SESIÓN DE APRENDIZAJE

División con cero en el cociente

Elaboramos un mural navideño
AREA MATEMÁTICA -ARTE Y CULTURA I.E. Nº 1237 “Jorge Giles Llanos”
GRADO 4° SECCION “F”
PROFESORA JACKELIN CORA RAMÍREZ FECHA Lunes 05 de noviembre del 2022
META DE APRENDIZAJE: Hoy los estudiantes aprenderán a resolver situaciones de la vida diaria utilizando la División con
cero en el cociente. Además crearán un mural navideño.

Materiales o recursos a utilizar

Imágenes, papelotes, plumones y limpia tipo lista de cotejo, ficha de aplicación ,libro.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la I.E. N° 1237 los estudiantes se vienen esforzando por alcanzar las metas trazadas sin embargo el tiempo que queda es corto y salta
la preocupación por alcanzar los propósitos de acuerdo con su nivel de aprendizaje. También se observa que la llegada de la navidad les
produce alegría, pero algunos desconocen su verdadero significado, ya que ellos consideran que en navidad sus padres deben comprarles
regalos o ropa, sin darse cuenta que lo más importante es la unión y la salud familiar por tal motivo se ha visto por conveniente trabajar en
esta unidad diversas actividades en donde el estudiante reflexione y tomen conciencia de sus logros y del verdadero significado de la
navidad, propiciando la solidaridad y amor al prójimo.
Para lograr esto retaremos a los estudiantes a responder a las siguientes preguntas:
¿Qué logros hemos tenido este año escolar? ¿Qué podemos hacer para lograr las metas que nos faltan? ¿Qué podemos hacer para revalorar
es verdadero significado de la navidad? ¿Cómo demostraremos nuestro amor al prójimo? ¿Qué actividades podemos realizar en casa y
escuela para alcanzar nuestras metas y recibir la Navidad?
Para que los estudiantes logren concretizar sus competencias, es necesario que en esta experiencia trabajemos diversas actividades como:
resolveremos problemas de la vida cotidiana, elaboremos un periódico mural y lo exponen, produciremos una tarjeta de invitación a
nuestros padres por el día cultural, aprendernos canciones navideñas en grupo e individual y leeremos diversos tipos de textos aplicando
diversas estrategias, técnicas y organizadores, elaboraremos trabajos manuales acerca a la navidad y resolveremos problemas del gasto del
trabajo manual. Lo haremos de manera individual, en equipo.
Producto:
Elecciones municipales escolares
Dia cultural

APRENDIZAJE ESPERADO
ÁRE COMPETENCIA/ CAPACIDADES CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIA
A
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Emplearan su creatividad usando sus materiales de Elaboración de su
expresión artística y describe de manera sencilla mural
Arte y cultura

Explora y experimenta los lenguajes del arte. como lo ha realizado.

Aplica procesos de creación.

Evalúa y socializa sus procesos y proyectos

Resuelve problemas de cantidad. Resuelven problemas de División con cero en el Resuelven su ficha
Traduce cantidades a expresiones numéricas. cociente. práctica
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones y Aplica estrategias para resolver los problemas de
cálculo. división.
Matemática

Usa estrategias y procedimientos de estimación.

Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las

operaciones.

ENFOQUE TRANSVERSALES
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional- Justicia y
ENFOQUE AMBIENTAL solidaridad - Respeto a toda forma de vida.
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta.
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

INICIO
-Se inicia la tarde, saludando a todos los estudiantes, y dándoles la bienvenida y una nueva experiencia.
-Se les recuerda sobre los cuidados de la salud practicando los protocolos de bioseguridad.
- Seguidamente se recuerda que día es hoy y se les pregunta ¿Cómo se sienten hoy?
MOTIVACIÓN:
La maestra organiza en forma grupal a los estudiantes.
Entrega a grupo material concreto como su base diez. Les indica que cuenten 315 unidades y lo distribuya la misma
cantidad en 3 bolsas

SABERES PREVIOS
Se plantea las siguientes preguntas:
¿Qué hicieron? ¿Con qué operación lo relacionarían lo que han hecho? ¿Sobraron unidades? ¿La división fue exacta,
inexacta? ¿por qué?

META DE APRENDIZAJE: Aprenderá a resolver situaciones de la vida diaria utilizando la División con cero en el cociente.
Acordamos las normas de convivencia para el desarrollo de las clases:
 Respetar la opinión de los demás.
 Mantener el orden y la limpieza.
 Levantar la mano para pedir a palabra.

DESARROLLO

Matemática
Planteamiento del Problema

Nicol ha comprado 632 gorras navideñas y desea regalar a seis amigas, de tal
manera que a cada uno le toque igual cantidad ¿Cuántas gorras navideñas le
corresponde a cada amiga?
Para las lecciones munici
Comprensión del problema:
➢ ¿De qué trata el problema?
➢ ¿Qué datos nos brinda?
➢ ¿Qué nos pide encontrar? ¿Cómo podemos resolver el problema?

Búsqueda y ejecución de estrategias:

Con este fin, se les pregunta:
¿Qué debemos de hacer para resolver este problema? ¿Qué material me ayudará a resolver este problema?

Se escribe sus respuestas en la pizarra.

Se les invita a aplicar sus estrategias y a resolver el problema por grupos.
Representan con material, concreto, gráfica y simbólicamente:
Se les facilita su base 10 para que puedan resolver el problema planteado.

Representación gráfica

……
 Representación material concreto

Representación simbólica

Respuesta: A cada amiga le corresponde 105 gorras.

Explican sus respuestas señalando cómo resolvieron la situación.
Formalización

REFLEXIONAMOS a través de las preguntas: Junto con los estudiantes sobre el proceso de resolución del
problema. Con este fin, pregunto:
 ¿Qué material los ayudó a resolver el problema? ¿Qué tenemos que hacer antes de resolver un problema?
¿Con qué operación resolviste el problema? ¿Qué estrategia utilizaste para resolver el problema? ¿De qué
otra forma podemos representar los resultados?

Resuelven su ficha

Arte y cultura
Motivación
Observan la siguiente imagen
 DESARROLLO
-Presentamos la figura a realizar

¿cómo hacer un mural navideño?

Materiales
Paleógrafo, hoja de papel lustre de colores, plumones, imágenes letras moldes, dibujos etc.
Procedimiento
Nos agrupamos en grupos de 4.
Seguidamente cada grupo realizara cada actividad que la profesora mencione (letras dibujos,etc)
Cada grupo colocara en el mural según la sección que le haya tocado.
Al finalizar realizaran algún retoque que le haya faltado al mural navideño.
Presentaran el producto dl mural navideño.

CIERRE

Propicio la Metacognición a través de las siguientes preguntas:

 . Promueve un diálogo con los niños y las niñas sobre lo aprendido en la presente sesión. Pregunta: ¿qué
aprendieron?, ¿Dónde tuvieron dificultades? ¿para qué nos servirá lo que aprendimos hoy?
 Revisen el cumplimiento de las normas de convivencia acordadas y cómo pueden mejorarlo.

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SUB DIRECTORA PROFESOR (A) DE AULA
 LISTA DE COTEJO

Docente JACKELIN CORA RAMÍREZ Fecha Lunes 05 de diciembre del 2022

Grado y sección 4° “F” Área Matemática-Arte y cultura
SESIÓN: . División con cero en el cociente- Elaboramos un mural navideño
PROPÓSITO:
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. - Resuelve problemas de cantidad.

CAPACIDADES: ARTE: Explora y experimenta los lenguajes del arte. -Aplica procesos de creación.. -Evalúa y socializa sus procesos y proyectos-
MATEMÁTICA: Traduce cantidades a expresiones numéricas. -Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones y cálculo. -Usa
estrategias y procedimientos de estimación. -Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
CRITERIOS A EVALUAR

MATEMÁTICA ARTE Y CULTURA

ARTE Resuelven Aplica Emplearan su
problemas de estrategias para creatividad usando Describe de
N° NOMBRES Y APELLIDOS División con cero en resolver los sus materiales de manera sencilla
el cociente. problemas de expresión artística como lo ha
división. realizado.

01 ALTAMIRANO AGESTO, Yoshimar Michael

02 ARONI VELARDE, Jeremy Miguel Angel
03 BARBOZA LEON, María Cristina Soledad
04 BARZOLA MUCHA, Yordy Dennis
05 CÁCERES MAMOLADA, Dianelyz Isabel
06 CHACON ICHPAS, Arón Valentino
07 CHUQUIVILIN SALDAÑA, Jeison Melvin
08 COCHACHI SALCEDO, Juan Alexander
09 CORONADO PASTOR, Nicola Joaquín
10 COTRINA TORRES, Sarahi Solanch
11 ECHABAUTIS ACUÑA, Adrián Armando
12 FLORES SALINAS, Samir Arón
13 HUAMAN RAQUI Abigail Darlyn
14 HUARANGA JULIAN, Eymi Stefanie
15 LANDEO QUISPE, Samir Addel
16 LAVADO FERNANDEZ, , Gabriela Reachel
17 MALLQUI PAREDES, Luciana Isabella
18 MENDOZA CAYHUALLA, Matias Fabian
19 MEZA CONDOR, Jemima Keren
20 MONTALVO PRUDENCIO, Fernanda
21 MUNASCA CONGORA, Dayiro Héctor
22 MUNASCA MALLQUI, Nicol Gabriela
23 MURRIETA CARHUAPUMA, Anlly Alexandra
24 PANDURO BARZOLA, Dayhiro Christian
25 QUICHCA HUAMANI, Rut María
26 QUINTO PEREZ, Moisés Matías
27 RUA ALANYA, Thiago Benjamin
28 SOTO FLORES, Kimberly Malena
29 TINOCO GARCIA, Jayden Jenko
30 VILCAHUAMAN DELZO, Adrián Solis
31
ANEXO