Formación y Desarrollo

Profesional Docente

Tutor: Verónica Patricia Sánchez Burneo

Estudiante: Sirley Soledad Pérez Quindigua

Ciclo: Octavo ciclo

Paralelo: 100 RED

Actividad: Proponga actividades para la aplicación de los principios de la ética pedagógica
por parte de los docentes de la educación básica.

2023
 Unidad Educativa “San Francisco”
“EDUCACIÓN CON ESFUERZO Y BUEN TRATO COMO FRANCISCO”

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Docente Sirley Soledad Pérez Quindigua Fecha 28 Mayo 2023
Ciencias Sociales Materia Estudios Sociales Grado Octavo A/B
Estudios Sociales Tiempo 1 semana
tica Época aborigen en América
OG.CS.2. Contextualizar la realidad ecuatoriana, a través de su ubicación y comprensión dentro del proceso histó
a unidad
latinoamericano y mundial, para entender sus procesos de dependencia y liberación, históricos y contemporáneos.
Criterios de Evaluación
AS CON EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RIO DE RECURSOS
PEÑO Indicadores de Evaluación de la
Técnicas e instrument
unidad
Experiencia: - Pizarrón
- Libro del estudiante Analiza la evolución y relación entre Técnica: Observación
r el desarrollo - Se inicia la clase con un ejercicio para Estudios Sociales el origen de los primeros pobladores Instrumento: exposici
inas anteriores volver la atención a la nueva 8vo EGB de América, la formación de grandes cuestionario.
principales asignatura, la dinámica es contestar lo - Cuaderno del civilizaciones, el desarrollo de las
ios. opuesto a la palabra que indica el estudiante culturas andinas, el origen y
docente, por ejemplo: arriba/abajo, - Lápiz, esferográfico desarrollo del Imperio inca y la
oscuro/claro, derecha/izquierda, etc. La y marcadores estructura organizativa del
dinámica va incrementando la - Proyector Tahuantinsuyo, destacando el legado
velocidad. - Internet material y cultural indígena y los
- Observar la imagen de un chamán y - Papelotes rasgos más significativos que
preguntar a los estudiantes sobre el - Plataforma diferencian las culturas americanas.
significado de las palabras “chaman” YouTube I.CS.4.1.2. (I.2.)
“chamanismo”, que conocen sobre - Plataforma
estos términos. Liveworksheets
- Se pregunta si han visto esta práctica - Plataforma
ancestral y dónde se practica. institucional

Reflexión:

- Responder las siguientes preguntas

tomando turnos:
- ¿Qué culturas andinas conoce en
América?
- ¿Con qué cultura se identifica?
- ¿Qué cultura habita en la ciudad que
vive?
- Mediante lluvia de ideas se organizar
un organizador gráfico sobe las
culturas que existen en América y
separar las culturas del Ecuador.

Construcción / Conceptualización:

- Observar el video: “Las grandes

culturas americanas”
https://youtu.be/iC3oC6x2Syk
- Participar tomando turnos en la lectura
del libro pág. 97, 98 y 99
- Tomar nota de palabras nuevas para el
glosario de la clase.
- Dividir en seis grupos a los estudiantes
y asignar un tema para elaborar la
exposición sobre la cultura escogida en
un papelote.
1. Cultura Chavín
2. Imperio Moche o Mochica
3. Cultura Nazca