UBICACIN TEMPORAL. LINEAS DEL TIEMPO.

INICIO: El maestro presentar y escribir en el pizarrn diferentes acontecimientos

histricos (simultneos y sucesivos) incluidos en el currculum realizado (Anijovich,
2004), tendiente a la activacin de conocimientos previos, para su ubicacin
temporal.
DESARROLLO: El docente realizar, junto con los alumnos, una lnea del
tiempo en el pizarrn que facilite la comprensin de las nociones de duracin,
sucesin y simultaneidad (Pozo, Carretero, 1984). Modelado y moldeado del
maestro.
CIERRE: Las preguntas. Primero: de comparacin (vinculadas a las nociones de
simultaneidad y duracin). Segundo: de relacin y de causalidad y consecutividad
(nocin de sucesin).
EVALUACION: Observacin sistemtica, ya que este instrumento nos permite
evaluar la capacidad, por parte de los alumnos, de realizar determinada cosa (en
nuestro caso lneas del tiempo que los alumnos realizarn a lo largo de todo el
ciclo lectivo).
2.- CONFRONTACIN DE DIFERENTES VERSIONES.
INICIO: Presentacin de informacin sorprendente que cuestione los
conocimientos previos (conflicto cognitivo), a travs de una breve exposicindiscusin del maestro.
DESARROLLO: Trabajo en equipo. A cada equipo se le presentar una versin
distinta (en formato escrito) del tema a tratar. En base a la informacin
suministrada cada equipo deber elaborar un discurso de conviccin para
presentar en el cierre.
CIERRE: Debate entre las diferentes versiones a travs de la defensa y refutacin
de las mismas. El docente enfatizar la importancia de considerar la diversidad de
puntos de vista a la hora de abordar el estudio de la Historia.
EVALUACIN: Informacin sobre las personas. Las entrevistas, aplicadas en dos
momentos. Primero: Realizadas por el maestro, con el fin de decidir la formacin
de los equipos de trabajo. Segundo: Ejecutadas por los alumnos, una vez
finalizado el debate, en dos vertientes que comprendern el desempeo individual
(auto evaluacin) y grupal (hetero-evaluacin entre iguales).
3.- EMPATIA CON EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL DE LA POCA DEL
SUCESO

INICIO: Proyeccin de una pelcula que sumerja a los alumnos en la poca a

tratar. Por ejemplo, Isabel la Reina virgen, para el tema del absolutismo (siglo
XVI, XVII y XVIII).
DESARROLLO: Trabajo en equipo. Cada equipo, con la orientacin y monitoreo
del maestro, deber documentarse sobre las instituciones que formaron y
conformaron el Estado absolutista (la corte, la burocracia, las embajadas, el
ejrcito, la iglesia, el rey y la razn de estado).
CIERRE: Simulaciones. Puesta en escena de Un da en la corte del Rey Sol .
Cada uno de los equipos deber teatralizar, aplicando lo aprendido a travs de la
personificacin de los miembros de cada institucin (nobles, funcionarios, etc.), un
hecho concreto y conflictivo: La declaracin de guerra a un Estado enemigo.
EVALUACIN: Prueba o examen. Prueba operatoria, la cual est compuesta por
preguntas que verificarn la habilidad del alumno para operar con los contenidos
aprendidos. Operar significa en este contexto analizar, comparar, clasificar, criticar,
generalizar o plantear hiptesis. Este tipo de prueba es muy interesante, para ser
aplicada en la Historia, ya que su intencin es establecer relaciones entre los
hechos y fenmenos, haciendo intil el aprendizaje memorstico, potenciando el
razonamiento y la idea de que no existen los hechos aislados.
Debido a las limitaciones de espacio nicamente tratamos algunas de las
estrategias posibles (lneas del tiempo, las preguntas, trabajo en equipo,
simulaciones, debate, exposicin-discusin). Queremos hacer constar que dichas
estrategias pueden ser utilizadas indistintamente en cualquiera de los tres
momentos. As mismo, hemos propuesto diferentes instrumentos de evaluacin,
cada uno correspondiente a una familia o grupo distinto (Feldman, 2004). En las
dos primeras estrategias no especificamos tema alguno, sin embargo en la tercera
aterrizamos en un tema concreto que pretendemos sea ejemplificador de las
aplicaciones posibles. Creemos que la ejecucin de estas propuestas puede
mejorar significativamente nuestra prctica docente y por ende el aprendizaje de
nuestros alumnos.
La diversidad de
civilizaciones
Las primeras expresiones
culturales de la humanidad.
Nocin de evolucin.
(Ver Origen del
hombre) Lnea de tiempo con
las grandes etapas e hitos de la
historia cultural de la

