LICEO SANTO DOMINGO SAVIO

PLAN ESTRUCTURADO DE CLASE II PERIODO

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: SEGUNDO GRADO: SEXTO

DESEMPEÑO DBA: Comprende las características sociales, económicas y culturales de las sociedades del continente americano antes de la llegada de los primeros europeos.
Analiza las condiciones que posibilitaron la aparición y el desarrollo de grandes sociedades en América precolombina.

FECHA: 19 de abril a RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación
junio 17
PREGUNTA GENERADORA: ¿Cuáles fueron las condiciones que  Cartografía mundial  Identifica el espacio geográfico en el  Identifica el espacio geográfico en el que se
permitieron el desarrollo de las grandes civilizaciones  Atlas universal que se desarrolló la cultura maya desarrollaron las civilizaciones
mesoamerianas?  Texto Santillana  Comprende los distintos periodos de la mesoamericanas.
 Comprende los distintos periodos de la
Tema 1 Los primeros pobladores de América sociales 6° historia de mesoamerica y la
historia de América y caracteriza a los
 Actividades en clase construcción de la civilizaciones
primeros pobladores del continente.
 Actividades extra clase precolombinas  Analiza las estrategias culturales que
Tema 2 Los periodos de la historia de américa
 Trabajo en equipo  Analiza las estrategias culturales que emplearon los primeros habitantes del
precolombina
 Elaboración de textos emplearon los aztecas e incas para continente americano para poblar el
Tema 3 Las civilizaciones mesoamericanas
 Exposiciones construir y extender su civilización en territorio
 Evaluaciones mesoamerica
 Quiz  Reconoce algunas formas de gobierno Formativo:
 Videos- documentales que se desarrollaron en América  Entrega las actividades en los tiempos
Tema 4 Los olmecas establecidos y en orden
 Video Beam (monarquia eimperio) e identifica
aquellas que permanecen en la  Es solidario y respetuoso con sus
 Textos y guías de
actualidad. compañeros durante las actividades
Tema 5 Los Mayas trabajo grupales
 Muestra buena actitud y disposición para
aprender
Competencia:
Tema 6 Los Aztecas  Elabora mapas conceptuales y mentales
sobre las temáticas trabajadas
Tema 7 Las civilizaciones andinas: los incas  Realiza consultas e investiga aspectos vistos
durante las sesiones de clase
Semana 9 Evaluación  Realiza líneas de tiempo relacionando las
distintas épocas históricas estudiadas
Semana 10 recuperación
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PLAN ESTRUCTURADO DE CLASE II PERIODO

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: PRIMERO GRADO: SEPTIMO

DESEMPEÑO DBA: Explica la Edad Moderna y cuáles son las características fundamentales de este periodo histórico. Plantea adecuadamente preguntas sobre los
aspectos políticos, culturales, sociales y económicos y participa en debates en los cuales expone respetuosamente sus opiniones acerca de los fenómenos que caracterizaron
la Edad Moderna.

FECHA: 19 de abril a RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación
junio 17
PREGUNTA GENERADORA: ¿De qué manera se evidencia en  Cartografía mundial  Explica las características filosóficas y  Comprende las características políticas,
nuestra actualidad el legado político, económico, social, cultural y  Atlas universal políticas de la Edad Moderna sociales y económicas de la Edad Moderna y
religioso de la Edad Moderna?  Texto Santillana  Reconoce las características de la el sistema feudal.
 Comprende las relaciones políticas y
Tema 1 La edad moderna sociales 7° evolución histórica de la Edad
económicas entre los señores feudales y los
 Actividades en clase Moderna y analiza los cambios de
vasallos durante el periodo moderno
 Actividades extra clase mentalidad a partir del renacimiento  Explica las causas que llevaron a la crisis y
Tema 2 Las fuerzas detrás del Estado moderno
 Trabajo en equipo italiano del siglo XVI destrucción del orden social y político
Tema 3 El humanismo y el renacimiento  Elaboración de textos  Plantea adecuadamente preguntas medieval y el origen del mundo moderno.
 Exposiciones sobre los aspectos políticos, sociales y
 Evaluaciones económicos del Estado moderno Formativo:
 Quizes  Reflexiona sobre los cambios políticos  Entrega las actividades en los tiempos
Tema 4 La Reforma y la contrarreforma y económicos que ocasionaron las establecidos y en orden
 Videos- documentales
 Video Beam guerras de religión del siglo XVI  Es solidario y respetuoso con sus
compañeros durante las actividades
 Textos y guías de
Tema 5 El Estado moderno grupales
trabajo  Muestra buena actitud y disposición para
aprender
Competencia:
Tema 6 Las monarquías absolutas del siglo XVI  Elabora mapas conceptuales y mentales
sobre las temáticas trabajadas
Tema 7 Las guerras de religión  Realiza consultas e investiga aspectos vistos
durante las sesiones de clase
Semana 9 Evaluación  Realiza líneas de tiempo relacionando las
distintas épocas históricas estudiadas
Semana 10 recuperación
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PLAN ESTRUCTURADO DE CLASE II PERIODO

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: SEGUNDO GRADO: OCTAVO

DESEMPEÑO: Analiza los cambios sociales, económicos, políticos y cultuales generados por el surgimiento y la consolidación del capitalismo y la revolución industrial en
Europa y las razones por las cuales este sigue siendo un sistema económico vigente.

FECHA: 19 de abril a RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación
junio 17
PREGUNTA GENERADORA: ¿De qué forma los cambios políticos e  Cartografía mundial  Identifica las causas de las  Comprende las características políticas,
ideológicos provocados por la Revolución francesa y el  Atlas universal revoluciones económicas y políticas en económicas y culturales de la evolución
liberalismo ayudaron a configurar el mundo actual?  Texto Santillana los siglos XVIII Y XIX en Europa industrial del siglo XVIII en Europa
Tema 1 La revolución industrial  Comprende las causas y consecuencias de la
sociales 8°  Analiza los procesos revolucionarios y
Revolución Industrial
 Actividades en clase los cambios que generaron en las
 Localiza las regiones y los estados que se
 Actividades extra clase sociedades europeas y americanas. vieron convulsionados por procesos
Tema 2 La sociedad capitalista
 Trabajo en equipo  Establece relaciones entre los distintos revolucionarios.
Tema 3 El movimiento obrero  Elaboración de textos movimientos revolucionarios  Identifica las características y los inventos
 Exposiciones  Comprende las consecuencias más más importantes de la revolución industrial
 Evaluaciones importantes que trajo la revolución Formativo:
 Quiz industrial en las sociedades  Entrega las actividades en los tiempos
Tema 4 El pensamiento socialista establecidos y en orden
 Videos- documentales occidentales.
 Es solidario y respetuoso con sus
 Video Beam compañeros durante las actividades
Tema 5 Latinoamérica en tiempos de revoluciones  Textos y guías de grupales
trabajo  Muestra buena actitud y disposición para
aprender
Competencia:
Tema 6 La política en las nuevas republicas  Elabora mapas conceptuales y mentales
sobre las temáticas trabajadas
Tema 7 La economía en las nuevas republicas.  Realiza consultas e investiga aspectos vistos
durante las sesiones de clase
Semana 9 Evaluación  Realiza líneas de tiempo relacionando las
distintas épocas históricas estudiadas
Semana 10 recuperación
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PLAN ESTRUCTURADO DE CLASE II PERIODO

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: SEGUNDO GRADO: DECIMO

NOVENO
DESEMPEÑO
DESEMPEÑO DBADBA: Reconoce
: Identifica los procesos
las principales políticos, sociales
características de la yeconomía
económicos mundialesy que
colombiana ocurrieron entrede1945
las particularidades y 1960. Identifica
su población mediante laselprincipales características
análisis y estudio de los
de la ciencia
regímenes
económica totalitarios
y algunos de desus
la segunda
principiosmitad del siglo XX.Explica
fundamentales. Extrae el
información de los principales
Producto Interno hechosamundiales
Bruto y lo analiza ocurridos
la luz de sus entre 1945
dimensiones y 1960,
sectoriales a partir deen
y regionales gráficas, estadísticas
Colombia. Estudia
e imágenes.
los determinantes del crecimiento económico, que van desde los más inmediatos, como la disponibilidad de factores de producción, hasta los más fundamentales, como la
geografía y las instituciones.

