Código: FO-GDC-03

Institución Educativa Dolores María Ucrós Versión: 01

GUIA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Fecha: 19/03/2020

AREA: CIENCIAS SOCALES

GRADO: SEXTO JORNADA MATINAL - VESPERTINA
PERÍODO: CUARTO
AÑO 2021
DOCENTES:
EDUARDO JOSÉ GRAVINI DE ÁVILA.
JHON JAIRO RODRÍGUEZ GONZÁLEZ

LO QUE ORDENA EL MINISTERIO DE EDUCACION

1. ORIENTACIONES CURRICULARES.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO Y/O
DESEMPEÑO Y/O
ESTANDAR DERECHOS BASICOS DE
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
Representa y sitúa en un
Describo características de mapa los espacios
la organización social, geográficos en que se
política o económica en desarrollaron las
algunas culturas y épocas. sociedades prehistóricas
Analiza los legados que las
sociedades del antiguo del mundo.
Comparo legados
continente, americanas y Describe los aportes
culturales (científicos,
prehispánicas dejaron en tecnológicos y culturales de
tecnológicos, artísticos,
diversos campos. las sociedades del mundo
religiosos) de diferentes
grupos culturales y (antiguas) como el
reconozco su impacto en la calendario, la arquitectura,
actualidad. los aspectos religiosos, la
astronomía y las técnicas
de cultivo.

LOS TEMAS QUE VAS A APRENDER Y LAS

ACTIVIDADES QUE DEBES HACER
2. SECUENCIA DE APRENDIZAJE.
2.1. Primeras civilizaciones.

FECHA TEMAS ACTIVIDADES PLANTEADAS

1. Consultar y elaborar un cuadro comparativo (ver

modelo) entre las antiguas civilizaciones del viejo
1. Egipto (África).
mundo, para establecer tres características de la:
SEMANA 1 2. Mesopotamia, economía, organización política y social, religión y
China e India el legado o aportes culturales.
(Asia).
OCTUBRE 4 2. Realización de mapas (hojas de block) para
AL 8 3. Roma y Grecia ubicar cada una de las antiguas civilizaciones (1
(Europa). mapa por cada civilización) y dibuje o pegue una
imagen de algunos de sus aportes a la humanidad
(no se acepta impresiones de mapas)

Modelo de cuadro comparativo para desarrollar el punto 1

Civilización
Egipto Mesopotamia India China Grecia Roma
Aspecto

Economía

Organización
política

Organización
social

Religión

Legado o
aportes
culturales
2.2. Origen del hombre americano y colombiano.

FECHA TEMAS ACTIVIDADES PLANTEADAS

1. Análisis de video educativo

SEMANA 2 https://youtu.be/w9-iQHj6yI4 “Los Primeros
pobladores de América”.
1. Teorías sobre el
origen del hombre 2. Después de observar el video, hacer un cuadro
OCTUBRE
americano y
11 AL 15 comparativo donde teniendo en cuenta cada
colombiano.
teoría, describa la forma en que llegaron los
primeros pobladores de América.

3. Consultar y elaborar un cuadro sinóptico (ver

modelo) donde describa las características más
notorias de cada uno de los períodos del
poblamiento de Colombia.

SEMANA 3 4. Argumento sobre:

2. Períodos de la En un momento de la historia, los seres humanos
historia de abandonaron sus costumbres nómadas para
OCTUBRE Colombia. establecer un modelo de vida sedentario.
18 AL 22 Responder:
¿Qué razones tuvieron nuestros antepasados para
realizar este cambio?
¿Fue benéfico el cambio?
¿Cuáles son las ventajas y las desventajas de la
vida sedentaria?
Modelo de cuadro sinóptico para desarrollar el punto 3
PERIODOS DEL POBLAMIENTO DE COLOMBIA
PERIODO FECHA CARACTERÍSTICAS

Paleoindio

Arcaico

Formativo
Inferior

Formativo Medio

Formativo
Superior
2.3. Culturas precolombinas (americanas y colombianas).

FECHA TEMAS ACTIVIDADES PLANTEADAS

1. Culturas
1. Hacer un mapa de América y ubicar cada una de
precolombinas de
las culturas precolombinas del continente.
América.
Mayas.
2. Consultar y elaborar un cuadro sinóptico donde
Aztecas.
describa de las culturas de América, aspectos
Incas.
SEMANA 4 como: economía, organización política,
organización social y cultura.
2. Culturas
precolombinas de
OCTUBRE 3. Hacer un mapa de Colombia y ubicar cada una
Colombia.
25 AL 29 de las culturas precolombinas de nuestro país.
Muiscas.
Tairona.
4. Consultar y elaborar un cuadro sinóptico donde
San Agustín.
describa de las culturas de Colombia, aspectos
Quimbaya.
como: economía, organización política,
Tierradentro.
organización social y cultura.
Caribe.

LO QUE TENDREMOS EN CUENTA PARA TU

EVALUACIÓN

3. ESTRATEGIAS EVALUATIVAS/ CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

3.1. Revisión de actividades teniendo en cuenta:

Debe ser realizada en el CUADERNO.
Desarrollo (conexión en chat, consulta a docente, compromiso para el trabajo en casa)
Presentación (estética).
Puntualidad en la fecha de entrega (enviar la actividad en la fecha establecida)
Creatividad (imaginación e inventiva para realizar la actividad)
3.2. Para enviar actividades tener en cuenta:
1. Nombre completo del estudiante.
2. Curso.
3. Área o asignatura.
4. Número de guía.
5. Número de fijo o celular.

PARA RECORDARTE LA FECHA DE ENTREGA

4. FECHA DE ENTREGA DE GUIAS RESUELTAS A DOCENTES.

NOVIEMBRE 12 DE 2021

PARA MANTENER COMUNICACIÓN

5. CORREOS Y CANALES DE CONTACTO PARA ENVIO DE ACTIVIDADES.

NOMBRE DEL DOCENTE CURSOS

edux27@live.com
Mg. EDUARDO JOSÉ 601 – 602
3013378673 eduardeuagravini@gmail.com
GRAVINI DE ÁVILA 603 – 604

605 – 606
Mg. JHON JAIRO 3013529700 jhonjarogo2@gmail.com
607 – 608
RODRÍGUEZ GONZÁLEZ

Bibliografía
RIVERA RODRIGUEZ, Carlos Andrés. Sociales 6. Editorial Santillana. Bogotá 2014