SECRETARIA DE EDUCACIÓN JALISCO

ESCUELA PRIMARIA FEDERAL

“FRANCISCO ROJAS GONZALEZ”
14DPR4211E

PROF: José de Jesús Sánchez Silva GRADO Y GRUPO: 3BDIRECTOR: Erika Ribera Arredondo ZONA: 175 SECTOR: 19

Español
NOMBRE DEL PROYECTO ASIGNATURAS
Matemáticas FORCE

REPASANDO ANDO

TIEMPO DE REALIZACIÓN Del 21 al 4 de abril PRODUCTOS

 Estimación de longitudes y su verificación  Uso de la balanza construida en la semana anterior.

usando la regla.  Tiendita escolar para la resolución de problemas.
 Utiliza el algoritmo convencional para resolver
sumas o restas con números naturales.  Baile de los enanitos.
 Emplea ortografía convencional a partir de
APRENDIZAJES ESPERADO
modelos.
 Resuelve problemas que implican el cálculo
mental o escrito de productos de dígitos.
 Identifica situaciones, en la escuela o el lugar
donde vive, en las que se aplican en igualdad
de circunstancias reglas y normas.
 Suma, resta, multiplicación y uso de la regla.
TEMAS

¿QUÉ BUSCO?  Que los alumnos realicen actividades de repaso del segundo periodo, de manera que se haga una retroalimentación
y para aquellos niños que no consolidaron esos aprendizajes esenciales de esta manera
PROPÓSITOS

PRODUCTO FINAL Examen prueba de lo ¿QUÉ MATERIAL Balanza, material sólido y útiles escolares.
trabajado. NECESITO?
 INSTRUMENTO DE
Escala estimativa MATERIALES
EVALUACIÓN

Se llevará acabo la participación del padre lector, los días martes y jueves a la entrada a clases, método casag, la multiplicación y
PMCE dictado diario.

PTI Seguir trabajando con el método Casag, dictado y ajedrez educativo para concurso del mismo.

¿CÓMO GUÍO EL PROCESO?

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD DE INICIO: Repaso de suma, resta y multiplicación con problemas concretos y redactados con apoyo de todo el grupo, revisión de
ortografía en la construcción de sus problemas matemáticos.
Llevar a cabo el dictado diario como método estrategia de una buena ortografía.
Ensayo general del festival de la primavera.
INICIO:
Dinámica de preparatoria presenta usando tablas de multiplicar, a manera de estudio y retroalimentación.
Dibujar en pizarrón algunos objetos, con medidas menores o igual a la regla de 30 cm, haciendo uso de milímetros y centímetros. De manera
grupal dar solución a los mismos, pasar por lo menos a 2 alumnos de cada fila al pizarrón.
SESIÓN 1
DESARROLLO:
Hacer uso de la regla graduada, midiendo una lista de objetos que hay en el salón, por lo menos tienen que ser 10 objetos menores o iguales a 30
cm.
Generar líneas rectas o perpendiculares haciendo uso de la regla y la escuadra, ejemplo: 5 cm, 6.7, 4.2, con distancias de 1cm, de 1.5, de 2cm de
ancho.
Generar ejercicios haciendo uso de la balanza, como: ¿Cuál pesa más?, ¿hacia donde se inclinará la balanza?, ¿Por qué?

CIERRE: Retroalimentar medidas en grupo como retroalimentación y pasar a algunos alumnos al pizarrón para comprobación de lo trabajado.

SESION 2 ACTIVIDAD DE INICIO:

Repaso de suma, resta y multiplicación con problemas concretos y redactados con apoyo de todo el grupo, revisión de ortografía en la
construcción de sus problemas matemáticos.
Llevar a cabo el dictado diario como método estrategia de una buena ortografía.
Ensayo general del festival de la primavera.

INICIO:
Poner en pizarrón figuras geométricas de diferentes medidas, estimar medidas en centímetros y milímetros con participación de todo el grupo,
posteriormente a ello, jugaremos tierra-mar, para pasar a medir con exactitud la medida de las mismas. El grupo rectifica los resultados.
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN JALISCO
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL
“FRANCISCO ROJAS GONZALEZ”
14DPR4211E

PROF: José de Jesús Sánchez Silva GRADO Y GRUPO: 3BDIRECTOR: Erika Ribera Arredondo ZONA: 175 SECTOR: 19

DESARROLLO:
Llevar a cabo la formulación de oraciones de construcción de figuras, por ejemplo: Dibuja un cuadrado de 4.4 cm de lado, Construir un
rectángulo de 5.2 cm de largo y 2 cm de ancho.
Se realizarán 10 ejercicios para practicar el uso de la regla y consolidar el uso del centímetro y del milímetro.
CIERRE: Socializar resultados y retroalimentar lo trabajado de manera grupal.
NOTA: Regar nuestras plantitas.
ACTIVIDAD DE INICIO: Repaso de suma, resta y multiplicación con problemas concretos y redactados con apoyo de todo el grupo, revisión de
ortografía en la construcción de sus problemas matemáticos.
SESIÓN 3
Llevar a cabo el dictado diario como método estrategia de una buena ortografía. (A cargo de la jefa de grupo)

Evento de la primavera.
ACTIVIDAD DE INICIO: Repaso de suma, resta y multiplicación con problemas concretos y redactados con apoyo de todo el grupo.
Llevar a cabo el dictado diario como método estrategia de una buena ortografía.

INICIO: Dialogar en plenaria sobre los productos que compramos en la tienda de la esquina, ¿conocen los precios?, ¿Cuánto han gastado?,
¿Cómo saben cuánto gastan?, ¿Cómo saben cuánto les sobra del dinero que pagaron?, ¿Cómo formularían un problema?, ¿Qué operación tienen
que emplear? Y ¿por qué?
SESIÓN 4 Formar una tiendita escolar con productos y materiales que haya en el grupo.
DESARROLLO:
Con la tiendita ya formada, los alumnos formulan problemas, haciendo uso de la suma, la resta y la multiplicación.

CIERRE:
Al azar escoger a niños para que compartan sus formulaciones de los mismos, los niños en grupo comparten si es correcto o no, de manera que
con apoyo del grupo opinan, apoyan en la retroalimentación sobre las operaciones.
El Mtro. Termina con 2 ejemplos en el pizarrón para finalizar y retroalimentar.

ACTIVIDAD DE INICIO: Repaso de suma, resta y multiplicación con problemas concretos y redactados con apoyo de todo el grupo.
 Llevar a cabo el dictado diario como método estrategia de una buena ortografía.
Llevar a acabo un concurso de ortografía.
SESION 5 Examen de los temas de suma, resta y multiplicación y obtener los primeros lugares.
Ver la película de Spirit, indomable. (¡Si hay tiempo!)
AJUSTES Los niños en lectoescritura, seguimos trabajando con el método silábico y a la vez usando el recorte, pegado y el dibujo para expresar a su
manera todos y cada uno de los temas a trabajar, con la intención de hacerlos participes en las actividades.

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Prof. José de Jesús Sánchez Silva Dir. Erika Ribera Arredondo