SESIÓN DE APRENDIZAJE N°19

I. DATOS GENERALES:

1.1. I.E.I.: “N°164 Señor de los Milagros”

1.2. Nivel: inicial
1.3. Edad: 4 años
1.4. Fecha: 13/07/2022
1.5. DOCENTE A CARGO: Liliam Zambrano
1.6. PRACTICANTE: NICOLE PUMA GUEVARA

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“CONOCIENDO NUESTRO MAS PERUANO Y LA REGION COSTA”

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

AREA COMPETE CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS CRITERIO DE
NCIAS DE EVALUACION
APRENDIZAJE
• Expresa sus Que los niños y
“SE • Obtiene información del necesidades, niñas expresen con
COMUNICA emociones, intereses y Los niños y las claridad sus ideas e
texto oral. niñas expresan
ORALMENT da cuenta de sus indica lo que les
• Infiere e interpreta lo aprendido de
E EN SU experiencias al la actividad del gusta de la
LENGUA información del texto oral. interactuar con día mediante actividad realizada
MATERNA” • Adecúa, organiza y personas de su entorno una ficha de
desarrolla el texto de forma familiar escolar y local. aplicación.
COMUNICACION

utiliza palabras de uso

coherente y cohesionada.
frecuente sonrisas,
• Utiliza recursos no miradas, señas, gestos,
verbales y paraverbales de movimientos corporales
forma estratégica. y diversos volúmenes de
voz según su
• Interactúa
interlocutor y propósito:
estratégicamente con informar pedir,
distintos interlocutores. convencer o agradecer.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Se muestra interesado por conocer las diferentes regiones
ENFOQUE DE INTERCULTURALIDAD del Perú

III. DESARROLLO DE LA SESION

 PROCESOS ESTRATEGIAS DE
MOM RECURSOS TIEMPO
ENT PEDAGÓGICO APRENDIZAJE
OS S
Actividades ➢ La docente brinda un saludo de bienvenida a
permanentes de los niños, los saluda uno a uno al verlos venir
entrada al jardincito. 5
Rutinas

➢ Recepción de los niños y niñas cumpliendo

S con los protocolos de bioseguridad.
➢ Saludo a Dios.
➢ Intención Pedagógica del Día
➢ Que los niños descubran sus
posibilidades motrices
MOTIVACION:
La Presentamos el mapa de las 4 regiones
Motivación silueta

Rescate de saberes
5
previos

Conflicto Cognitivo

SABERES PREVIOS:
➢ ¿Saben qué es esto?
➢ ¿Sabías que a esta parte del territorio
peruano le llaman la costa?
➢ ¿Qué otras cosas has oído de la costa?
➢ ¿Saben por qué está pintado de estos
colores?
➢ ¿Cuántos colores vez?
CONFLICTO COGNITIVO:
➢ La docente muestra una presentación de
varios paisajes de la costa y pregunta:
¿Que ven? ¿Dónde será ese lugar? ¿Por
qué será de la costa ese paisaje?

PROPOSITO DE LA SESION:
Hoy vamos a conocer la costa del Perú sus
INICIO

paisajes naturales comidas, danzas y

costumbres porque es parte del territorio
peruano.
 PROBLEMATIZACION:
- La docente realiza la siguiente pregunta ¿Cómo Mapa
podríamos conocer mejor la costa del Perú?
-La docente pregunta cuál creen que será la costa
del Perú en este mapa? ¿Por qué?
-Se les muestra a través de imágenes su clima,
comidas, danzas y costumbres Imágenes

ANALISIS DE LA INFORMACION: 20
-Ubica en el mapa la ubicación de la costa
reconociendo que está al lado del mar de Grau.
-Identifican y dicen el nombre de los paisajes de
la costa peruana.
-Escucha música y baila libremente el ritmo.
-Observa platos de comida y descubre que son
típicos de la costa.
-Recibe una silueta del mapa y pegan de color
Gestión
amarillo a través de la dinámica del embolillado
y acompañamiento
en la región costa
-Coloca su trabajo en el expositor Papel sedita

ACUERDO O TOMA DE DECISIONES:

DESARROLLO

-En asamblea los niños acuerdan contar a sus

papas sobre la costa peruana y se comprometen
a traer para mañana una lámina con animales que
viven en la costa peruana

Ficha de
aplicación

evaluación META COGNICIÓN

En la línea de tiempo que has elaborado:
➢ ¿qué paisajes tiene la costa?
➢ ¿dónde se ubica en el mapa?

AUTOEVALUACIÓN:

➢ ¿Participé en todo momento con mis ideas? 10

➢ ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades
propuestas?
CIERRE

➢ ¿Respeté los acuerdos de convivencia?

 10

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

• ¿Qué logros tuvieron los niños y niñas?

• ¿Qué dificultades tuvieron los niños y niñas?
• ¿cómo se sintieron hoy los niños y niñas?
• ¿han logrado representar todos?
• ¿Qué porcentaje de los niños o niñas lograron seriar sin dificultad?
NOMBRE:

Pega papeles de color azul en el mar peruano y pega bolitas de color amarillo en la región costa