estrella de paz
Brilla la estrella de amor
Noche de paz, noche de luz
Ha nacido Jesús
Pastorcillos que oíd anunciad
No temáis cuando entréis adorar
Que ha nacido el amor
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6°Diciembre/27
__________________________________________________________________________________________
Que ha nacido el amor

Desde el pesebre del niño Jesús
La tierra entera se llena de luz
Porque ha nacido Jesús
Entre canciones de amor
 Se organizan en equipos y entonan la canción.
 Dialogamos con las preguntas: ¿Quién está por nacer? ¿Cómo es la noche? ¿Qué quiere decir noche
de paz? ¿qué ha traído el nacimiento del niño Jesús?
 Se pregunta:
 ¿Cómo te preparas para la nochebuena?
 ¿Cómo comparten la noche buena?

Reto:
NOS PREPARAMOS PARA LA NOCHE BUENA

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO
 Se presenta la siguiente información:
Qué es Nochebuena:
La Nochebuena es la fiesta en que los cristianos celebran
la víspera del día de Navidad o Natividad de Jesucristo.
Se celebra en la noche del 24 de diciembre, ya que la
Iglesia cristiana establece oficialmente el 25 de
diciembre como el día del nacimiento de Jesús.
 Dialogamos mediante las siguientes preguntas:

 ¿Qué día es la nochebuena?
 ¿Qué día nace Jesús según la iglesia?
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6°Diciembre/28
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 ¿Cómo te preparaste para nochebuena?
 ¿Qué actividades familiares hacen en nochebuena?
 Leen sobre el árbol de navidad un símbolo de preparativos para la navidad.
 Se entrega un papelote a cada grupo y escriben que preparativos hacen para celebrar la nochebuena
en familia, luego cada grupo expone como celebra la noche buena.
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6°Diciembre/29
__________________________________________________________________________________________
INCLUDEPICTURE "https://catholic-link.com/wp-content/uploads/2020/12/portadapesebre.jpg" \*
Armamos el pesebre en casa y cantamos

alrededor villancicos.
MERGEFORMATINET
Encendemos velas en la corona de adviento

y expresamos propósitos.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
______
__________________________________
__________________________________
__________________________________
______
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6°Diciembre/30
__________________________________________________________________________________________
 Exponen de forma voluntaria sobre que preparativos realizan para celebrar la nochebuena en familia.
 Explican con sus propias palabras que significa para ellos la celebración de la nochebuena de Navidad
y cuáles son los preparativos para ese día tan especial.
 Recogemos las respuestas de las y los estudiantes y escriben en un papelote la idea fuerza de la
nochebuena..
CIERRE
 Comparte a sus compañeros sobre los preparativos y que actividades realizan en nochebuena junto
con su familia
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos? ¿Qué es la nochebuena? ¿Qué hacen para celebrar en nochebuena? ¿Qué
aprendimos?

intentando mejorar?
Reconocí las actividades familiares en

nochebuena.
Explique los símbolos que conforman el

árbol navideño.
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6°Diciembre/31
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FICHAS
Anexo 1
Actividad de Extensión
1. Observan el video de la nochebuena
https://www.youtube.com/watch?v=xDUheRR2ZPs
Responde las preguntas:
 ¿Qué es la nochebuena?
 ¿Por qué es importante la nochebuena?
 ¿Cómo te preparaste para nochebuena?
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6°Diciembre/32
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2. Escribe los regalos de acuerdo a los símbolos de árbol de navidad
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6°Diciembre/33
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3. Completa la historia
A Carmen le encanta la , es su época favorita del año. Lo que mas el gusta a Carmen
de las fiestas navideñas es que puede ver a toda su familia.

Los primeros siempre en llegar son, sus abuelos que en otro pueblo.
El día de noche buena llegan sus tíos y primos que viven en Londres y lo primero que hacen es
el árbol entre todos
luego cenan todos juntos y cantan villancicos mientras los abuelos tocan la pandereta. Después abren los
que les ha dejado Papa Noel.
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6°Diciembre/34
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ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Criterios de evaluación
Reconoce las actividades Explica los símbolos que
familiares en nochebuena. conforman el árbol navideño.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
_____________________________________________________________________________________________
6°Diciembre/35

6° Grado - Actividad Del 12 de Diciembre

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6° Grado - Actividad Del 12 de Diciembre

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 Fecha: 12 de diciembre del 2022

 Leen el siguiente afiche.

FESTIVAL DEL TEATRO

Lugar: Escuela Micaela Bastidas

 ¿Cómo intervienen los personajes en un guion teatral?

 El reto a lograr el día de hoy es:

LEEMOS HISTORIAS DE UN GUIÓN TEATRAL

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Se presenta una parte del texto que se leerá.

Pastor 1.: ¡Qué buena noche hace hoy!

 ¿Qué características tiene el texto?

 ¿Cómo creen que continúe la narración?

 ¿Qué otros personajes estarán en la lectura?

 ¿Para qué leerán la historia?

 El grupo responsable entrega una copia del texto que leeremos.

Pastor 1.: ¡Qué buena noche hace hoy!

Melchor.: Vamos, que ya queda poco, no nos detengamos más.

 Leen el guion teatral “Una navidad”en forma silenciosa.

En términos generales, un guion es un texto en el cual se

 Los personajes que intervienen en un guion teatral

2. ¿Que les anuncio el ángel?

3. ¿Qué ocurre en el segundo acto?

4. Escribe los personajes en el siguiente cuadro:

5. ¿Quién guío el camino a los reyes magos?

8. Escribe el regalo que entregaron los reyes magos al niño Jesús

II. Reflexiona y responde las preguntas:

 ¿Qué significado tiene el regalo?

 Comentan sobre el guion teatral que leyeron.

Reflexiono sobre mis aprendizajes

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

Leí un guion teatral navideños predice de

Identifique los personajes principales y

2. En el fragmento, los textos entre paréntesis sirven para...

3. El fragmento anterior hace parte de:

5. Los que no son ni ricos ni pobres suenan con...

6. El rey quiere cargar de impuestos a las personas que ...

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

 Arman rompecabezas del nacimiento de diferentes regiones del Perú:

 ¿Viajaste en temporada de navidad a otra región?

 ¿Sabes cómo celebran la navidad en otras regiones? ¿Serán iguales?

 ¿Qué costumbres navideñas realizas en tu familia?

 ¿Y en tu región que costumbres navideñas tienen?

 El reto a lograr el día de hoy es:

CONOCEMOS LAS COSTUMBRES NAVIDEÑAS DE LAS FAMILIAS Y OTRAS

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Leen el siguiente caso

 Responde las preguntas:

 ¿Qué creen que están transmitiendo los padres a los hijos?

 ¿En nuestro país tenemos la costumbre de armar el pesebre? ¿Por qué?

 ¿Qué otras costumbres navideñas conoces o has escuchado?

 Se presenta la siguiente información:

 Observan un video de las costumbres navideñas en el mundo.

Lo más típico de la navidad en el Perú es encontrarse en la mesa, compartir pavo asado,

 Se dialoga sobre las costumbres navideñas y comparten sus compromisos.

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

Describí las costumbres navideñas de su

Escribí un compromiso de respetar las

1. Leen la siguiente costumbre navideña de Ayacucho:

Responde las preguntas:

A) Los retablos son tradiciones de:

B) ¿Qué representara el retablo?: