ÁREA: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: CUARTO GRADO: SEXTO

DESEMPEÑO DBA: Comprende las características sociales, económicas y culturales de las sociedades del continente americano antes de la llegada de
los primeros europeos. Analiza las condiciones que posibilitaron la aparición y el desarrollo de grandes sociedades en América precolombina. Ubica
en el mapa de América las grandes sociedades precolombinas

FECHA: 25 de RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación

septiembre al 20 de
noviembre
PREGUNTA GENERADORA: ¿De qué manera los adelantos  Cartografía mundial  Identifica el espacio geográfico en el  Comprende los principales acontecimientos
técnicos y tecnológicos que crearon los antiguos pobladores de  Atlas universal que se desarrollaron las civilizaciones y etapas históricas que marcaron la
América les permitieron establecer grandes civilizaciones?  Texto Santillana mesoamericanas evolución cultural de las civilizaciones
mesoamericanas
Tema 1 Los primeros pobladores de América sociales 6°  Comprende los distintos periodos de la
 Analiza las circunstancias físicas de los
 Actividades en clase historia de América y caracteriza a los
territorios que ocuparon mayas y aztecas
 Actividades extra clase primeros pobladores del continente. mientras existieron sus civilizaciones
Tema 2 Los periodos de la historia de américa
 Trabajo en equipo  Analiza las estrategias culturales que  Comprende las características de la
precolombina
 Elaboración de textos emplearon los primeros habitantes del organización económica y política de las
Tema 3 Las civilizaciones mesoamericanas
 Exposiciones continente americano para poblar el sociedades antiguas mesoamericanas
 Evaluaciones territorio  Comprende las características sociales,
 Quiz  Reconoce algunas formas de gobierno económicas y culturales de las sociedades
que se desarrollaron en las del continente americano.
 Videos- documentales
civilizaciones mesoamericanas e Formativo:
 Video Beam  Entrega las actividades en los tiempos
Tema 4 Los olmecas  Textos y guías de identifica aquellas que permanecen en
establecidos y en orden
trabajo la actualidad.
 Es solidario y respetuoso con sus
compañeros durante las actividades
Tema 5 Los Mayas grupales
 Muestra buena actitud y disposición para
aprender
Competencia:
Tema 6 Los Aztecas  Elabora mapas conceptuales y mentales
sobre las temáticas trabajadas
Tema 7 Las civilizaciones andinas  Realiza consultas e investiga aspectos vistos
durante las sesiones de clase
Semana 9 Evaluación  Realiza líneas de tiempo relacionando las
distintas épocas históricas estudiada
Semana 10 recuperación
 LICEO SANTO DOMINGO SAVIO

PLAN ESTRUCTURADO DE CLASE IV PERIODO

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: CUARTO GRADO: SEPTIMO

DESEMPEÑO DBA: Interpreta las relaciones entre el crecimiento de la población, el desarrollo de los centros urbanos y las problemáticas sociales. Reconoce y utiliza
conceptos propios de la geografía urbana (desarrollo, crecimiento, conurbación, área metropolitana y planificación urbana) a partir de la observación directa de estos
fenómenos en su contexto.

