EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

“Lo que me gusta hacer con mi papá”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.: 013

DIRECTORA: Ynes Alejandría Alejandría

DOCENTE: Gledy Aguilar Vallejos

AULA: SANDÍA

GRUPO DE EDAD: 3 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Jueves 15 junio del 2023

Propósitos de aprendizaje:

Competencias /
Desempeños Producto
capacidades

SE COMUNICA  Fortalece las buenas

ORALMENTE EN SU relaciones con su papá y
LENGUA MATERNA manifiesta lo que le gusta
hacer con su papá.
 Obtiene
información del Criterios de evaluación
texto oral.
 Comunica espontáneamente
 Infiere e interpreta
información del las actividades que le gusta
texto oral. hacer con papá.
 Adecúa, organiza y
desarrolla el texto
 Participa en conversaciones o Instrumentos
de forma escucha cuentos, leyendas y otros
 Lista de Cotejo
coherente y relatos de la tradición oral.  Cuaderno de campo
cohesionada. Formula preguntas sobre lo que le
 Utiliza recursos no interesa saber o responde a lo
verbales y
paraverbales de que le preguntan.
forma estratégica.
 Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores.
 Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
oral.
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único Se
identifica en algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e intereses,
gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que
ESTÁNDAR pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa
(AREA EJE) de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones,
desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica
el que las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto significativo ante
situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.
Preparación de la sesión:

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Canción
 Hojas de Papel  Video de motivación
 Colores  Lápiz, papel
 Crayolas  Colores
 Plumones

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

Actividades Permanentes de Entrada:

 Damos la bienvenida a los niños.
 La maestra indica las rutinas de aseo (lavado frecuente de manos).
 Saludo: Se invita a los niños a sentarse en semicírculo o asamblea frente a la pizarra, se entonará una
canción de bienvenida, los niños tendrán un instrumento de percusión para el momento.
 Asistencia: Se entona la canción: “¿Quién ha venido hoy?” con un instrumento de percusión.
 Luego, se pregunta: ¿Cuántos niños han venido?, ¿Quiénes han faltado?, ¿Cuántos niños han faltado?
 Calendario: Luego se desarrolla el momento del uso del calendario. Se cantará la canción: “Doña
semana”
 Se harán las preguntas: ¿Qué día es hoy?, ¿Qué día fue ayer?, ¿Qué día será mañana?
 Clima: Se cantará la canción: “Ventanita”
JUEGO DE TRABAJO EN LOS SECTORES
Planificación:
*¿Dónde vas a trabajar el día de hoy? ¿Qué harás?
Organización:
*Determinan lo que van a realizar
Ejecución:
*Juegan libre y creativamente y realizan lo planificado.
Socialización:
*Guardan y ordenan los materiales
*Marcan el sector trabajado
*Explican lo que realizaron en cada sector
Representación:
*Dibuja lo que ha trabajado.

INICIO
PROBLEMATIZACIÓN
- La docente comenta que cuando era niña le gustaba jugar con su papá a los carnavales, porque
luego su papá le ayudaba a cambiarse de ropa y la abrigaba para que no se enfermase, también
jugaba a las escondidas, pero lo que más le gustaba era cuando iba a dormir siempre le leía un
cuento, pregunta a los niños: ¿A ustedes que les gusta hacer con su papá? ¿a qué juegan? ¿Les
lee un cuento?

PROPÓSITOS:
Identifica las actividades que le gusta realizar con papá
MOTIVACIÓN
- La docente les indica que vamos a observar un lindo cuento llamado “Te quiero papá”
- Fuente: https://youtu.be/jT2yiGv5rFE

SABERES PREVIOS:
- La maestra pregunta: ¿Cómo se divertían el papá y su hijo?
- ¿De qué tamaño son los zapatos de papá y quién se los ponía? ¿Al niño quién le cuenta los
cuentos por la noche?

DESARROLL
O

ANTES DEL DISCURSO

- Dejaremos unos minutos para que los niños puedan reflexionar sobre las actividades que
realizan con su papá.
- Los niños y niñas relatan las actividades que les gusta hacer con su papá, como cocinar o
preparar el desayuno, pasear en el parque, ir a la piscina, ir a comprar, bailar juntos, jugar, hacer
las tareas del jardín o le gusta que lo lleven y recojan del jardín.
- Luego preguntamos: ¿Qué actividad no te gusta hacer con tu papá?
- Posteriormente, se les brinda a los niños una ficha de trabajo acerca de la diversión de padres
con sus hijos

DURANTE EL DISCURSO
- Los niños y niñas realizan su ficha de trabajo.
- Recuerdan lo que más les gusta hacer con su papá
- Describirá lo que realizó y comenta lo que más le gustó sobre la actividad que realizaron.

DESPUES DEL DISCURSO

- Cada niño y niña deberá exponer su trabajo.
- Ayudamos para que se expresen lo que sienten
- Preguntamos: ¿Mencionaste todo lo que querías decir? ¿Dijiste todo lo que pensaste?

CIERRE
 RETROALIMENTACIÓN:
Mencionamos a los niños y niñas que hoy identificamos las actividades que le gusta
realizar con papá.

METACOGNICIÓN:

¿Qué hicimos hoy?

¿les gusto la actividad?
¿Qué les gusto mas?
¿Qué les gustaría aprender?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

ACTIVIDADES DE ALIMENTACIÓN Y RECREACIÓN:

Desarrollo de hábitos alimenticios / juego de entretenimiento.

TALLER

TALLER DE ARTE:

“Elaboremos una tarjeta para papá”

Competencias /
Desempeños Evidencias
capacidades

Crea proyectos desde  Elaboran una tarjeta para el

los lenguajes artísticos día del padre.
 Explora y
experimenta los Criterios de evaluación
lenguajes del  Explora por iniciativa propia  Elabora una tarjeta para papá
arte. diversos materiales de acuerdo aplicando técnicas gráfico
 Aplica procesos con sus necesidades e intereses. plásticas.
creativos.
 Socializa sus Instrumentos
procesos y  Lista de Cotejo
proyectos.
Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y
ESTÁNDAR materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de
los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias
 ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo
mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el
movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio APLICACIÓN:
PROBLEMATIZACIÓN:
- Se pregunta a los niños ¿Qué tarjeta podemos hacer para papá? Los niños
responden.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
- Se propone a los niños elaborar una linda tarjeta para sus papitos y en ella le
dirán lo que sienten por ellos.

Tarjeta 1:
- Presentamos a los niños el modelo de la tarjeta que haremos.

- Después se pregunta ¿Les gusta? ¿Cómo la haremos? ¿Qué necesitaremos?

Desarrollo Los niños responden.
- Explicamos los pasos que seguiremos para elaborar la tarjeta.
- Se proporciona el molde de la tarjeta y los niños la completan, ya sea coloreando
o aplicando diversas técnicas gráfico-plásticas.

- En los espacios en blanco escriben a su manera lo que quieren decirle a su

papito.

Tarjeta 2:
- Contornean la silueta de su manito y la recortan.
- Unen en una tira las dos siluetas de manos.
- Pegan círculos para decorar.
- Con ayuda de la maestra escriben a su manera lo que quieren decirle a su papá.
 Tarjeta 3:
- Colorean la ficha.
- Recortan las líneas para formar el cuello de la camisa.
- Pegan lo como está en el modelo.

Cierre
TOMA DE DESICIONES:
- Se preparan para la actuación por el día del padre.
- Decimos a los niños que hoy elaboraron una tarjeta para sus papitos y en ella
expresaron su amor.

REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

Metacognición:

- ¿Qué hicimos hoy?

- ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo?
- ¿Cómo lo superé?
- ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

Evaluación:
- La evaluación se realiza durante la actividad, mediante la observación d la docente.

ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA:

 Alistan sus objetos personales.
 Cantamos una canción propuesta por los niños y niñas.
 Despedimos a nuestros niños(as) con mucho cariño, invitándolos a volver el día de
mañana.

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Director (a) Docente del Aula

 ¡LO QUE ME GUSTA HACER CON MI PAPÁ!
 Observa las imágenes, comenta lo que te gusta hacer con papá y colorea las
acciones que te gustaría hacer con papá.

JUGAR CON PAPÁ LEER UN CUENTO CON PAPÁ

COCINAR CON PAPÁ DIVERTIRME EN LA PICINA CON PAPÁ

NOMBRE: ___________________________________________