FECHA: 4 de febrero al RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación
3 de abril.
PREGUNTA
PREGUNTA GENERADORA:
GENERADORA:¿De¿Cuálesqué manera
fueron los las
modelos y teorías
circunstancias  Cartografía
Cartografía mundial
mundial  Reconoce
Explica las las causas
características de la política
y consecuencias que
económicas influyen en la organización de la sociedad?  Atlas universal  Comprende económica en la generación de crecimiento
históricas más importanes que originaron la segunda guerra Atlas universal Explica las causaslas características
y consecuencias que originaron la Segunda Guerra Mundial
económico
Tema 1
mundial?  Texto
Texto Santillana
Santillana fundamentales de
originaron la segunda guerra la mundial.
ciencia  Explica las principales batallas y episodios
 Explica
de las características
la Segunda guerra mundial yy laproblemas
guerra
Tema 1 Los mercados
La segunda guerraen la economía ¿cómo
mundial sociales 10
sociales 9  económica
Explica las y principales
los aplica albatallas
contextoy
fundamentales
fría del mercado laboral en
funcionan los mercados?  Actividades
Actividades en
en clase
clase colombiano
episodios fundamentales de la  Colombia
Explica las consecuencias de la Segunda
Tema 2 Las fallas del mercado  Actividades
Actividades extra
extra clase
clase  Explica
segundalaguerra
influencia de los
mundial y lasistemas
guerra  Comprende el papel de cómo
las empresas enlala
Tema 2 Detonantes de la guerra Guera Mundial y explica influyo en
 Trabajo
Trabajo en
en equipo
equipo económicos
fría. en la formación de planes economía y los tipos de mercado
Tema 3 Los sistemas económicos y tipos de mercados configuración del mundo actual.
 Elaboración
Elaboración de
de textos
textos  yExplica
políticaslas
públicas en Colombia de la
consecuencias  (monopolio,
Identifica las oligopolio,característicascompetencia
de los
Tema 3 Fases y frentes de la guerra  Exposiciones perfecta y competencia monopolística
Exposiciones segunda guerra mundial y explica totalitarismos, sus causas y consecuencias.
 Evaluaciones  Explica las diferentes Formativo:
Evaluaciones cómo influyeron en la consecuencias
configuración Formativo:
 Quizes económicas que generan las políticas  Entrega
Entrega las las actividades
actividades en en los
los tiempos
tiempos
Tema
Tema 4
4 El mercado laboral
Consecuencias de la guerra Quizes del mundo actual. establecidos y en orden
 Videos- establecidos y en orden
Videos- documentales
documentales  públicas, específicamente
Identifica las características ende los
la  Es
 Video determinantes del y consecuencias
crecimiento Es solidario
solidario yy respetuosorespetuoso con con sussus
Video Beam
Beam guerra fría, sus causas compañeros durante
compañeros durante las actividades las actividades
Las  Textos
Textos yy guías
guías de económico
y analiza las instituciones que
Tema
Tema 5
5 El findecisiones económicas
de la Segunda del hogar
Guerra Mundial de grupales
grupales
trabajo  Identifica
surgieron lasconcaracterísticas
posterioridady formas
a la  Muestra
trabajo Muestra buena buena actitud
actitud yy disposición
disposición para
para
que
misma.adopta el mercado laboral en aprender
aprender
Colombia Competencia:
Competencia:
Tema
Tema 6
6 El
La papel de lasLiberal
República empresas en la economía  Elabora
Elabora mapasmapas conceptuales
conceptuales yy mentales
mentales
sobre
sobre las temáticas trabajadas
las temáticas trabajadas
Tema
Tema 77 Tipos de mercados
La República Conservadora  Realiza
Realiza consultas
consultas ee investiga
investiga aspectos
aspectos vistos
vistos
durante las sesiones
durante las sesiones de clasede clase
Semana  Realiza
Realiza líneas
líneas de de tiempo
tiempo relacionando
relacionando las
Semana 9
9 Evaluación final
Evaluación distintas épocas históricas estudiadas
las
distintas épocas históricas estudiadas
Semana
Semana 10
10 Semana de recuperación
recuperación
ÁREA: SOCIALES PERIODO: SEGUNDO GRADO: ONCE
DESEMPEÑO: Identifica las características del Estado, la economía y la globalización en la actualidad. Concibe la globalización como un fenómeno que ha
establecido nuevas dinámicas económicas. Explica el impacto del desarrollo moderno a través de las estrategias económicas y nuevas técnicas de
información.

FECHA: RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación

PREGUNTA GENERADORA: ¿Cuáles son los impactos  Cartografía mundial  Reconoce las características de la política
multidimensionales de la globalización cultural y económica?  Atlas universal  Comprende las características económica en la generación de crecimiento
Tema 1 La globalización económica y sus impactos en  Texto Santillana económico
fundamentales de la ciencia
las comunidades nacionales  Explica las características y problemas
sociales 11 económica y los aplica al contexto
fundamentales del mercado laboral en
 Actividades en clase colombiano Colombia
 Actividades extra clase  Explica la influencia de los sistemas  Comprende el papel de las empresas en la
Tema 2 Los bloques económicos y los procesos de  Trabajo en equipo económicos en la formación de planes economía y los tipos de mercado
integración regional e internacional entre  Elaboración de textos y políticas públicas en Colombia (monopolio, oligopolio, competencia
países  Exposiciones  Explica las diferentes consecuencias perfecta y competencia monopolística
Tema 3 Las consecuencias multidimensionales de la  Evaluaciones económicas que generan las políticas
globalización en las sociedades actuales  Quizes públicas, específicamente en los Formativo:
 Videos- documentales determinantes del crecimiento  Entrega las actividades en los tiempos
Tema 4 Los organismos multilaterales y su influencia establecidos y en orden
 Video Beam económico
en la creación y configuración de bloques  Es solidario y respetuoso con sus
 Textos y guías de  Identifica las características y formas
económicos compañeros durante las actividades
trabajo que adopta el mercado laboral en
Tema 5 La constitución política de 1991 grupales
Colombia
 Muestra buena actitud y disposición para
aprender
Competencia:
Tema 6 Acciones constitucionales  Elabora mapas conceptuales y mentales
sobre las temáticas trabajadas
Tema 7 Colombia en el siglo XXI  Realiza consultas e investiga aspectos vistos
durante las sesiones de clase
Semana 9 Evaluación  Realiza líneas de tiempo relacionando las
distintas épocas históricas estudiadas
Semana 10 recuperación

LICEO SANTO DOMINGO SAVIO

 PLAN ESTRUCTURADO DE CLASE II PERIODO

FECHA: RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación

Tema 1

Tema 2

Tema 3

Tema 4

Tema 5

Tema 6

Tema 7

Semana 9
Semana 10
.

FECHA: RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación

Tema 1

Tema 2

Tema 3

Tema 4

Tema 5

Tema 6

Tema 7

Semana 9
Semana 10
ÁREA: ECONOMÍA PERIODO: SEGUNDO GRADO: DECIMO

Desempeño: Interpreta, compara y usa fuentes primarias y bibliográficas relacionadas con problemáticas económicas y políticas nacionales o internacionales.
Se apropia de la realidad nacional o mundial como parte de su formación crítica con miras al desarrollo de una participación ciudadana activa y propositiva. Se
apropia de algunos conceptos básicos de economía para interpretar la realidad económica y financiera nacional.

FECHA: del 4 de RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación
febrero al 3 de abril
PREGUNTA GENERADORA: ¿cuáles son las características  Actividades en clase   Comprende la características
económicas y sociales del colombiano promedio?  Actividades extra  Identifica las principales fundamentales de la ciencia económica
Semana 1 Introducción a la economía colombiana clase características de la economía  Identifica las consecuencias políticas de
la Macroeconomia y del pensamiento
 Trabajo en equipo colombiana y las particularidades económico
 Elaboración de textos de su población.  Identifica los principales problemas
Semana 2 Un colombiano tomado al azar  Exposiciones económicos que genera la globalización
 Responde preguntas tales como:
 Evaluaciones  Analiza los ámbitos de intervención de
Semana 3 Sobre el método de la economía ¿cómo vive el colombiano
 Quizes la política económica del Estado
 Videos- promedio? ¿cuál es su nivel Formativo:
documentales educativo? ¿A qué se dedica?  Entrega las actividades en los tiempos
Semana 4 Sectores económicos colombianos y la
 Video Beam  Introduce el estudio de la ciencia establecidos y en orden
generación de empleo
 Textos y guías de económica y algunos de sus  Es solidario y respetuoso con sus
trabajo compañeros durante las actividades
Semana 5 Variables económicas colombianas principios fundamentales grupales
 Estudia los determinanates del  Muestra buena actitud y disposición
crecimiento económico para aprender
colombiano. Competencia:
Semana 6 Desarrollo colombiano  Realiza líneas de tiempo relacionando
las distintas épocas históricas
Semana 7 Pobreza y desigualdad en Colombia estudiadas
 Elabora ensayos y textos escritos
Semana 9 Evaluación  Realiza exposiciones de los temas vistos
Semana 10 recuperación

LICEO SANTO DOMINGO SAVIO

 PLAN ESTRUCTURADO DE CLASE I PERIODO

ÁREA: ECONOMIA PERIODO: SEGUNDO GRADO: ONCE

DESEMPEÑO: Interpreta, compara y usa fuentes primarias y bibliográficas relacionadas con problemáticas económicas y políticas nacionales o internacionales.
Se apropia de la realidad nacional o mundial como parte de su formación crítica con miras al desarrollo de una participación ciudadana activa y propositiva. Se
apropia de algunos conceptos básicos de economía para interpretar la realidad económica y financiera nacional.

FECHA: del 4 de RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación
febrero al 3 de abril
PREGUNTA GENERADORA: ¿Cuál es el impacto que genera en la  Actividades en clase   Comprende la características
sociedad y en la vida cotidiana de las personas las políticas  Actividades extra  Identifica los instrumentos y la política fundamentales de la ciencia económica
macroeconómicas que se formulan y ejecutan por los gobiernos? clase económica del Estado  Identifica las consecuencias políticas de
Tema 1 El crecimiento económico la Macroeconomia y del pensamiento
 Trabajo en equipo
 Explica cuáles son las características de económico
 Elaboración de textos
la economía capitalista y sus  Identifica los principales problemas
Tema 2 Características del crecimiento económico  Exposiciones
diferencias frente a la economía económicos que genera la globalización
 Evaluaciones  Analiza los ámbitos de intervención de
Tema 3 Las estrategias del crecimiento  Quizes socialista.
la política económica del Estado
económico  Videos- Formativo:
 Identifica los tipos de competencia en
Tema 4 La distribución del ingreso documentales  Entrega las actividades en los tiempos
el mercado y las externalidades del
 Video Beam establecidos y en orden
mismo  Es solidario y respetuoso con sus
 Textos y guías de
trabajo compañeros durante las actividades
Tema 5 Macroeconomía y sociedad  Analiza el papel del Estado como grupales
agente económico y las funciones  Muestra buena actitud y disposición
económicas del mismo para aprender
Competencia:
Tema 6 La inflación  Realiza líneas de tiempo relacionando
las distintas épocas históricas
Tema 7 El desempleo estudiadas
 Elabora ensayos y textos escritos
Semana 9 Evaluación  Realiza exposiciones de los temas vistos
Semana 10 recuperación
ÁREA: CIVICA Y URBANIDAD PERIODO: SEGUNDO GRADO: SEXTO

Desempeño: Evalúa como las sociedades democráticas de un Estado Social de Derecho tienen el deber de promover y proteger los derechos fundamentales de los ciudadanos y el
conocimiento de las leyes y las normas . Distingue que la cívica y la urbanidad deben ser un ejercicio cotidiano de respeto y de consideración para los demás mediante el ámbito de
pluralidad, identificando los principios y fundamentos de la cívica a través de socialización de lecturas de valores y antivalores.

FECHA: RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación

PREGUNTA GENERADORA: ¿De qué forma las normas y las leyes  Actividades en clase   Comprende e identifica los valores
permiten constuir una sociedad pacifica y democrática?  Actividades extra  Fomentar y fortalecer la educación humanos que contribuyen a crear una
Tema 1 clase para el desarrollo de una cultura cultura de paz
Democracia y normas  Reconoce cuáles son las formas y
 Trabajo en equipo de paz que promueva la sana mecanismo para la resolución pacífica
Tema 2 Características de las normas  Elaboración de textos convivencia, la formación de los conflictos
 Exposiciones ciudadana y la participación  Reconoce la importancia de los valores
Tema 3 Las reglas y sus características  Evaluaciones ciudadanos y los aplica en su vida diaria
democrática, así como el
 Quizes Formativo:
 Videos- reconocimiento y el respeto a la  Entrega las actividades en los tiempos
Tema 4 La evolución de las leyes
documentales diversidad y la resolución pacífica establecidos y en orden
 Video Beam de los conflictos  Es solidario y respetuoso con sus
 Textos y guías de  Implementar procesos que compañeros durante las actividades
Tema 5 Cómo se elaboran las leyes en Colombia
grupales
trabajo permitan la apropiación de los  Muestra buena actitud y disposición
conocimientos y el fortalecimiento para aprender
de competencias relacionadas con Competencia:
Tema 6 Cómo funciona la democracia  Realiza líneas de tiempo relacionando
la educación para la paz y la cultura
las distintas épocas históricas
Tema 7 Los elementos que constituyen la democracia de paz estudiadas
 Brindar las herramientas  Elabora ensayos y textos escritos
Semana 9 Evaluación  Realiza exposiciones de los temas vistos
necesarias para el ejercicio de la
Semana 10 recuperación ciudadanía.
ÁREA: CIVICA Y URBANIDAD PERIODO: SEGUNDO GRADO: SEPTIMO

Desempeño: Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones. Identifico las necesidades y los puntos de vista de personas o
grupos en una situación de conflicto en la que no estoy involucrado. Comprende qué son los conflictos, los diferencia del acoso escolar o bullying, analiza su dinámica y
reconoce los conflictos como naturales, y el bullying como una forma de maltrato que se debe prevenir.

FECHA: RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación

PREGUNTA GENERADORA: ¿Cuáles son las condiciones y  Cartografía mundial   Comprende e identifica los valores
actitudes personales que facilitan la solución pacífica de los  Atlas universal  Fomentar y fortalecer la educación humanos que contribuyen a crear una
conflictos?  Actividades en clase para el desarrollo de una cultura cultura de paz
Tema 1 Convivencia y paz  Reconoce cuáles son las formas y
 Actividades extra de paz que promueva la sana mecanismo para la resolución pacífica
clase convivencia, la formación de los conflictos
Tema 2 Conflictos por problemas de  Trabajo en equipo ciudadana y la participación  Reconoce la importancia de los valores
comunicación  Elaboración de textos ciudadanos y los aplica en su vida diaria
Tema 3
democrática, así como el
Conflcitos por intereses o necesidades  Exposiciones
 Evaluaciones reconocimiento y el respeto a la Formativo:
Tema 4 diversidad y la resolución pacífica  Entrega las actividades en los tiempos
 Quizes
establecidos y en orden
Conflcitos por valores o creencias  Videos- de los conflictos
 Es solidario y respetuoso con sus
documentales  Implementar procesos que compañeros durante las actividades
Tema 5 Estilos de manejos de conflictos  Video Beam permitan la apropiación de los grupales
 Textos y guías de conocimientos y el fortalecimiento  Muestra buena actitud y disposición
trabajo para aprender
de competencias relacionadas con
Competencia:
Tema 6 Poder y estatus la educación para la paz y la cultura  Realiza líneas de tiempo relacionando
Tema 7 Tipos de agresión de paz las distintas épocas históricas
 Brindar las herramientas estudiadas
Semana 9 Evaluación  Elabora ensayos y textos escritos
necesarias para el ejercicio de la
Semana 10 recuperación  Realiza exposiciones de los temas vistos
ciudadanía.
ÁREA: CIVICA Y URBANIDAD PERIODO: SEGUNDO GRADO: OCTAVO

Desempeño: Evalúa hechos trascendentales para la dignidad humana (abolición de la esclavitud, reconocimiento de los derechos de las mujeres, derechos de las minorías) y
escribe las discriminaciones que aun se presentan. Evalúa como las sociedades democráticas de un Estado Social de Derecho tienen el deber de promover y proteger los
derechos fundamentales de los ciudadanos.

FECHA: RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación

PREGUNTA GENERADORA: ¿De qué manera la comprensión de  Cartografía mundial   Comprende e identifica los valores
las características de la sociedad puede aportar a mejorar la vida  Atlas universal  Fomentar y fortalecer la educación humanos que contribuyen a crear una
de las personas?  Actividades en clase para el desarrollo de una cultura cultura de paz
Tema 1  Reconoce cuáles son las formas y
 Actividades extra de paz que promueva la sana
Qué es la violencia mecanismo para la resolución pacífica
clase convivencia, la formación de los conflictos
Tema 2 Dónde surge la violencia  Trabajo en equipo ciudadana y la participación  Reconoce la importancia de los valores
 Elaboración de textos ciudadanos y los aplica en su vida diaria
Tema 3 Medidas para la contrucción de paz democrática, así como el
 Exposiciones Formativo:
 Evaluaciones reconocimiento y el respeto a la
Tema 4 Hacia una cultura de paz  Entrega las actividades en los tiempos
 Quizes diversidad y la resolución pacífica establecidos y en orden
 Videos- de los conflictos  Es solidario y respetuoso con sus
documentales  Implementar procesos que compañeros durante las actividades
Tema 5 Los derechos humanos
 Video Beam grupales
permitan la apropiación de los
 Muestra buena actitud y disposición
 Textos y guías de conocimientos y el fortalecimiento para aprender
trabajo
de competencias relacionadas con Competencia:
Tema 6 Niños y adolescentes: sujetos de derechos la educación para la paz y la cultura  Realiza líneas de tiempo relacionando
humanos las distintas épocas históricas
de paz
Tema 7 Sociedad exclusiva o inclusiva estudiadas
 Brindar las herramientas  Elabora ensayos y textos escritos
Semana 9 Evaluación necesarias para el ejercicio de la  Realiza exposiciones de los temas vistos
Semana 10 recuperación ciudadanía.
ÁREA: CIVICA Y URBANIDAD PERIODO: SEGUNDO GRADO: NOVENO

Desempeño: Evalúa como las sociedades democráticas de un Estado Social de Derecho tienen el deber de promover y proteger los derechos fundamentales de los
ciudadanos. Distingue que la cívica y la urbanidad deben ser un ejercicio cotidiano de respeto y de consideración para los demás mediante el ámbito de pluralidad,
identificando los principios y fundamentos de la cívica a través de socialización de lecturas de valores y antivalores.