Fecha: 25 de RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación

septiembre al 20 de
noviembre
PREGUNTA GENERADORA: ¿cuáles son los usos del suelo según el  Cartografía mundial  Reconoce los espacios rurales y  Localiza en zonas de la ciudad o del
ordenamiento territorial?  Atlas universal urbanos como unos sistemas políticos, municipio la concentración de
Tema 1 La Geografía y sus disciplinas  Texto Santillana sociales culturales y económicos que fenómenos sociales como la pobreza, la
7° identifican pautas de control territorial violencia, los asentamientos informales
 Actividades en clase sobre gran parte de los países y que y explica las posibles causas y
Tema 2 Objeto de estudio de la geografía política
 Actividades extra clase influyen en la configuración de las consecuencias de estos.
Tema 3 Disciplinas sociales que apoyan la geografía  Trabajo en equipo sociedades latinoamericanas.  Relaciona la industrialización y la
política  Elaboración de textos  Describe los aportes y la manera como migración del campo a la ciudad con los
 Exposiciones las disciplinas de las ciencias sociales procesos de organización de las
 Evaluaciones apoyan en la comprensión de aspectos ciudades en Colombia en las últimas
 Quizes tales como el sistema político, el décadas.
 Videos- documentales desarrollo de la infraestructura (vial, Formativo:
acueductos y puertos) y el comercio  Entrega las actividades en los tiempos
Tema 4 El ser humano y la naturaleza: el espacio rural  Video Beam
en diferentes lugares de Europa y establecidos y en orden
 Textos y guías de
Latinoamérica.  Es solidario y respetuoso con sus
trabajo compañeros durante las actividades
 Argumenta las razones que llevaron a
Tema 5 Características de la ciudad grupales
la crisis de sobrepoblación de las
 Muestra buena actitud y disposición para
ciudades latinoamericanas para aprender
identificar los factores que pueden Competencia:
Tema 6 El espacio urbano latinoamericano incidir en su solución.  Elabora mapas conceptuales y mentales
sobre las temáticas trabajadas
Tema 7 El poblamiento de las ciudades en Colombia  Realiza consultas e investiga aspectos vistos
durante las sesiones de clase
Semana 9 Evaluación  Realiza líneas de tiempo relacionando las
distintas épocas históricas estudiadas
Semana 10 recuperación
 LICEO SANTO DOMINGO SAVIO

PLAN ESTRUCTURADO DE CLASE IV PERIODO

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: CUARTO GRADO: OCTAVO

DESEMPEÑO: Reconoce la relación constante entre el espacio geográfico y el ser humano. Analiza las condiciones que inciden en los cambios
poblacionales. Identifica las consecuencias de la disminución poblacional en las zonas rurales y la concentración de población en los centros urbanos.

FECHA: 25 de RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación

septiembre al 20 de
noviembre
PREGUNTA GENERADORA: ¿Cuáles son las consecuencias del  Cartografía mundial  Identifica las características y  Comprende las características políticas,
crecimiento acelerado de la población en las áreas rurales  Atlas universal componentes de la demografía como económicas y demográficas de la población
urbanas?  Texto Santillana una ciencia social fundamental americana.
Tema 1 La demografía  Reconoce la relación entre el espacio
sociales 8°  Analiza las características
geográfico y el ser humano
 Actividades en clase demográficas de la población de
 Analiza las condiciones que inciden en los
 Actividades extra clase América y su evolución en el siglo XX Y cambios poblacionales.
Tema 2 La evolución de la población en América
 Trabajo en equipo XXI  Identifica las consecuencias de la
Tema 3 Las fuentes demográficas  Elaboración de textos  Establece las condiciones que inciden disminución poblacional en las zonas rurales
 Exposiciones en los cambios poblacionales del y la concentración de población en centros
 Evaluaciones continente europeo. urbanos.
 Quiz  Comprende las causas y consecuencias Formativo:
más importantes de los procesos  Entrega las actividades en los tiempos
Tema 4 Distribución y densidad de la población  Videos- documentales
migratorios en América. establecidos y en orden
 Video Beam  Es solidario y respetuoso con sus
 Textos y guías de compañeros durante las actividades
Tema 5 La evolución de la población en Asia trabajo grupales
 Muestra buena actitud y disposición para
aprender
Competencia:
Tema 6 La evolución de la población en Europa  Elabora mapas conceptuales y mentales
sobre las temáticas trabajadas
Tema 7 Las migraciones  Realiza consultas e investiga aspectos vistos
durante las sesiones de clase
Semana 9 Evaluación  Realiza líneas de tiempo relacionando las
distintas épocas históricas estudiadas
Semana 10 Recuperación
 LICEO SANTO DOMINGO SAVIO

PLAN ESTRUCTURADO DE CLASE IV PERIODO

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: CUARTO GRADO: DECIMO

NOVENO
DESEMPEÑO: DBA:
DESEMPEÑO Analiza
Identifica
las características
las características
de género,
del Estado,
su desarrollo
la economía
y su desenvolvimiento
y la globalización
para
enlalahumanidad.
actualidad. Explica
Concibela la
importancia
globalización
y loscomo
efectos
un
fenómenoy que
positivos negativos
ha establecido
de los roles
nuevas
de género
dinámicas
para el
económicas.
desarrollo de
Explica
la sociedad.
el impacto
Analiza
del desarrollo
documentos moderno
sobre laahistoria
través de
dellas
feminismo
estrategias
y laeconómicas
conquista dey
nuevas
los derechos
técnicas
de la
demujer
información.
en Latinoamérica y Colombia.

FECHA: 25 de RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación

septiembre al 20 de
noviembre
PREGUNTA GENERADORA:
GENERADORA: ¿De ¿Dequéquémanera
manerala laglobalización
ideología de
ha  Cartografía mundial  Comprendelas características
Identifica que existen del multitud
Estado, dela
influidoha
género enmodificado
dinámica económica
las políticas
y social
públicas
delde
mundo
los gobiernos?
actual?  Atlas universal  Identifica
Identificalaslas
principales
funciones características
del Estado economíae yidentidades
géneros la globalización
sexuales
en la actualidad
y una sola
Tema 1 El papel del
Mujeres en Estado
el mercado
en la economía
laboral, el techo de  Texto Santillana  humanidad
Concibe enlael mundo y que entre
globalización comoellas un
se
colombiano
de los conceptos
en la de
macroeconomía.
sexo y género
presenta
fenómenola que discriminación y exclusión
ha establecido de
nuevas
cristal sociales 10
9  Analiza las
Explica el papel
causasde y los
la efectos
mujer de en los
el algunos
dinámicas grupos, lo cual dificulta el bienestar
económicas.
 Actividades en clase problemas
origen y posterior
macroeconómicos
desarrollo de las
Tema 22 Los indicadores
Cómo funciona el
macroeconómicos
techo de cristal  de todos.
Explica el impacto del desarrollo moderno a
 Actividades extra clase  teorías feministas
Utiliza diversas durante
fuentes de el siglo XX
información  Analizade
través los conflictos de género
las estrategias presentesy
económicas
Tema 3 Igualdad,
El Estado ygénero
el comercio
y feminismo en América  Trabajo en equipo  para analizar
Analiza diferentes
hechos económicos
discursos que en las técnicas
nuevas sociedades contemporáneas, sus
de información.
Latina  Elaboración de textos  fundamentaron
Formula la ideología
problemas feministay
sociales Formativo:causas y consecuencias, así como su
 Exposiciones yeconómicos,
el feminismo a partirdede indicadores
a partir la segunda  incidencia
Entrega las en la vida cotidiana.
actividades en los tiempos
Tema 4 El fenómeno globalizador  Produce
establecidos textos orales como ponencias,
y en orden
 Evaluaciones mitad del siglo XX.
estadísticos.
 Analiza los fenómenos sociales y  comentarios,
Es solidario relatorías
y respetuoso o entrevistas
con sus
 Quizes
atendiendo
compañerosa ladurante progresiónlastemática, a los
actividades
 Videos- documentales económicos desde diversos puntos de
Tema 5 Colombia en la economía global interlocutores,
grupales al propósito y a la situación
 Video Beam vista. comunicativa.
 Muestra buena actitud y disposición para
 Textos y guías de aprender
trabajo Competencia:
Formativo:
6
Tema 4 Problemas
Género de lalaeconomía
o sexo, diferenciaglobal  Elabora mapas
Entrega conceptuales
las actividades en losy mentales
tiempos
sobre las temáticas
establecidos trabajadas
y en orden
Tema 7 La pobreza  Realiza
Es consultasy e investiga
solidario respetuosoaspectos
con vistos
sus
durante
compañeroslas sesiones de clase
durante las actividades
Tema 5 Roles de género en América prehispánica
Semana 9 Evaluación  Realiza líneas de tiempo relacionando las
grupales
 distintas épocas
Muestra buena históricas
actitud y estudiadas
disposición para
Semana 10 Recuperación aprender
ÁREA: ECONOMÍA
CIENCIAS SOCIALES PERIODO: CUARTO GRADO: DECIMO
ONCE
DESEMPEÑO: Identifica las características del Estado, la economía y la globalización en la actualidad. Concibe la globalización como un fenómeno que ha
 Desempeño:
establecido Identificareconómicas.
nuevas dinámicas la evoluciónExplica
histórica de la ciencia
el impacto económica,
del desarrollo describe
moderno la relación
a través existenteeconómicas
de las estrategias entre las necesidades humanas
y nuevas técnicas y la economía
de información
y reflexionar sobre las alternativas que ofrece la economía para satisfacer las necesidades humanas. Explico a partir de mis necesidades el objeto
de la Economía. Emito mi opinión acerca de la importancia de la economía para el ser humano.

FECHA: 25 de RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación

FECHA: 25 de
septiembre al 20 de RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación
septiembre
noviembre al 20 de
noviembre
PREGUNTA GENERADORA: ¿Cuáles son los impactos  Cartografía mundial  Reconoce las características de la
PREGUNTA GENERADORA:
multidimensionales ¿Cuál ha
de la globalización sido la
cultural evolución de las
y económica?  Actividades en clase
Atlas universal   Comprende
globalización la y características
económica política en el
ideas económicas
Tema 1 hasta nuestros días
La globalización y cómoy han
económica influido en
sus impactos en  Actividades
Texto extra
Santillana  Comprende los antecedentes mundo contemporáneo
fundamentales y las tensiones
de la ciencia económica que
Identifica las funciones del Estado ha generado en las comunidades
la configuración de bloques de poder actuales?
las comunidades nacionales sociales 11
clase históricos en
colombiano y lalas etapas de las
macroeconomía.  Identifica las consecuencias políticas de
nacionales.
la Macroeconomia y del pensamiento
Semana  Actividades
en en clase
Tema 2 1 Introducción
Los a la economía
bloques económicos mixta
y los procesos de Trabajo equipo  Analiza
teorías las causas y los efectos de
económicas los
como  Explica y sitúa los bloques económicos y los
económico
integración regional e internacional entre  Actividades extra clase
Elaboración de textos problemas macroeconómicos. tratados de integración que se han
catalizadores de fenómenos  Identifica
configurado los
en losprincipales
 Trabajo en equipo problemas
Semana 2 países
Tipos de necesidades Exposiciones  Utiliza diversas fuentes de información últimos años, así como
 Elaboración de textos políticos y sociales económicos que genera la globalización
las consecuencias que estos han traído para
 Evaluaciones para analizar hechos económicos.
 Comprende las características  Analiza
Colombialos ámbitos
y América de intervención de
Latina.
Semana 3 Los servicios como actividades para  Exposiciones Formula problemas sociales dely
 Quizes
Evaluaciones la política económica del Estado
satisfacer necesidades económicos,
consenso de ala partir
cienciadeeconómica
indicadores
Tema 3 Las consecuencias multidimensionales de la  Videos- Formativo:
Quizes estadísticos.
globalización en las sociedades actuales documentales  Analiza la política económica del Formativo:  Entrega las actividades en los tiempos
Semana 4 ¿Cómo funcionan los mercados?  Videos- documentales
 Video Beam
Video Beam Estado y sus mecanismos de  establecidos y en orden en los tiempos
Entrega las actividades
Tema 4 Los organismos multilaterales y su influencia Textos  Es solidario
establecidos y eny orden
respetuoso con sus
 Textos yy guías de intervención
en la creación y configuración de bloques  Es solidario durante
compañeros las actividades
y respetuoso con sus
Semana 5 Los fallos del mercado trabajo
trabajo  Comprende cuales son las
económicos compañeros durante las actividades
grupales
características de la  grupales
Muestra buena actitud y disposición
 Muestra buena actitud y disposición para
para aprender
Macroeconomia y la aprender
Tema 5 La constitución política de 1991 microeconomía. Competencia:
Semana 6 La mano invisible y la economía de libre  Realiza líneas de tiempo relacionando
mercado las distintas épocas históricas
Semana 7 La economía mixta Competencia:
estudiadas
Tema 6 Acciones constitucionales  Elabora mapas conceptuales
Elabora ensayos y mentales
y textos escritos
Semana 9 Evaluación sobre las temáticas trabajadas
 Realiza exposiciones de los temas vistos
Tema 7 Colombia en el siglo XXI  Realiza consultas e investiga aspectos vistos
Semana 10 recuperación durante las sesiones de clase
Semana 9 Evaluación  Realiza líneas de tiempo relacionando las
distintas épocas históricas estudiadas
 LICEO SANTO DOMINGO SAVIO

ÁREA: ECONOMIA PERIODO: CUARTO GRADO: ONCE

DESEMPEÑO: Identificar la evolución histórica de la ciencia económica, describe la relación existente entre las necesidades humanas y la economía y
reflexionar sobre las alternativas que ofrece la economía para satisfacer las necesidades humanas. Explico a partir de mis necesidades el objeto de la
Economía. Emito mi opinión acerca de la importancia de la economía para el ser humano.

FECHA: 25 de RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación

septiembre al 20 de
noviembre
PREGUNTA GENERADORA: ¿Cuál es el impacto que genera en la  Actividades en clase   Comprende las características
sociedad y en la vida cotidiana de las personas las políticas  Identifica los instrumentos y la política fundamentales de la geografía económica
 Actividades extra
macroeconómicas que se formulan y ejecutan por los gobiernos? como disciplina de la geografía
clase económica del Estado
 Explica factores asociados a la geografía
Tema 1 Los mercados en la economía  Trabajo en equipo económica como agentes económicos y
 Explica cuáles son las características de
 Elaboración de textos factores productivos
Tema 2 la economía capitalista y sus  Explica las diferentes formas de
¿Cómo funcionan los mercados?  Exposiciones
diferencias frente a la economía organización económica: capitalista,
 Evaluaciones socialista y mixta
Tema 3  Quizes socialista.
La competencia imperfecta  Identifica las características y funciones de
 Videos- la política económica del Estado: monetaria,
 Identifica los tipos de competencia en
documentales comercial y fiscal
el mercado y las externalidades del Formativo:
 Video Beam
mismo  Entrega las actividades en los tiempos
Tema 4 La competencia perfecta  Textos y guías de
establecidos y en orden
trabajo  Analiza el papel del Estado como  Es solidario y respetuoso con sus
agente económico y las funciones compañeros durante las actividades
Tema 5 Los fallos del mercado
económicas del mismo grupales
 Muestra buena actitud y disposición
para aprender
Competencia:
Tema 6 El debate en torno a la intervención del  Realiza líneas de tiempo relacionando
mercado las distintas épocas históricas
Tema 7 Que es un sistema económico estudiadas
 Elabora ensayos y textos escritos
Semana 9 Evaluación  Realiza exposiciones de los temas vistos
Semana 10 recuperación
ÁREA: CIVICA Y URBANIDAD PERIODO: CUARTO GRADO: SEXTO

Desempeño: Reconozco procesos y técnicas de mediación de conflictos, entendiéndolo como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras
relaciones, interviniendo como mediador entre compañeros y compañeras, cuando me autorizan, así mismo fomentando el diálogo y el
entendimiento, fortaleciendo la convivencia pacífica

FECHA: 25 de RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación

septiembre al 20 de
noviembre
PREGUNTA GENERADORA: ¿Cuáles son los valores humanos  Actividades en clase   Comprende e identifica los valores
que contribuyen a generar una cultura de paz?  Actividades extra  Fomentar y fortalecer la educación humanos que contribuyen a crear una
Tema 1 clase para el desarrollo de una cultura cultura de paz
Convivencia pacífica : prevención del  Reconoce cuáles son las formas y
 Trabajo en equipo de paz que promueva la sana
acoso escolar mecanismo para la resolución pacífica
 Elaboración de textos convivencia, la formación de los conflictos
Tema 2  Exposiciones ciudadana y la participación  Reconoce la importancia de los valores
Las TIC en nuestras vidas y en el mundo  Evaluaciones ciudadanos y los aplica en su vida diaria
Tema 3 democrática, así como el
 Quizes
La empatía: antídoto para el ciberacoso  Videos- reconocimiento y el respeto a la Formativo:
Tema 4 diversidad y la resolución pacífica  Entrega las actividades en los tiempos
documentales establecidos y en orden
Ética, cuidado y decisiones  Video Beam de los conflictos  Es solidario y respetuoso con sus
 Textos y guías de  Implementar procesos que compañeros durante las actividades
Tema 5 Desarrollo sostenible : protección de las trabajo permitan la apropiación de los grupales
riquezas naturales de la nación  Muestra buena actitud y disposición
conocimientos y el fortalecimiento
para aprender
de competencias relacionadas con Competencia:
Tema 6 ¿Cómo me afectan los daños ambientales? la educación para la paz y la cultura  Realiza líneas de tiempo relacionando
de paz las distintas épocas históricas
Tema 7 Ejerzo la democracia en el colegio estudiadas
 Brindar las herramientas
 Elabora ensayos y textos escritos
Semana 9 Evaluación necesarias para el ejercicio de la  Realiza exposiciones de los temas vistos
Semana 10 recuperación ciudadanía.
ÁREA: CIVICA Y URBANIDAD PERIODO: CUARTO GRADO: SEPTIMO

Desempeño: Reconozco procesos y técnicas de mediación de conflictos, entendiéndolo como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras
relaciones, interviniendo como mediador entre compañeros y compañeras, cuando me autorizan, así mismo fomentando el diálogo y el
entendimiento, fortaleciendo la convivencia pacífica.

FECHA: 25 de RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación

septiembre al 20 de
noviembre
PREGUNTA GENERADORA: ¿Cuáles son las regulaciones que se  Cartografía mundial   Comprende e identifica los valores
deben imponer a las libertades individuales y colectivas?  Atlas universal  Fomentar y fortalecer la educación humanos que contribuyen a crear una
Tema 1  Actividades en clase para el desarrollo de una cultura cultura de paz
Libertad individual y publica  Reconoce cuáles son las formas y
 Actividades extra de paz que promueva la sana mecanismo para la resolución pacífica
Tema 2 Las decisiones colectivas clase convivencia, la formación de los conflictos
 Trabajo en equipo ciudadana y la participación  Reconoce la importancia de los valores
Tema 3
 Elaboración de textos ciudadanos y los aplica en su vida diaria
El temor a lo diferente democrática, así como el
 Exposiciones Formativo:
 Evaluaciones reconocimiento y el respeto a la  Entrega las actividades en los tiempos
Tema 4
 Quizes diversidad y la resolución pacífica establecidos y en orden
El poder y el abuso del poder
 Videos- de los conflictos  Es solidario y respetuoso con sus
documentales  Implementar procesos que compañeros durante las actividades
Tema 5
grupales
La responsabilidad ciudadana  Video Beam permitan la apropiación de los  Muestra buena actitud y disposición
 Textos y guías de conocimientos y el fortalecimiento para aprender
trabajo Competencia:
de competencias relacionadas con
Tema 6 La comunicación y el dialogo  Realiza líneas de tiempo relacionando
la educación para la paz y la cultura
las distintas épocas históricas
Tema 7 Derechos sexuales y reproductivos de paz estudiadas
 Brindar las herramientas  Elabora ensayos y textos escritos
Semana 9 Evaluación  Realiza exposiciones de los temas vistos
necesarias para el ejercicio de la
Semana 10 recuperación ciudadanía.
ÁREA: CIVICA Y URBANIDAD PERIODO: CUARTO GRADO: OCTAVO