humanidad.
Mapa cultural mundial:
identificacin y localizacin
espacial y temporal de
las Grandes civilizaciones en
la Antigedad.
Profundizacin, a travs de
proyectos grupales de
investigacin, en el
conocimiento de una
civilizacin no occidental; sus
principales caractersticas y
aportes al desarrollo de la
humanidad.
Mesopotamia
Los fenicios
Egipto
Unidad 2:

La herencia clsica: Grecia y Roma como races de la

civilizacin occidental
El legado cultural del mundo clsico: la lengua, la
filosofa, la ciencia y las expresiones artsticas.
Conceptos polticos fundamentales de la Grecia
clsica an vigentes; debate en torno a temas como
ciudadana, democracia, poltica; papel de la ciudad en la
configuracin de la vida poltica occidental.
El Estado romano como modelo poltico y
administrativo; concepto de repblica e imperio.
Investigacin sobre conceptos fundamentales del Derecho
Romano an vigentes en el sistema jurdico chileno.

Unidad 3:

La Europa medieval y el cristianismo

La Edad Media y el origen de la idea de Europa; estudio

poltico y lingstico del mapa europeo actual y su

correlacin con la era medieval.
El cristianismo en la conformacin religiosa y cultural de
Europa
La visin cristiana del mundo como elemento unificador
de la Europa medieval
La importancia poltica del Papado y la diferenciacin
del poder temporal y el poder espiritual
El conflicto entre la Cristiandad y el Islam, incluyendo
sus proyecciones hacia el presente.
Organizacin social de Europa medieval: conceptos
de feudalismo, vasallaje y servidumbre
La Europa medieval como modelo de sociedad rural.
La ciudad medieval.
Unidad 4:

El humanismo y el desarrollo del pensamiento cientfico

El humanismo: una nueva visin del ser humano; sus
fundamentos e implicancias: el ser humano como
dominador de la naturaleza y como creador de la sociedad.
(Ver Evolucin del pensamiento humano)
La creatividad artstica del Renacimiento.
Los descubrimientos cientficos de los siglos XVI al XVIII
y sus efectos en la vida material y cultural de Europa,
considerando los cambios en la vida cotidiana y en las
visiones de mundo.
El concepto de razn y discusin sobre sus efectos en el
mundo moderno.
Ruptura de la unidad religiosa: Reforma y
Contrarreforma; secularizacin de la vida social y cultural.
La expansin colonial europea. La insercin de Amrica en
el mundo occidental: beneficios y problemas.

Los orgenes del capitalismo.

Unidad 5:

La era de las revoluciones y la conformacin del mundo

contemporneo
La Revolucin Industrial y la madurez del capitalismo;
investigacin a travs de diferentes fuentes de sus efectos en
la vida de las personas: oportunidades y contradicciones; las
clases sociales y sus conflictos.
La Revolucin Francesa como respuesta al absolutismo
monrquico y origen de la poltica moderna: debate
documentado de visiones e interpretaciones diversas; el
legado poltico-ideolgico de la Ilustracin; proyecciones
de la Revolucin Francesa: las revoluciones liberales del
siglo XIX y la formacin de los estados nacionales en
Europa; el pensamiento socialista y social-cristiano.
El nuevo imperialismo europeo como consecuencia de la
Revolucin Industrial: su expresin geogrfica, econmica y
cultural; identificacin y evaluacin del impacto recproco
entre Europa y otras culturas no occidentales. Concepto de
imperialismo.
Vida cotidiana y cultura en Europa finisecular: explosin
demogrfica, urbanizacin y avance de la cultura ilustrada.
Europa en crisis: las Guerras mundiales, la Revolucin
Rusa, el comunismo, el fascismo y la Gran Depresin.
Profundizacin de alguno de los temas tratados a travs de
la elaboracin de un ensayo que contemple una diversidad
de fuentes, incluyendo la utilizacin de atlas y enciclopedias
electrnicas, diferentes interpretaciones y precisin en el uso
de los conceptos.