FECHA: RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación

PREGUNTA GENERADORA: ¿De qué manera las comunidades se  Cartografía mundial   Comprende e identifica los valores
benefician cuando ejercen sus derechos?  Atlas universal  Fomentar y fortalecer la educación humanos que contribuyen a crear una
Tema 1  Actividades en clase para el desarrollo de una cultura cultura de paz
La participación política en la actualidad  Reconoce cuáles son las formas y
 Actividades extra de paz que promueva la sana mecanismo para la resolución pacífica
Tema 2 El ejercicio de la ciudadanía clase convivencia, la formación de los conflictos
 Trabajo en equipo ciudadana y la participación  Reconoce la importancia de los valores
Tema 3  Elaboración de textos ciudadanos y los aplica en su vida diaria
democrática, así como el
1998: año de la proliferación de partidos  Exposiciones Formativo:
 Evaluaciones reconocimiento y el respeto a la
políticos en Colombia  Entrega las actividades en los tiempos
Tema 4  Quiz diversidad y la resolución pacífica establecidos y en orden
El Estado de Derecho y la ciudadanía  Videos- de los conflictos  Es solidario y respetuoso con sus
documentales  Implementar procesos que compañeros durante las actividades
Tema 5 grupales
 Video Beam permitan la apropiación de los  Muestra buena actitud y disposición
Democracias que construyen ciudadanía  Textos y guías de conocimientos y el fortalecimiento para aprender
trabajo
de competencias relacionadas con Competencia:
Tema 6  Realiza líneas de tiempo relacionando
la educación para la paz y la cultura
Luchas por la ampliación de la ciudadania las distintas épocas históricas
Tema 7
de paz estudiadas
Ciudadanía social  Brindar las herramientas  Elabora ensayos y textos escritos
Tema 8 Evaluación necesarias para el ejercicio de la  Realiza exposiciones de los temas vistos
Semana 10 recuperación ciudadanía
ÁREA: CIVICA Y URBANIDAD PERIODO: SEGUNDO GRADO: DECIMO

Desempeño: Comprende que existen multitud de culturas y una sola humanidad en el mundo y que entre ellas se presenta la discriminación y exclusión de algunos grupos, lo
cual dificulta el bienestar de todos. Interpreta el papel que cumplen los organismos internacionales como formas de alianza y organización entre los Estados y que responden
a los intereses entre los países

FECHA: RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación

PREGUNTA GENERADORA: ¿De qué manera los derechos  Cartografía mundial   Comprende e identifica los valores
humanos pueden contribuir a la lucha contra la desigualdad y la  Atlas universal  Fomentar y fortalecer la educación humanos que contribuyen a crear una
discriminación en el mundo?  Actividades en clase para el desarrollo de una cultura cultura de paz
Tema 1  Reconoce cuáles son las formas y
 Actividades extra de paz que promueva la sana
La desigualdad social mecanismo para la resolución pacífica
clase convivencia, la formación de los conflictos
Tema 2 Tipos de desiguldad social  Trabajo en equipo ciudadana y la participación  Reconoce la importancia de los valores
 Elaboración de textos ciudadanos y los aplica en su vida diaria
Tema 3 Elementos para comprender los derechos democrática, así como el
humanos  Exposiciones Formativo:
 Evaluaciones reconocimiento y el respeto a la
Tema 4 ¿Por qué se necesitan los derechos humanos?  Entrega las actividades en los tiempos
 Quizes diversidad y la resolución pacífica establecidos y en orden
 Videos- de los conflictos  Es solidario y respetuoso con sus
documentales  Implementar procesos que compañeros durante las actividades
Tema 5
 Video Beam grupales
El establecimeinto de los derechos humanos permitan la apropiación de los
 Muestra buena actitud y disposición
en el siglo XX  Textos y guías de conocimientos y el fortalecimiento para aprender
trabajo
de competencias relacionadas con Competencia:
Tema 6 La generación de los derechos humanos la educación para la paz y la cultura  Realiza líneas de tiempo relacionando
las distintas épocas históricas
Tema 7 Las nuevas lucha y los nuevos derechos de paz
estudiadas
 Brindar las herramientas  Elabora ensayos y textos escritos
Semana 9 Evaluación necesarias para el ejercicio de la  Realiza exposiciones de los temas vistos
Semana 10 recuperación ciudadanía.