Desempeño: Identifica con claridad los deberes que debe tener para con la patria. Conozco y utilizo los mecanismos de participación estudiantil, Identificando
las funciones del gobierno escolar y el manual de convivencia, a través de la expresión de ideas y deseos de quienes participamos en la toma de decisiones,
en el salón y en el medio escolar, contribuyendo a mi formación democrática.

FECHA: 25 de RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación

septiembre al 20 de
noviembre
PREGUNTA GENERADORA: ¿Cuáles son los diferentes tipos de  Cartografía mundial   Comprende e identifica los valores
vínculos entre los individuos y cuáles son sus consecuencias?  Atlas universal  Fomentar y fortalecer la educación humanos que contribuyen a crear una
Tema 1  Actividades en clase para el desarrollo de una cultura cultura de paz
Las relaciones humanas  Reconoce cuáles son las formas y
 Actividades extra de paz que promueva la sana mecanismo para la resolución pacífica
Tema 2 Factores que preservan los vínculos clase convivencia, la formación de los conflictos
 Trabajo en equipo ciudadana y la participación  Reconoce la importancia de los valores
Tema 3 Cualidades que favorecen la resolución de  Elaboración de textos ciudadanos y los aplica en su vida diaria
conflictos democrática, así como el
 Exposiciones Formativo:
 Evaluaciones reconocimiento y el respeto a la  Entrega las actividades en los tiempos
Tema 4  Quizes diversidad y la resolución pacífica establecidos y en orden
Actitudes frente al conflicto  Videos- de los conflictos  Es solidario y respetuoso con sus
documentales  Implementar procesos que compañeros durante las actividades
Tema 5 La ciudadanía dentro del Estado social grupales
 Video Beam permitan la apropiación de los  Muestra buena actitud y disposición
 Textos y guías de conocimientos y el fortalecimiento para aprender
trabajo Competencia:
de competencias relacionadas con
Tema 6 Deberes de los ciudadanos  Realiza líneas de tiempo relacionando
la educación para la paz y la cultura
las distintas épocas históricas
Tema 7 Derechos civiles de paz estudiadas
 Brindar las herramientas  Elabora ensayos y textos escritos
Semana 9 Evaluación  Realiza exposiciones de los temas vistos
necesarias para el ejercicio de la
Semana 10 recuperación ciudadanía.
ÁREA: CIVICA Y URBANIDAD PERIODO: CUARTO GRADO: NOVENO

Desempeño: Conozco la Declaración Universal de los Derechos Humanos y su relación con los derechos fundamentales enunciados en la Constitución,
rechazando las situaciones en las que se vulneran los derechos, utilizando formas y mecanismos constitucionales que los protegen, a través de la participación
y responsabilidades democráticas