ndice relacionado

Mapa conceptual sobre Mesopotamia

Mapa conceptual sobre Egipto

Edad Media, pestes y hambrunas

El siglo de las luces o Ilustracin
Mapa conceptual sobre la Revolucin Industrial
Mapa conceptual sobre las cruzadas
Mapa conceptual sobre la Primera Guerra Mundial
Mapa conceptual sobre la Segunda Guerra Mundial
Ascenso de los fascismos: Mapa conceptual
Mapa conceptual sobre la Revolucin Rusa
Mapa conceptual sobre Liberalismo y nacionalismo

Prctica y Refuerzo

PSU (Prueba de Seleccin Universitaria)

Para el profesor

Programa oficial del Ministerio

Marco curricular Historia Educacin Media
Carta sobre ajuste curricular

Es propiedad: www.profesorenlinea.cl
Estudio y Comprensin de la sociedad
Cuadro sinptico de unidades y contenidos
Unidad 1

La Tierra como sistema

Los componentes del
medio natural (Ver Paisaje
geogrfico) en relacin
sistmica(Ver Capas de la
Tierra).
Dinmica de la litsfera:

fuerzas internas, tipos de

relieve y teora de placas.
Dinmica de la hidrsfera:
los ocanos y sus
movimientos (olas, mareas y
corrientes).
Dinmica de la
atmsfera: elementos y
factores del clima. Zonas
climticas y vegetacin
asociada.
El medio natural en
interrelacin con el ser
humano.
Actividades de estudio
para la Unidad 1
Unidad 2

De los albores de la
humanidad a las culturas
clsicas del
mediterrneo
Concepto de Prehistoria e
Historia.
La cultura como modo de
vida. Tecnologa y
manifestaciones culturales
en la Prehistoria.
La revolucin agrcola y
su influencia en las
primeras civilizaciones.
Las culturas del
mediterrneo. Geografa
cuenca del mediterrneo

 Tipos de organizacin
poltico-social en la antigua
Grecia y Roma.
Vida cotidiana en Grecia
y Roma en la Antigedad.
La situacin de la mujer en
la cultura grecorromana.
Cristianismo e Imperio.
Los pueblos germanos y
la cada del Imperio.
Actividades de estudio
para la Unidad 2

Unidad 3

El mundo occidental: de
la poca medieval a la
moderna
El feudalismo.
Encuentros y
desencuentros entre
Oriente y Occidente: los
musulmanes en Espaa y
las Cruzadas.
La aparicin de las
ciudades y el resurgir del
comercio: el incipiente
capitalismo.
Los fundamentos del
mundo moderno:
el humanismo renacentista,
la Reforma religiosa, la
revolucin cientfica y el
Estado moderno en la poca

de la expansin de
Europa, los
descubrimientos.
Relacin entre Amrica y
Europa en la poca
moderna.
Actividades de estudio
para la Unidad 3
Unidad 4

Dos revoluciones
conforman el mundo
contemporneo
Concepto de revolucin.
Orgenes y desarrollo de
la Revolucin Industrial.
Revolucin Francesa: una
nueva forma de organizar la
sociedad.
Liberalismo poltico y
econmico.
Transformaciones de la
vida cotidiana a partir de
la doble revolucin.
Impacto de la Revolucin
Industrial y de la
Revolucin Francesa en
Chile.
La doble revolucin y el
mundo actual.
Actividades de estudio
para la Unidad 4

ndice relacionado
Origen del hombre
primitivo
Historia de la
agricultura
Historia del hombre
Origen del cristianismo
Reinos germanos
Las cruzadas
Clases sociales
Liberalismo y
nacionalismo: Mapa
conceptual
Las cruzadas: mapa
conceptual
Revolucin industrial:
Mapa conceptual
Renacimiento: Origen
y desarrollo