FECHA: 25 de RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación

septiembre al 20 de
noviembre
PREGUNTA GENERADORA: ¿Cuáles son las ventajas de vivir en  Cartografía mundial   Comprende e identifica los valores
una sociedad en paz?  Atlas universal  Fomentar y fortalecer la educación humanos que contribuyen a crear una
Tema 1  Actividades en clase para el desarrollo de una cultura cultura de paz
Convivencia pacifica  Reconoce cuáles son las formas y
 Actividades extra de paz que promueva la sana mecanismo para la resolución pacífica
clase convivencia, la formación
Tema 2 de los conflictos
 Trabajo en equipo ciudadana y la participación  Reconoce la importancia de los valores
Participación ciudadana  Elaboración de textos
democrática, así como el ciudadanos y los aplica en su vida diaria
Tema 3  Exposiciones
Diversidad e identidad  Evaluaciones reconocimiento y el respeto a la Formativo:
 Entrega las actividades en los tiempos
 Quiz diversidad y la resolución pacífica
Tema 4 establecidos y en orden
 Videos- de los conflictos  Es solidario y respetuoso con sus
Memoria histórica y reconciliación
documentales  Implementar procesos que compañeros durante las actividades
 Video Beam permitan la apropiación de los grupales
Tema 5 Desarrollo sostenible
 Textos y guías de  Muestra buena actitud y disposición
conocimientos y el fortalecimiento
trabajo para aprender
de competencias relacionadas con
Competencia:
Tema 6 la educación para la paz y la cultura  Realiza líneas de tiempo relacionando
Ética, cuidado y decisiones de paz las distintas épocas históricas
Tema 7  Brindar las herramientas estudiadas
Justicia y derechos humanos  Elabora ensayos y textos escritos
necesarias para el ejercicio de la
Semana 9 Evaluación  Realiza exposiciones de los temas vistos
ciudadanía
Semana 10 recuperación
ÁREA: CIVICA Y URBANIDAD PERIODO: CUARTO GRADO: DECIMO

Desempeño: Identifica con claridad los deberes que debe tener para con la patria. Conozco y utilizo los mecanismos de participación estudiantil, Identificando
las funciones del gobierno escolar y el manual de convivencia, a través de la expresión de ideas y deseos de quienes participamos en la toma de decisiones,
en el salón y en el medio escolar, contribuyendo a mi formación democrática

FECHA: 25 de RED TEMÁTICA ACTIVIDADES - RECURSOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Indicador de evaluación

septiembre al 20 de
noviembre
PREGUNTA GENERADORA: ¿Cuáles son los diferentes tipos de  Cartografía mundial   Comprende e identifica los valores
vínculos entre los individuos y cuáles son sus consecuencias?  Atlas universal  Fomentar y fortalecer la educación humanos que contribuyen a crear una
Tema 1  Actividades en clase para el desarrollo de una cultura cultura de paz
Las relaciones humanas  Reconoce cuáles son las formas y
 Actividades extra de paz que promueva la sana mecanismo para la resolución pacífica
Tema 2 Factores que preservan los vínculos clase convivencia, la formación de los conflictos
 Trabajo en equipo ciudadana y la participación  Reconoce la importancia de los valores
Tema 3 Cualidades que favorecen la resolución de  Elaboración de textos ciudadanos y los aplica en su vida diaria
conflictos democrática, así como el
 Exposiciones Formativo:
 Evaluaciones reconocimiento y el respeto a la  Entrega las actividades en los tiempos
Tema 4  Quizes diversidad y la resolución pacífica establecidos y en orden
Actitudes frente al conflicto  Videos- de los conflictos  Es solidario y respetuoso con sus
documentales  Implementar procesos que compañeros durante las actividades
Tema 5 La ciudadanía dentro del Estado social grupales
 Video Beam permitan la apropiación de los  Muestra buena actitud y disposición
 Textos y guías de conocimientos y el fortalecimiento para aprender
trabajo Competencia:
de competencias relacionadas con
Tema 6 Deberes de los ciudadanos  Realiza líneas de tiempo relacionando
la educación para la paz y la cultura
las distintas épocas históricas
Tema 7 Derechos civiles de paz estudiadas
 Brindar las herramientas  Elabora ensayos y textos escritos
Semana 9 Evaluación  Realiza exposiciones de los temas vistos
necesarias para el ejercicio de la
Semana 10 recuperación ciudadanía.